人教部编版高中语文必修上册 12.《拿来主义》 课件（19张PPT）

(共18张PPT)
拿
来
主
义
鲁 迅
拿来主义
鲁迅
整体感知 ：
是什么
为什么
怎么样
本文写于1934年。“九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。
写作背景
理清思路
整体把握
第一部分(1-2) :着重揭露“送去主义”在学艺上的表现，及其鼓吹者的媚外行径，与一味“送去针锋相对，提出“拿来”
第二部分(3-5) :着重揭露“送去”者与“送来”者的奴主关系，辨明“抛来”与“抛给”的不同，提出“拿来主义”。
第三部分(6-7) :揭露“送来”者的真面目，划清“拿来”与“送来”的界限，提出“拿来主义”的要旨:运用脑髓, 放出眼光，自己来拿。
第四部分(8-10) :批判对待文化遗产的三种错误态度,指出“拿来主义”者对待文化遗产应是“占有”“挑选” 和创造，最后得出结论。
闭关主义
送去主义
拿来主义
排外
媚外
误国
卖国
因为
所以
因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义
因果论证
小结：论证思路
第一部分：为什么要拿来
【拿来主义】
我们要
运用脑髓，
放出眼光，
自己来拿！
请同学们大声朗读第8、9自然段，思考：
“大宅子”比喻什么 对待文化遗产,文章一共列举了几种态度 用了什么论证方法
大 宅 子
文 化 遗 产
继承“大宅子”即继承“文化遗产”。
（怎么拿来）
“怕被染污徘徊不敢走进门”
害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者
对待文化遗产的几种态度：
第一种态度
指哪类人？
孱头
懦弱无能，不敢面对
“勃然大怒放一把火烧光”
盲目排斥的虚无主义者
对待文化遗产的几种态度：
第二种态度
指哪类人？
昏蛋
不分好坏，全盘否定
“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
对待文化遗产的几种态度：
第三种态度
指哪类人？
废物
不分好坏，全盘接受
　　“拿来主义”者是怎样对待文化遗产的 文中是怎样说理的 （第9段）
姨 太 太
大宅子里的遗产
吃　掉
送药房
送,毁掉
走 散
喻文化精华
喻精华糟粕
并存的文化
喻文化糟粕
喻腐朽
的封建文化
“拿来主义”者对待文化遗产是:
比喻论证:
吸取精华,
剔除糟粕!
形象具体、浅显生动。
鱼翅
鸦片
烟枪烟灯
思考？
“拿来”的最终目的
创新
主人是新主人
宅子也就会成为新宅子
沉着
勇猛
有辨别
不自私
占有
挑选
课堂小结
拿来主义
破
闭关主义(排外)
送去主义(媚外)
立
拿来主义
破
孱头 消极逃避
昏蛋 完全否定
废物 全盘接受
立
拿来
占有
挑选
鱼翅　 使用
鸦片　 存放
姨太太 毁灭
创新
总结破立论证
在现在高度开放的时代，全球一体化、信息社会化，我们越来越感觉到，世界是如此广阔，中国正走向世界，世界也在瞩目中国。那么，作为一个年轻人，在民族复兴的今天，我们该如何取舍？请大家联系现实谈谈今天我们是否需要拿来主义？
课后浅议
1、今天我们“怎么拿”？
2、今天我们要不要“送去”？
作业设计:
完成一篇300字的小短文
谢谢大家！