西南师大版一年级数学下册七 100以内的加法和减法（二）《两位数减一位数的退位减法》 教案

两位数减一位数
退位减法
教学目标：
通过摆小棒，独立思考，探讨两位数减一位数退位减法的口算和笔算方法。
理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理
教学重难点
理解“个位上的数不够减，从十位退1作10再减”的算理
教学过程：
激趣引入
手指游戏
师：孩子们，拿出你们的双手我们来玩一个游戏，老师出一个数你们出一个数组成10，看谁的反应最快。
出示卡片抢答（引出课题）
师：孩子们太棒了，我们再来看看谁会算得又对又快。（出示课件1）
师：真好，你们观察一下这些算式都是以前学过的什么算式？
生1：20以内的退位减法
师：今天这节课我们一起来探究100以内的退位减法
探究新知
出示课件引出新课
师：今天呀，朱老师给大家带来了两个数学问题想请你们帮我解决，你们愿意帮我吗？（出示课件2）
师：要求还剩多少，用什么方法计算？怎样列式？
生2：解决第一个数学问题。（要求还剩多少用减法计算，34-2）
师：这是我们前面学过的两位数减一位数，它的计算方法是把（全体学生一起回答：个位上的数相减，十位上的数没有变）
师：（学生一边回答，师一边在黑班上板书）
师：除了口算，我们也可以用竖式计算（全体学生一起回答怎样用竖式计算，师在黑板上板书）
探究算法
师：（师课件出示第二个数学问题）这个数学问题谁会解答？在你的作业本上算一算（学生在计算时，老师巡视，并问两个学生，你在计算时遇到了什么问题？）
生3和4：各位上的数不够减
a：学生摆小棒操作，怎样从32里拿走6
师：好了，你们是不是都发现了个位上的数不够减？来吧，我们用小棒来帮忙，同桌的小伙伴合作一起来想办法，一人摆小棒，一人说方法，怎样从32里拿走6根？马上开始。（学生操作时，老师做指导）
b;指导个别学生操作后，让学生在讲台上演示算法
师：谁愿意来展示你的算法？
生5：2减6不够，我就从30里拿1个10出来，打开和2合在一起就变成了12，12减6等于6，6加上剩下的20就是26
生6：2减6不够件，我从30里拿1个10出来，打开10，从10里减6还剩4，4加上2等于6，6加上剩下的20就是26
C;师用课件演示算法
师：孩子们，你们同意他们的想法吗？老师也和你们想的一样，请看大屏幕（课件出示两种不同的算法）
师：那你们觉得这两种方法，那一种更简单？
生：第一种方法
师：当我们发现有多种算法时，应选择自己认为最简单的方法来进行计算
D;师和学生一起说出算法
师：我们再一起来把这种方法说一说（全体学生说，师在黑板上板书算理）
师引导学生学习竖式算法，理解“退1作10”的原理
师：除了向这样口算以外，我们同样也可以用竖式来计算（师出示课件）
师：下面你们当老师，教我在黑板上写竖式
三、巩固练习
1、完成试一试。
师：真好，你们在帮老师解决问题的过程中又学到了新的知识，小猫也想请你们来帮它算一算，请看（老师课件出示题目，学生独立完成后全班交流、找2个学生在黑板上计算，师进行评讲）
2、完成改错（让学生观察后，找出错的原因后全班交流）
师：来吧，我们再来帮帮小猴
生：回答（指出错在那里）
四、课堂延伸（让学生思考完成后全班交流）
师：来计算一下这两个算式，看看有什么发现
生；计算后回答（当个位够减时，就是不退位减法，当各位不够减时，就是退位减法）
师：说得真好，我们再来完成下一道题（出示课件，让学生读题后同桌交流。）
五、课堂小结
师：好了，马上就要下课了，你们来谈一谈，今天这节课你有什么收获？
生：我会计算两位数减一位数的退位减法了
生：用竖式计算时，相同数位要对齐
生：从个位减起
生：个位不够减时，从十位退一作十，和个位上的数合起来再减。
师：总结得真好，我们把掌声送给他们。（宣布下课）
六、板书设计
退位减法