西南师大版五年级数学下册二 分数《真分数、假分数》 教学设计

西南师大版小学五年级下册《真分数和假分数》教学设计
教学内容：
课本第53页及相关练习。
教学目标:
1、使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。
2、培养学生观察、比较、概括的能力。
3、培养学生数形结合的数学思想。
教学重点:
理解真分数和假分数的意义及特征。
教学难点:
真分数、假分数的区分。
教具准备:
学具袋、直尺、
教学过程:
一、复习导入：
课件出示
1、让学生说一说这两个分数表示的意义是什么？（指名学生回答。）
2、你能说出、、各分数的分数单位，包含几个这样的分数单位吗？（指名学生回答。）
3、揭示课题。今天这节课我们将继续学习有关分数的知识。
板书课题:真分数和假分数
二：探究新知：
1、学习真分数的意义。
课件出示例１.观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。
（ ） （ ） （ ）
（1）请学生分别写出涂色部分的分数，再比一比每个分数中分子和分母的大小。
（2）让学生举例说出这一类的分数，教师板书。
（3）教师指出：像上面的这些分数都是真分数，我们过去接触过得分数，大部分都是真分数。那么你能说说什么叫真分数吗？让学生独立思考后，与同桌交流，再指名回答。
（4）这些分数比1大还是比1小？并说明理由。
（5）教师小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于１。
2、学习假分数的意义。
课件出示 ：
图一
（1）让学生先猜一猜图一可以用哪个分数来表示并说明理由（、、…）。
（2教师出示比一比这个分数中分子和分母的大小，并让学生举例这类分数，教师板书。
（3）1个是、2个是（），3个是（），5个是（），6个是（），
7个是（），8个是（）……引导学生很自然的说出、、、……这些假分数。
（4）课件出示先说一说这个分数的意义，（把一个圆单位“1”平均分成4份，其中1份是，这样的5份就是），让学生举例这类分数，教师板书。
（5）分小组讨论后并用学具袋中的图形表示出任意一个假分数。学生展示作品并说明理由。
（6）课件出示先说一说这个分数的意义，（把一个圆单位“1”平均分成5份，其中1份是，这样的11份就是），再比一比这个分数中分子和分母的大小。
（7）让学生独立思考后，与同桌交流说一说什么是假分数，再指名回答。
（8）这些假分数比1大还是比1小？
（8）小结：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于１或者等于１。
三、巩固练习:
1、下面哪些图形阴影部分所表示的分数是假分数？
学生独立完成后，指名学生回答，集体交流。
2、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
、 、 、 、 、 、
（1）学生分出哪些是真分数，哪些是假分数。
（2）说出这些分数与单位“1”之间的关系。
3、判断：
（1）假分数都比1大。 （ ）
（2）分母比分子大的分数是真分数。（ ）
（3） 、 、都是真分数。（ ）
（4）假分数的分子不小于分母。 （ ）
学生独立完成后，集体订正，反馈交流。
4、写一写：
（1）写出所有分母是8的真分数：
（2）写出所有分子是8的假分数：
（3）写出4个分母是8的假分数：
四、课堂小结：
今天我们学习了真分数和假分数，谁愿意说一说这节课你有什么收获？
五、板书设计：
真分数和假分数
1、
分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于１。
2、
分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数，假分数大于１或者等于１。
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