爱莲说

课件18张PPT。爱 莲 说 作者：周敦颐 古往今来，无数文人墨客将梅兰竹菊作为笔下宠儿，在宋代，有一位哲学家却独爱莲花，并以一篇《爱莲说》在文坛名留千古，这位哲学家就是宋代理学的开山祖师周敦颐。出自《周元公集》 朝代：北宋 文体：议论散文 爱
莲
说周敦颐整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识爱
莲
说周敦颐整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识作者简介
周敦颐：宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。写作体裁
“说”是古代一种议论性文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。
《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。
写作背景
周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。 宋熙宁四年，周敦颐任南康知军之时，在他的军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。公务之余，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，并写下了这篇脍炙人口的散文《爱莲说》，为世人所传诵。 整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识欣 赏中国古典诗词朗诵之 爱 莲 说中国古典诗词朗诵之 爱 莲 说整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识fán :多 yū :泥 :沾染（污秽） zhuó :洗涤 xiè :亲近而不庄重 xiǎn :少 yú :应当 你读对了吗？ 整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识 爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩弄它啊。
我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。唉，喜爱菊花的人，陶渊明以后就很少听到了。喜爱莲花的人，
像我一样的人有几个呢？喜爱
牡丹的人，当然很多了。
释义水陆草木之花——的；
蕃——很多； 独——惟独；
甚——很； 染—— 污染；
予独爱莲之…——助词，用于
主谓之间取消句子独立性；
濯——洗；不蔓不枝——牵连；
益——更加； 植——树立；
亵——亲近而不庄重；
谓——认为；
者也——表判断， …是 …；
噫——叹词，唉；
鲜——很少； 宜——应当
全文释义整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识精读赏析 描写角度莲的品质写作手法整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识精读赏析描写角度莲的品质写作手法出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
——生长环境
中通外直，不蔓不枝
—— 体态
香远益清
—— 味道
亭亭净植
—— 气质
莲,花之君子者也 “出淤泥而不染，
濯清涟而不妖” ——高洁，质朴 “中通外直，不蔓不枝”——正直, 不攀附权贵 “香远益清”——美名远扬 “亭亭净植，
可远观而不可亵玩焉” ——端庄，清高精读赏析描写角度莲的品质写作手法 托物言志。作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识拓展延伸拓展一拓展二拓展三 一.找出文中描写莲花的句子，背诵并默写。拓展延伸 从生长环境描写莲花的句子： ；
从体态描写莲花的句子： ；
从味道描写莲花的句子： ；
从气质描写莲花的句子： 。提示拓展一拓展二拓展三拓展延伸 二.文中除了衬托手法外，还使用了哪些修辞手法？提示拓展一拓展二拓展三拓展延伸 三.用托物言志的手法，模仿课文写一段话。 我喜爱莲花，
因为它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我喜爱 ，
因为它 。提示拓展一拓展二拓展三整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸诗词积累文学常识接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李 白 采莲南塘秋，莲花过人头。
——乐府民歌 …………诗词积累整体感知生词学习古文今译精读赏析拓展延伸结束文学常识再见2012年6月郯城街道初级中学
刘志良