西南师大版三年级数学下册四旋转与平移现象 教案

旋转与平移
教学内容：
西师版小学数学三年级下册第69—72页例1、例2及相关的练习
教学目标：
1.结合实例，感知旋转、平移现象。
2.通过观察、操作、分类、比较等活动，体会旋转和平移的运动特点，并能准确判断。
3.经历物体或图形的旋转、平移活动过程，培养学生的观察、操作能力，建立初步的空间观念。
4.学生在初步认识、欣赏旋转和平移现象的过程中，增强把数学知识与生活现象联系起来，从而激发学习数学的兴趣。
教学重点：
正确认识平移和旋转现象，并能正确感知判断生活中的平移和旋转现象。
教学难点：
认识旋转和平移的特点，正确判断、区别旋转和平移现象
教学准备：
纸风车,玩具手掌等。
教学过程：
一、创设情境，感知平移和旋转
孩子们，几个星期前我们去乐和乐都研学旅行，那里的娱乐场所同学们还记得吗？玩过的举手。师：你觉得好玩吗？这些项目不但好玩、刺激，里面还蕴含有许多数学知识，如果我们能从玩中学到数学知识，那才是最棒的。
二、合作探究
（一）初步感知生活中的简单旋转与平移现象
出示游乐场情境图
师：他能根据他们运动方式的不同进行分类吗？你会怎么分类呢？说说你的理由。
请生汇报怎么分类。（什么样的标准分、分几类）追问：其余的学生，他们的分类标准和分类结果，你听明白了吗，赞同吗？
师：像这样的运动现象，知道数学家是如何命名的吗？叫物体的平移/旋转。或者：你知道的可真多，数学家就是把这两种运动方式称为旋转和平移。（板书课题：旋转和平移）
（二）认识旋转与平移现象现象
师：看见这个题目，你想了解关于旋转和平移的哪些知识？大胆提出来。
比如：什么是旋转？平移？旋转和平移又有何特点？有何异同呢？今天我们就一起来解决这些问题。
出示情境图
1．认识旋转
（1）你发现哪些物体的运动是旋转的？
根据学生的回答点击出现小视屏。问：你怎么认为它是旋转的？说说你的理由。
（2）观察视频或自制小风车， 你有什么发现？有什么共同的特点？
板书：绕 中心点 转动
(3) 生活中哪些物体的运动时旋转现象？
(4) 利用学习用具或肢体创造一个旋转现象。
2．认识平移现象
小组合作学习（仿照旋转的学习方法）学习步骤：
（1）找（主题图中的平移现象）
（2）说（图中的平移现象）
（3）议（平移现象的特征）
（4）找（生活中的平移现象）
（5）创造（用身边的物体创造平移现象）
（6）汇报（小组为单位汇报）
3.小结：找准旋转和平移的异同
（1）我们已经把旋转和平移的特点找到了，问题解决了，还有一个问题：它们有何异同？相信大家学习了旋转和平移，现在对它们有了新的认识吗？它们有什么相同，有什么不同呢？（借助工具小组交流）
（2）生汇报：旋转现象在转动，平移现象在移动。
（3）学生板演旋转好平移现象
（三）练习反馈，判断生活中的旋转与平移现象（数学书71页联系十六1、2、3题）
师：我们用旋转与平移的知识来进行判断吧！
1.第一题，请大家默默地看，把答案记在心里。有想法了吗？请你和大家来交流。（注意表达语言的完整性）
2.第二题，请你静静地看。有问题需要问吗？
木工视频是平移现象吗？为什么？
钟摆是运动是平移现象吗？
电冰箱门的开和关。究竟是什么运动现象呢？
请学生来阐述理由。
三、应用提高
旋转与平移在生活中的运用
孩子们，旋转与平移现象是那么的普通与平常，我们很多时候都在运用它们方便我们的生活，美化我们的生活。
1.欣赏平移和旋转构成的美丽图案
同学们，平移和旋转的知识不光在我们的建筑中有运用，很多美丽的图案设计中也有运用，你瞧。（学生欣赏图案）
2.平移和旋转现象带给我们生活更方便。
3.你想利用今天学到的平移和旋转的知识自己设计一幅图案吗
四、总结梳理
孩子们，学习了今天的知识，你想说点什么呢？（生汇报）
师：今天，我们一起走进了生活中的旋转与平移现象，让我们知道原来生活中有这多么有趣的运动现象，其实在旋转与平移的世界里还有很多奇妙的知识等着我们去发现，让我们用善于发现的眼睛和善于思考的大脑去迎接新的挑战吧！
板书设计
旋转 与 平移
（转动） （移动）
绕一点或一条轴（曲线） 沿着一条直线