12、寓言二则----亡羊补牢 （教案）

部编版教材 小学语文 二年级下册 课文（四）
12-1《寓言二则 亡羊补牢》教案教学设计
（2021~2022学年最新修订版）
教学目标
1.会认8个生字，会写6个生字。正确读写“亡羊补牢、劝告”。
2.比较句子的不同，能体会“赶紧”在句子中的作用。
教学重难点
1.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
2.朗读课文，能用自己的话讲讲这则寓言故事。
教学过程
一、 故事引入
1.从前战国时期有个楚襄王，荒淫无度，执迷不悟，将给他劝告的大臣庄辛赶出了楚国。秦国趁机来攻打，很快占领楚都郢。楚襄王后悔不已，派人到赵国请回庄辛，庄辛说：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊则补牢，未为迟也。”鼓励楚襄王励精图治、重整旗鼓。庄辛说的这句话成为了千古名句，尤其是这句：亡羊补牢，为时未晚。为什么呢？今天我们就让我们走进这个故事，出示课题。
2.朗读课题。
3.理解课题。“亡羊补牢”这个词是什么意思呢？谁能解释一下“亡”“牢”的意思？根据回答出示：丢失；羊圈。你是怎么知道的？（查字典，联系下文）
小结：当字的意思和现代文意思不一样时，可以在联系课文的基础上查字典。
“亡羊补牢”的意思是——养羊人把羊丢失了以后，把羊圈修补好了。再次齐读课题。
4.书写课题。写“亡”“牢”。
二、 初读课文
1.自查字音。自由朗读课文，把字音读正确，把句子读通顺，思考课文写了养羊人几次丢羊？
2.小组自查：（合作学习单）请拿出合作学习单，完成第一第二两部分
（1）词语。自由读第一部分“词语过关”，请对子同桌抽读过关词语并打星星。（巡查，随机正音“街坊”“羊圈”，书写“quan”）
（2）句子。自由读第二部分“句子过关”，请组长挑选其中一句话让组员朗读过关，并打星星。
小组合作学习
[词语过关]请对子同桌抽读过关词语并打星星
亡羊补牢 羊圈 窟窿 钻进 叼走 街坊 后悔 从此
☆☆☆
[句子过关]请组长挑选其中一句话让组员朗读过关，并打星星
1.原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
2.街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修， 堵上那个窟窿把!”
3.他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
4.从此，他的羊再也没丢过。
☆☆☆
3.全班检查。出示四句话，指名朗读并点赞。
学习“窟窿”“叼”。窟窿——有什么相同之处，偏旁相同表示洞，轻声。“叼”出示图片，选择理解意思。
什么是“街坊”（邻居）。指名朗读词语。
4.回答思考题。课文写了养羊人几次丢羊（两次）板书，哪几个自然段写了丢羊（1~4），“补牢”就是第5自然段。
三、学习课文
1.学习“第一次丢羊”。
（1）第一次，养羊人为什么会丢羊呢？（因为……所以羊丢了）出示第一自然段，你是从哪句话里找到了原因？
口语交际：出示
今天他没来上学，原来_________。
____________，原来_________。
小结：用上“原来”就可以把原因放在后面了。师生合作再朗读句子。
（2）学习“街坊”的话。
自己读读句子，你们觉得街坊此时什么心情？你从哪儿看出来的呢？
出示：街坊____地劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”（担心，关心）。真是语重心长的劝告啊！
齐读相关句子。
（3）如果你是养羊人，你会怎么做呢？
出示：他_____地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”（毫不在乎，无所谓），你从这句话哪儿看出了他的毫不在乎？
（“还修干什么”这句话的意思是——不用修，那为什么要用问句呢？）
用反问句强调了这有什么关系，街坊啊，你是瞎操心啊！
（4）读好对话。
2.学习“第二次丢羊“
为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（养羊人不听劝告，不修补羊圈，狼才会再次进来。）
早听别人的建议就不会有第二次的损失了。
3.学习“补牢”。
（1）体会“后悔”，现在他还是无所谓，不在乎吗？（不是，后悔）出示第五自然段。
（2）养羊人还会丢第三次羊吗？（不会，他赶紧把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。）读出非常着急的语气。
（3）那位街坊又会说什么呢？
（4）揭示寓意：这就是庄辛说的“亡羊则补牢，未为迟也”，也就是“亡羊补牢，为时未晚。”
像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。
（只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。）（萧依 王红老师 编）
4.联系生活实际，说说在你的身上或者身边发生过这样的事吗？
三、 复述课文
1.根据合作单，小组合作复述
2.全班展示