Unit 6 How many? Part A Let’s learn 教案 （含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 6 How many? Part A Let’s learn 教案 （含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 31.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-24 09:30:22 | ||
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文档简介
小学英语三年级下册 Unit6 《How many 》Part A Let’s learn教学设计。
教材分析。
本册教材共分 6个模块，不包含两个复习模块。在这一册，三年级学生是英语学习的起点，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括问候并回应，国家、水果、方位、物品名称、数字 11---20、谈论人、物品、地点、动物，表达自己的喜好等。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语新课程标准指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。根据这一标准围绕着单元教材，我从教材编写思路，教材主要特点，教材结构与总目标三方面做了以下分析：
本课的对话教学重点，贴近学生实际生活，让学生能够切身体会到语言的运用，很容易使学生产生共鸣，有利于学生更好的接受。英语新课标中的二级目标，要求学生能用简单的英语互相问候，交流有关个人，家庭和朋友的相关信息。培养学生从初学开始就能用英语去解决问题的能力。根据所授班级的特点：大部分同学对英语有着浓厚的兴趣。思维活跃，乐于参与课堂活动，有主动和老师同学交流的意愿。
教学目标
1.知识目标：听懂、认读、运用以下单词与句型，并且要发音准确、语气、语调自然、恰当。学会 eleven 、twelve 、thirteen、fourteen 、fifteen。
2.能力目标：通过一些游戏、比赛等活动，培养学生仔细观察、用英语思维的习惯。
3.情感目标：
(1) 培养学生学习英语的兴趣和说英语、用英语的习惯意识。
(2) 使学生在学习过程中感受到自己的进步，感受到快乐。
教学重、难点：
熟练掌握 11到 15这 5个数词，并会在生活中运用。
教学方法：
情景教学法、直观教学法、游戏竞赛活动等多种教学法相结合。教学准
备单词卡、多媒体等。
教学过程
一：导入新知
1.Greetings.教师用“Good morning boys and girls”问候学生，引导学生回应。播放歌曲《Number Song》，提高学生的学习兴趣，为新授知识作铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始.
二：呈现新知，合作互动
1、复习旧知，为新知识做铺垫. 出示一些答案是 10以内的 PPT图片，如：apples, kites, pens, cats, stars, gifts, hamburgers的 PPT图片请学生回答。通过此环节以旧带新引出新句子“How many ......do you see I see......”同时复习三年级上册的知识。
2、对话练习。旨在让学生使用新句子询问和表达所见物品的数量。
3、新词教授。通过 PPT展示 11个 Pears来导入新词的教学。12-15数字的教学采用同样的方法，通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字,而且运用学生在日常生活中常见的水果图片呈现也更能激发学生的学习兴趣。
4 、多媒体出示图片，进一步学习数字和句型.
三：趣味操练，学以致用
1、 算式游戏. 如：（ ）+（ ）=eleven.
2、 图标学习单词。两个小组的学生同时读表格内的单词，看
谁读得快，进行比赛，谁读得快谁就获胜。以游戏的方式使学习富有趣味性。
3、接龙游戏。每组学生进行数数比赛，从 1数到 15，但是数到 7和 14拍手，接着下一位，直到全班没有失误，则游戏通过，既胜利。
四、课堂总结，情感升华
回顾课本，对本节知识进行总结，同时情感升华，让学生用发现的眼睛，去发现生活中的数字，比如，尺子、钟表等等。留意身边的数字，发现数字的用处。
五：布置作业，课外延伸
1.Read after the tape for 5 times.
2. Read this new words to your parents.
六、板书设计
How many......do you see
I see eleven. twelve thirteen fourteen fifteen
课后反思
PEP教材三年级下册第六单元话题 How many，本课的教学重点是学习五个单词， eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型 How many、、、do you see 教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱《Number song》活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过表格游戏以及接龙游戏。以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离。
尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动，特殊接龙游戏。在这活动中，我让学生通过说和做来增强趣闻性。五、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
教材分析。
本册教材共分 6个模块，不包含两个复习模块。在这一册，三年级学生是英语学习的起点，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括问候并回应，国家、水果、方位、物品名称、数字 11---20、谈论人、物品、地点、动物，表达自己的喜好等。根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语新课程标准指出的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。根据这一标准围绕着单元教材，我从教材编写思路，教材主要特点，教材结构与总目标三方面做了以下分析：
本课的对话教学重点，贴近学生实际生活，让学生能够切身体会到语言的运用，很容易使学生产生共鸣，有利于学生更好的接受。英语新课标中的二级目标，要求学生能用简单的英语互相问候，交流有关个人，家庭和朋友的相关信息。培养学生从初学开始就能用英语去解决问题的能力。根据所授班级的特点：大部分同学对英语有着浓厚的兴趣。思维活跃，乐于参与课堂活动，有主动和老师同学交流的意愿。
教学目标
1.知识目标：听懂、认读、运用以下单词与句型，并且要发音准确、语气、语调自然、恰当。学会 eleven 、twelve 、thirteen、fourteen 、fifteen。
2.能力目标：通过一些游戏、比赛等活动，培养学生仔细观察、用英语思维的习惯。
3.情感目标：
(1) 培养学生学习英语的兴趣和说英语、用英语的习惯意识。
(2) 使学生在学习过程中感受到自己的进步，感受到快乐。
教学重、难点：
熟练掌握 11到 15这 5个数词，并会在生活中运用。
教学方法：
情景教学法、直观教学法、游戏竞赛活动等多种教学法相结合。教学准
备单词卡、多媒体等。
教学过程
一：导入新知
1.Greetings.教师用“Good morning boys and girls”问候学生，引导学生回应。播放歌曲《Number Song》，提高学生的学习兴趣，为新授知识作铺垫，又吸引了学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始.
二：呈现新知，合作互动
1、复习旧知，为新知识做铺垫. 出示一些答案是 10以内的 PPT图片，如：apples, kites, pens, cats, stars, gifts, hamburgers的 PPT图片请学生回答。通过此环节以旧带新引出新句子“How many ......do you see I see......”同时复习三年级上册的知识。
2、对话练习。旨在让学生使用新句子询问和表达所见物品的数量。
3、新词教授。通过 PPT展示 11个 Pears来导入新词的教学。12-15数字的教学采用同样的方法，通过直观形象的图片能够更好地帮助学生认识这些数字,而且运用学生在日常生活中常见的水果图片呈现也更能激发学生的学习兴趣。
4 、多媒体出示图片，进一步学习数字和句型.
三：趣味操练，学以致用
1、 算式游戏. 如：（ ）+（ ）=eleven.
2、 图标学习单词。两个小组的学生同时读表格内的单词，看
谁读得快，进行比赛，谁读得快谁就获胜。以游戏的方式使学习富有趣味性。
3、接龙游戏。每组学生进行数数比赛，从 1数到 15，但是数到 7和 14拍手，接着下一位，直到全班没有失误，则游戏通过，既胜利。
四、课堂总结，情感升华
回顾课本，对本节知识进行总结，同时情感升华，让学生用发现的眼睛，去发现生活中的数字，比如，尺子、钟表等等。留意身边的数字，发现数字的用处。
五：布置作业，课外延伸
1.Read after the tape for 5 times.
2. Read this new words to your parents.
六、板书设计
How many......do you see
I see eleven. twelve thirteen fourteen fifteen
课后反思
PEP教材三年级下册第六单元话题 How many，本课的教学重点是学习五个单词， eleven ,twelve, thirteen, fourteen, fifteen,以及理解运用句型 How many、、、do you see 教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱《Number song》活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
二、不同方式，教学单词 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过表格游戏以及接龙游戏。以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
三、联系实际，灵活运用 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。
本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离。
尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动，特殊接龙游戏。在这活动中，我让学生通过说和做来增强趣闻性。五、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。