人教版美术二年级下册 第8课 叶子上的小血管 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版美术二年级下册 第8课 叶子上的小血管 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-04-23 21:53:05 | ||
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文档简介
叶子上的小“血管”
课 题 叶子上的小“血管” 年 级 2年级下册 执 教
教学目标 1、观察叶子的形状、颜色、构造。2、用点、线、面的造型元素将你喜欢的叶子画下来，着重表现美丽的叶脉。3、体验用点、线、面创作的乐趣并引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学重点 运用点、线、面的方法着重表现美丽的叶脉。
教学难点 绘制出各种形态具有美感的叶子，并用语言或文字表达自己的感受。
教学方法 直观感受法 欣赏感悟法 启发诱导法 引导想象法 谈话法 讨论法 等
教学准备 教师准备：关于植物叶子的视频、课件、范例、道具展示树。学生准备：收集各类植物叶片，带好常用美术用具。
学具准备 课前要求学生收集各类树叶，纸材、各种笔具等常用美术用具。
作业要求 选择你喜欢的叶子将它画下来，通过添加点、线、面的方法着重表现美丽的叶脉。并用线描的形式画出来
课 型 造型·表现
课 时 一 课 时
教学程序 教学活动 学生活动
一、激趣导入引发兴趣 二、深入课题观察 三、 动手实践 探索 1、师：同学们，今天方老师要为你们表演个小魔术。看，这是一张普通的纸，这是一根油画棒，纸上什么都没有（拓印叶脉）老师轻轻地一抹，小朋友们看到了什么呢 叶子是从哪里来的呢？（3分钟）2、刚才的小魔术之所以成功就因为有这些凹凸不平的叶脉，小朋友们都知道，人的身上有粗细不同的血管，为人们输送各种营养物质，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，今天，大家就跟我一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》（板书）一起来感受叶脉的美丽。（3分钟）1、.叶子虽平凡却受到很多人喜欢。看每一片叶片就像一棵大树，叶柄是根、叶面是树冠、叶脉是枝干。 “它”有粗有细，有长有短。 神奇的大自然，叶子用不同姿态装扮着，看它们来 2、出示课件。再次观察叶片都有哪些地方不同（出示课件，每片叶子的形状不同，每片叶子的叶脉也不同）（2分钟观察课件） 3、了解叶脉的生长规律和分布①了解叶脉的生长规律 师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫侧叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是细叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。（2分钟）②了解叶脉的分布 师：老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。来说一说你的叶子吧。（2分钟） 4、教师演示。 师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发，画出更细的叶脉。这片小叶子就完成了。（1分钟）提示步骤：绘画过程：1观察叶片2画准叶形 3添画叶脉三、写生叶脉 1、今天方老师请来了大树爷爷，它说它的叶脉太模糊啦，你们能帮它画出它的叶脉吗？看谁能在最短的时间内在你的小纸片上画出主、侧、细叶脉（音乐)（生用3分钟画好叶脉）。 2、老师再添画。我们知道一幅画有三个构成要素必不可少，也是三个好朋友。它们是点、线、面。你们觉得我们今天画叶脉用到的最多的朋友是哪一位啊？（线） 师：太对了，线有：直线、曲线、虚线、波浪线等 师：哪位同学能勇敢的上来把你知道的线画在黑板上的小叶子上？（2分钟）（学生画） 师：这些跳动的线丰富多彩，但是为了不让线孤单，我们给他们找一些好朋友，可以添加一些点或面来和他们做伴。（师黑板添加）(2分钟） 绘画步骤提示步骤：4、变化叶片 3、大树爷爷说它晚上要参加舞会，他特别想穿上大家为他绘制的新衣服，让我们的巧手帮大树爷爷穿上新衣服把！我相信大树爷爷会因你而更精彩。 观察思考、回答思考、回答欣赏课件思考、自由说思考、自由回答感受、思考、回答加深叶形印象.
四、巡视辅导延伸兴趣学生作业 1.作业要求： 学生作业：观察叶片，选择你喜欢的叶子将它画下来，着重表现美丽的叶脉。并用线描的形式画出来（10分钟）2. 巡视指导：启发学生选材，指导绘制。鼓励学生大胆去画。（学生绘制作品并播放优美音乐） 想象、思考、轻松愉快的作画。
四、课堂展评发展兴趣 1.作业展评：（谁先绘制完成作业，谁先展示，并剪下贴在大树爷爷身上。可以欣赏或挑选喜欢的作品说一说也可以帮助他人完成作品。）（5分钟）2.讲评作品。肯定学生的积极参与。假如你是大树爷爷你会说些什么？（2分钟）假如你是叶片你会说些什么？（1分钟）大树爷爷因你而更精彩！大树爷爷因枝繁叶茂而快乐得不得了。3.拓展：同学们，只要我们能用眼去观察，用心去感受，用脑去思考，用手去描绘，大自然会启迪我们给我们带来无穷无尽的快乐。看叶形的饰品，有叶片的墙饰、书签、绘画等等。让我们发现美创造美吧！（2分钟） 积极参与、粘贴作品欣赏、评价感受观察、评述思维发散观察思考
板书设计：叶子上的小“血管”叶脉结构：主、侧、支叶子外形：心形、扇形、椭圆形、、、造型元素：点、线、面绘画步骤1、观察叶片 2、画准叶形 3、添画叶脉 4、变化叶片
课 题 叶子上的小“血管” 年 级 2年级下册 执 教
教学目标 1、观察叶子的形状、颜色、构造。2、用点、线、面的造型元素将你喜欢的叶子画下来，着重表现美丽的叶脉。3、体验用点、线、面创作的乐趣并引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
教学重点 运用点、线、面的方法着重表现美丽的叶脉。
教学难点 绘制出各种形态具有美感的叶子，并用语言或文字表达自己的感受。
教学方法 直观感受法 欣赏感悟法 启发诱导法 引导想象法 谈话法 讨论法 等
教学准备 教师准备：关于植物叶子的视频、课件、范例、道具展示树。学生准备：收集各类植物叶片，带好常用美术用具。
学具准备 课前要求学生收集各类树叶，纸材、各种笔具等常用美术用具。
作业要求 选择你喜欢的叶子将它画下来，通过添加点、线、面的方法着重表现美丽的叶脉。并用线描的形式画出来
课 型 造型·表现
课 时 一 课 时
教学程序 教学活动 学生活动
一、激趣导入引发兴趣 二、深入课题观察 三、 动手实践 探索 1、师：同学们，今天方老师要为你们表演个小魔术。看，这是一张普通的纸，这是一根油画棒，纸上什么都没有（拓印叶脉）老师轻轻地一抹，小朋友们看到了什么呢 叶子是从哪里来的呢？（3分钟）2、刚才的小魔术之所以成功就因为有这些凹凸不平的叶脉，小朋友们都知道，人的身上有粗细不同的血管，为人们输送各种营养物质，有意思的是叶子也有血管，它的名字叫“叶脉”，它每天忙个不停地为叶子输送水份和养份、支撑着叶子的生长，今天，大家就跟我一起，轻轻地走近《叶子上的小血管》（板书）一起来感受叶脉的美丽。（3分钟）1、.叶子虽平凡却受到很多人喜欢。看每一片叶片就像一棵大树，叶柄是根、叶面是树冠、叶脉是枝干。 “它”有粗有细，有长有短。 神奇的大自然，叶子用不同姿态装扮着，看它们来 2、出示课件。再次观察叶片都有哪些地方不同（出示课件，每片叶子的形状不同，每片叶子的叶脉也不同）（2分钟观察课件） 3、了解叶脉的生长规律和分布①了解叶脉的生长规律 师：正如同学们所说的，它们长短、粗细各不同，而且每段都有自己的名字，一起来看这张大图（课件出示叶片大图），中间最粗的叫主叶脉（板书），从主叶脉上分出略细一点的叫侧叶脉（板书），从侧叶脉上又分出更细的是细叶脉（板书），这些叶脉都是从中间向外生长，而且越来越细，一直连到叶尖和叶子的边缘。（2分钟）②了解叶脉的分布 师：老师出示的这张叶片就像鱼网一样，所以我们叫它网状叶；像这片（出示荷叶）是放射状的！还有这片呢？（出示竹叶）大家看竹子的叶子，中间的叶脉是平行的，我们叫它平行脉。来说一说你的叶子吧。（2分钟） 4、教师演示。 师：叶子上的小血管长得太神奇了，我想为她画张像！老师先在准备好的叶面上画出主叶脉，再从主叶脉出发画出侧叶脉，再从侧叶脉出发，画出更细的叶脉。这片小叶子就完成了。（1分钟）提示步骤：绘画过程：1观察叶片2画准叶形 3添画叶脉三、写生叶脉 1、今天方老师请来了大树爷爷，它说它的叶脉太模糊啦，你们能帮它画出它的叶脉吗？看谁能在最短的时间内在你的小纸片上画出主、侧、细叶脉（音乐)（生用3分钟画好叶脉）。 2、老师再添画。我们知道一幅画有三个构成要素必不可少，也是三个好朋友。它们是点、线、面。你们觉得我们今天画叶脉用到的最多的朋友是哪一位啊？（线） 师：太对了，线有：直线、曲线、虚线、波浪线等 师：哪位同学能勇敢的上来把你知道的线画在黑板上的小叶子上？（2分钟）（学生画） 师：这些跳动的线丰富多彩，但是为了不让线孤单，我们给他们找一些好朋友，可以添加一些点或面来和他们做伴。（师黑板添加）(2分钟） 绘画步骤提示步骤：4、变化叶片 3、大树爷爷说它晚上要参加舞会，他特别想穿上大家为他绘制的新衣服，让我们的巧手帮大树爷爷穿上新衣服把！我相信大树爷爷会因你而更精彩。 观察思考、回答思考、回答欣赏课件思考、自由说思考、自由回答感受、思考、回答加深叶形印象.
四、巡视辅导延伸兴趣学生作业 1.作业要求： 学生作业：观察叶片，选择你喜欢的叶子将它画下来，着重表现美丽的叶脉。并用线描的形式画出来（10分钟）2. 巡视指导：启发学生选材，指导绘制。鼓励学生大胆去画。（学生绘制作品并播放优美音乐） 想象、思考、轻松愉快的作画。
四、课堂展评发展兴趣 1.作业展评：（谁先绘制完成作业，谁先展示，并剪下贴在大树爷爷身上。可以欣赏或挑选喜欢的作品说一说也可以帮助他人完成作品。）（5分钟）2.讲评作品。肯定学生的积极参与。假如你是大树爷爷你会说些什么？（2分钟）假如你是叶片你会说些什么？（1分钟）大树爷爷因你而更精彩！大树爷爷因枝繁叶茂而快乐得不得了。3.拓展：同学们，只要我们能用眼去观察，用心去感受，用脑去思考，用手去描绘，大自然会启迪我们给我们带来无穷无尽的快乐。看叶形的饰品，有叶片的墙饰、书签、绘画等等。让我们发现美创造美吧！（2分钟） 积极参与、粘贴作品欣赏、评价感受观察、评述思维发散观察思考
板书设计：叶子上的小“血管”叶脉结构：主、侧、支叶子外形：心形、扇形、椭圆形、、、造型元素：点、线、面绘画步骤1、观察叶片 2、画准叶形 3、添画叶脉 4、变化叶片