粤教版必修4 自主广场(16 过秦论)

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自主广场
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1.下列各组加点词注音全都正确的一组是（　　）
A.膏腴（yú）　　　　　　雍州（yōnɡ）
藩篱（pān）　　　　亡矢遗镞（cù）
B.锋镝（dí）　　　　辅佐（zuǒ）
氓隶（ménɡ）　　　　一夫作难（nàn）
C.囊括（láng）　　　　连衡（héng）
谪戍（shù）　　　　度长絜大（qiè）
D.盟约（méng） 　　　　肥饶（ráo）
猗顿（qí）　　　　俯首系颈（jīng）
解析：A项中“藩”应读“fān”，“镞”应读“zú”；C项中“囊”应读“náng”，“絜”应读“xié”；D项中“猗”应读“yī”，“颈”应读“jǐng”。
答案：B
2.下列书写无误的一项是（　　）
A.并吞八荒　内立法度　揭杆为旗　宰割天下
B.不测之源　斩木为兵　百越之地　山东毫俊
C.区区之地　万乘之势　六合为家　分裂山河
D.金成千里　百家之言　比权量力　成败异变
解析：有关有误项的正确写法分别为：A项，揭竿为旗；B项，不测之渊、山东豪俊；D项，金城千里。
答案：C21世纪教育网
3.下列各句中加点的词解释有误的一项是… （　　）
A.于是秦人拱手而取西河之外
拱手：两手相合。形容不费力气。
西河：黄河以西。这时的河，专指黄河。
B.伏尸百万，流血漂橹
伏：倒下，指在战场上被打死的人。
橹：大盾牌。
C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
山东：崤山以东，即指东方之国。山，指崤山。
亡：逃跑，逃亡。
D.天下云合而响应，赢粮而景从
赢：担着。
景：通“影”，影子，这里是名词作状语，像影子一样。
解析：C项中“亡”是使动用法，意为“使……灭亡”，即灭亡，消灭掉。
答案：C
4.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是…（　　）
解析：A项，①大将；②扶，扶持。B项，①吞并，征服；②推举，推选。C项，①引，引导；②延续到，等到。D项均为“军队”。
答案：D
5.下列短语中都含有通假字的一组是（　　）
①合从缔交　②流血漂橹　③孝公既没　④振长策而御宇内　⑤而崛起阡陌之中
⑥蹑足行伍之间　⑦天下云合而响应　⑧百有余年矣　⑨序八州而朝同列　⑩锄耰棘矜
A.①③⑧　　　　B.①②⑤⑧
C.①③④⑨　　　D.⑥⑦⑧⑩
解析：①“从”通“纵”，③“没”通“殁”，⑧“有”通“又”，其余句子中都没有通假字。
答案：A
6.下列译文完全正确的一组是（　　）21世纪教育网
A.于是废先王之道，焚百家之言。21世纪教育网
译文：接着就废除古代帝王的治世之道，禁止诸子百家的演说、言论。
B.履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。
译文：登上至高无上的尊位，挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。
C.斩木为兵，揭竿为旗。
译文：砍伐一根木棍拿在手中，就成了士兵，折下一枝竹竿举起，就算是旗帜。
D.然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列。
译文：然而秦国凭着它的区区之地，发展到了乘胜千里的形势，招致八州的列国诸侯来朝拜自己。
解析：A项应为：接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作。所给译句中未能很好落实“焚”和“言”两个字。C项应为：砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。句中的“兵”应为“兵器、武器”。D项应为：然而秦国凭着它的区区之地，发展到兵车万辆，招致八州的列国诸侯来朝拜自己。乘，四马一驾为一乘，千乘、万乘都指国力强大。
答案：B
7.文章最后，作者总结出了这样的一个结论：“仁义不施，攻守之势异也。”而对这一句的理解，人们的意见还不够一致。在以下的几种解释中，你认为哪一种最妥当（　　）
A.因为秦始皇不施仁义，所以才使攻守的形势发生了变化，由攻势转为守势。
B.秦国攻守形势已发生了变化，可是秦始皇却不施仁义。
C.由于秦始皇不施仁义，才使陈涉转为攻势，秦始皇变为守势。
D.秦国的攻势和九国的守势发生了变化，是因为秦始皇不施仁义。
解析：文章题目是“过秦论”，“仁义不施，攻守之势异也”一句作为文章的结论，亦当专指秦国而言，因而，可以排除C、D两项。文章是从秦亡的原因中总结历史教训的，而A项只是说“不施仁义”导致攻势与守势的变化，能导致守势，不正是秦之所望吗？B项意在表明，攻守的形势已变化了，可秦却不施仁义，结果秦灭亡了。
答案：B
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一、阅读理解
（一）阅读下面的文字，完成8～11题。
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相举为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之朋制其兵。尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。
施及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
8.下列句中加点词的解释，不正确的一项是 …（　　）
A.务耕织，修守战之具
务：务必。
B.惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策21世纪教育网
蒙：继承。
C.尝以十倍之地，百万之师，仰关而攻秦
仰：（向上）攻打。
D.秦无亡矢遗镞之费
费：耗费。
解析：A项“务”应释为：从事、致力于。
答案：A
9.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（　　）
①秦孝公据崤函之固21世纪教育网
②君臣固守以窥周室
③北收要害之郡21世纪教育网
④追亡逐北，伏尸百万
A.两个“固”字相同，两个“北”字相同。
B.两个“固”字相同，两个“北”字不同。
C.两个“固”字不同，两个“北”字相同。
D.两个“固”字不同，两个“北”字不同。
解析：①形容词作名词，险固的地方；②坚决。③名词作状语，向北，向北边；④败北，逃亡的士兵。
答案：D21世纪教育网
10.下列句子中加点词的用法，与例句不相同的一句是…（　　）
例句：席卷天下
A.包举宇内，囊括四海之意
B.内立法度，务耕织
C.东割膏腴之地
D.于是从散约败，争割地而赂秦
解析：A、B、C三项加点词均为名词作状语。“囊”，像袋子一样（去装）；“内”，在内部，在国内；“东”，向东。与例句“席”用法相同。D项“争”，一般性状语，译为争着。
答案：D
11.下列是对这两段文字的理解，不恰当的一项是（　　）[来源:21世纪教育网
A.第一段用排比句式，极力渲染了秦孝公统一天下的雄心。
B.商鞅辅佐秦孝公制定了正确的对内对外的政策，于是秦国日益强大。
C.山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力和财物四个方面突出显示出诸侯力量的雄厚。
D.九国最后被秦所败，争相割地，臣服于秦，合纵解体。
解析：C项无财物方面，这是无中生有的干扰项，要注意把选项中的信息点代入到原文中比较。
答案：C
（二）阅读下面两段文言文，完成12～15题。
（甲）贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能通诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
（选自《史记·屈原贾生列传》）
（乙）呜呼？贾生志大而量小，才有余而识不足也。古之人有高世之才，必有遗俗之累；是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣而与之谋。彼其匹夫，略有天下之半，其以此哉？愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振；而为贾生者，亦谨其所发哉！
（选自苏轼《贾谊论》）
12.下列句中加点的词解释错误的一项是（　　）21世纪教育网
A.召置门下，甚幸爱
幸：宠幸。
B.是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用
惑：疑惑。
C.则知其有狷介之操
介：耿介。
D.一不见用，则忧伤病沮，不能复振
见：被。
解析：B项“惑”的意思是糊涂。
答案：B
13.与“孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫”一句中“迁”字意思相同的一项是（　　）
A.顷襄王怒而迁之。
B.时北兵已迫修门外，战守迁皆不及施。
C.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭。
D.公车特征拜郎中，再迁为太中令。
解析：题干中所给句子中的“迁”字意思是升官，D项中也是此意。
答案：D21世纪教育网
14.选出下列句子的正确译文。
（1）闻其秀才。（　　）
A.听说他是秀才。
B.听说他才能优异。
C.听见说那个秀才。
D.听说那人才学优秀。
（2）为贾生者，亦谨其所发哉！（　　）
A.为贾生着想的人，在行为方面也应该谨慎啊！
B.作为贾生这样的人，在立身行事方面也应该谨慎啊！
C.作为贾生这样的人，对所发生的事要谨慎啊！
D.为贾生着想的人，对他的发言要谨慎啊！
解析：翻译句子，要注意重点词的落实。（1）中“其”的意思是他，“秀才”指才能优异。（2）中“为”的意思是作为，“所发”指立身行事方面。
答案：（1）B　（2）B
15.对乙文主要观点表述最恰当的一项是（　　）
A.强调明君要善用贤才。
B.强调有才能的人要善于自用。
C.强调明君要善用贾生这样的贤才，作为贾生这样的人，也要谨慎行事。
D.强调才能高的人常有不合时宜的弱点。
解析：乙文从国君和“为贾生者”两个方面说理。
答案：C
二、语言运用
16.根据内容、句式的要求补写句子。
历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？①________________________然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？②________________________综上所述，不难看出：③______________________________。
要求：(1)续写的句子要合乎文意，使整段文字衔接顺畅，文意贯通。
(2)①②处的句式与前面举例的句式相同，要另举事例。
(3)③句要从正反两个方面给整段文字作总结。
解析：内容、句式都要符合要求。
答案：①假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？或：假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
②如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能开创“贞观之治”的局面呢？
③善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。(或：是否能接纳意见是事业成败的关键。)
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