统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 课件（12张ppt）

(共12张PPT)
《劝学》
概念
类型
练习
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
　　
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
　　
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
劝学
《荀子》
总论点“学不可以已”
分说：
学习的意义：改变自己，提高自己（比喻论证）
学习的作用：可以弥补自身不足 （比喻论证）
学习的方法 ：
逐步积累；积土成山 （比喻论证）
坚持不懈；骐 骥与驽 马 （ 比喻论证）
专心致志：舍与不 舍 （比喻论证）
一、概念
1、比喻论证：也叫喻证法。是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。
2、喻证法的作用：用比喻来阐释道理，能把抽象的道理变得形象具体，生动感人
3、比喻论证和比喻修辞的区别，
比喻修辞：生动形象 （描述）
比喻论证：通俗易懂 （道理）
总论点“学不可以已”
分说： 递进式
学习的意义：改变自己，提高自己（比喻论证）
递进式、排比式
学习的作用：可以弥补自身不足 （比喻论证）
学习的方法 ： 排比式、对比式
逐步积累；积土成山 （比喻论证）
坚持不懈；骐 骥与驽 马 （ 比喻论证）
专心致志：舍与不 舍 （比喻论证）
二、类型
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。学习的意义
青、冰 喻学习之后的知识状态或水平
蓝、水 喻学习之前的知识状态或水平
木受绳则直
金就砺则利
喻体 本体
君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。学习的意义
青——蓝 冰——水 事物是会改变的
木——轮 不复挺者 提升，改变是有决定性作用的
受绳、就砺 人为及后天影响的重要性
人博学日省 递进式比喻论证
结论
内容层层深入
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。【1】登高而招，臂非加长也，而见者远；【2】顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。【3】假舆马者，非利足也，而致千里；【4】假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
登高而招——而见者远
顺风而呼——而闻者彰
假舆马者——而致千里
假舟楫者——而绝江河
君子善假
于物也。
内容上形成递进式比喻论证
、
思不如学
句式上形成排比式比喻论证
提出观点 建立比喻 分析比喻 总结比喻
【正面】积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉（排比式比喻论证）。【反面】故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海（正反对比论证：积累的重要性。)/
【反面】骐骥一跃，不能十步；【正面】驽马十驾，功在不舍。【反面】锲而舍之，朽木不折；【正面】锲而不舍，金石可镂正反对比论证：坚持的重要性。/
【正面】蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。【反面】蟹六跪而螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也正反对比论证：专注的重要性。。
排比、对比式比喻论证
《劝学》中的比喻论证
是排比中的比喻论证
是对比中的比喻论证
是递进中的比喻论证
牛刀小试
以“信念”为话题，运用比喻论证写一个段落
信念是夸父逐日时不停的脚步；信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔；信念是狂风肆虐苍鹰永不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片星空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。