21.《庄子》二则《庄子与惠子游于濠梁之上》 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
21.《庄子》二则之
庄子与惠子游于濠梁之上
人教版 八年级下
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰:'吾盾之坚，物莫能陷也。'又誉其矛曰:'吾矛之利，于物无不陷也。'
或曰:'以子之矛，陷子之盾，何如 '其人弗能应也。"
——《韩非子·难一》
“以子之矛，攻子之盾”：
比喻拿对方的观点、方法或言论来反驳对方。
21《庄子》二则之
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子
北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
北海,因海水深黑而得名。冥，通“溟”,指广阔幽深的大海。
大鱼
传说中的大鸟。
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
悬挂。
指海啸。形容海动风起之时。
迁徙。
天然形成的池子。
合作探究 文本探究
齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
记载
这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。
盘旋飞翔。
往上飞
旋风
气息，此处指风
山野中的雾气，奔腾如野马。
空中游尘。
深蓝色。
通“耶”
它（指大鹏）向下俯视。
以气息相互吹而飘得。
怪异的事情。
用在选择疑问句中表示选择，是……，还是……
尽头
罢了
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。 这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。 《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起几千里的波涛，它乘着海面上急骤的狂风盘旋而上直冲几万里高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是因为高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。 （也不过像人在地面上看天一样罢了）
自由朗读课文，做到读音准确、节奏合理。
既已/知吾知之/而问我。
初读感知
根据语法结构划分其节奏：既已，“已经”的意思，副词，是“知”的状语，后面应停顿；“而”表转折，故前面需做停顿。
读出情态
一、朗读对话内容，从对话中揣摩人物语气，参照示例，试着补写人物说话时的情态，并做简要分析。
惠子（　　　 ）曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子（　　 　）曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子（　　 　）曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”
庄子（　　 　）曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
示例：庄子（看着河水，若有所思）曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”
二、这一场辩论谁赢了？
这一场辩论谁赢了？
读出智慧
惠子好辩，寻根究底，注重逻辑，对于事物持科学认知态度，逻辑思维，求真。
庄子智辩，移情同感，物我合一，对事物持艺术欣赏的心态，直觉思维，尚美。
·庄子所代表的是以无用为用，忘我物化的艺术精神，而惠子所代表的是……以“善辩为名”的理智精神。——徐复观
·逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具。——爱因斯坦
·知识有两种形式，不是直觉的，就是逻辑的；不是从想象得来的，就是从理智得来的……——克罗齐《美学原理》
逻辑思维&直觉欣赏
惠子的论证方法看起来似乎比庄子的更有逻辑性……虽然我是一名科学家，但却对庄子的想法产生了强烈的共鸣。
直到十九世纪，物理学界都无法直接证明原子的存在。但相信原子的存在，并试图通过原子来理解自然现象的科学家们，显然能获得更为博大的自然认知。……单靠逻辑学时什么也干不成的。唯一的道路就是直觉地把握整体，并且洞察到正确东西。
人类必须从想象或直觉开始，然后他才能借助于自己的抽象能力来前进。
——【日】汤川秀树 《创造力和直觉》
直觉感知，理性求证
读出智慧
结合你所读过的庄子的文章，说说庄子是一个怎样的人？
闻一多说：中国人的文化上永远留着庄子的烙印。请从下列成语中选择2～3个，了解其出处和内涵，以“______的庄子”为题，写出你心目中的庄子。
运斤成风　　佝偻承蜩　　庖丁解牛　　沉鱼落雁
秋毫之末　　游刃有余　　不翼而飞　　探囊取物
屠龙之技　　鼓盆而歌　　栉风沐雨　　邯郸学步
越俎代庖　　朝三暮四　　东施效颦　　枯鱼之肆
作业
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