北师大版 五年级数学上册1.2 打扫卫生 教学设计（表格式）

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1.2 打扫卫生 教学设计
课题 1.2 打扫卫生
版本 北师大版
年级 五年级上册
教学目标 1.结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。2.熟练笔算除数是整数的小数除法。3.体会小数除法与生活的联系,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。
教学重点 结合已有知识,探索除数是整数的小数除法的计算方法,结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。
教学难点 熟练笔算除数是整数,被除数位数不够时,添0继续除的小数除法。
教学过程 【温故知新】买6本日记本37.8元，1本多少元？教师随机抽取4名学生进行板演，其他学生自主解答，教师随堂巡视，最后对学生的解答进行点评分析，展示正确答案，最后回顾上节课的重点内容：小数除以整数①按照整数除法法则去除；②商的小数点与被除数的小数点对齐。【新知讲解】教师板书：打扫卫生。新学期开始了,班里买了6把笤帚共花了18.9元。(出示课件)教师：你能估计出每把笤帚多少元吗 学生：因为一共花了18元，18÷6=3(元)，每把笤帚大概3元多。教师：你还能怎样计算 学生可能出现的答案：(1)可以把18.9元分成18元和0.9元,18÷6=3(元),0.9元=90分,90÷6=15(分)=0.15(元),然后3+0.15=3.15(元)。(2)可以直接用竖式计算：此时教师可以提问：余数是几,还能算下去吗 学生集体讨论,尝试继续往下除。教师：为什么要这样计算呢 可能出现的回答：(1)余数3在十分位上,表示的是3角,可以把3角化成30分,这样就是在3后面添一个0,然后继续除。(2)余数3在十分位上,表示的是3个0.1,可以看成30个0.01,除以6等于5个0.01,在商的百分位上写5,表示5个0.01,这样也是在3后面添上一个0继续除。教师：像上面这样的竖式,计算到被除数的末尾仍有余数,该怎样计算呢 学生：在余数后面添0继续除。教师板书完整的竖式计算：教师：买4个簸箕共花了26元。你能算出每个簸箕多少元吗？学生集体讨论，列出竖式计算：此时教师提问：2÷4怎么除下去呢 学生可能回答：（1）把余数2看成20个0.1,就能除下去了。20个0.1除以4等于5个0.1,所以在商的十分位上写上5。（2）在余数2后面添上0就可以继续除了。教师：商是65吗？用竖式计算时还需要注意什么 学生：商不是65。需要注意商的小数点和被除数的小数点对齐。教师引导学生完成“试一试”的两道题目，展示正确答案，强调当某数位上不够商1的时候，就商0。【同步练习】1. 蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。蓝鲸的体重相当于36头大象的体重。一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。教师随机抽取4名学生进行回答，并学生的回答进行点评分析，展示正确答案。2.下面是小明解答题目的过程，对吗？不对的请改正过来。教师随机抽取2名学生进行回答，再次强调：除到小数部分还有余数，应该添0继续除。最后展示正确答案。
课后作业 课本第6页3-6题
板书设计 打扫卫生18.9÷6=3.15(元)　　 26÷4=6.5(元) 答:每把笤帚3.15元。 答:每个簸箕6.5元。除到小数部分还有余数，添0继续除。
教学反思 师生共同总结本节课的收获：小数除以整数：①按照整数除法法则去除；②商的小数点与被除数的小数点对齐。③除到小数部分还有余数，添0继续除。
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