外研（新标准）版七年级下Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教案

外研版七年级英语下册
Module 5 Shopping
Unit 3 Language in use 教学设计
一、教材分析：
本课时教学内容为外研版初中英语七年级下册Module 5 Unit 3的第一课时，是以“购物”为话题的复习课。本模块向学生介绍了“购物”这一与生活息息相关的话题，无论是对话，课文还是练习，都与此话题密切相关。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。给学生确定一项任务，让学生在任务目标的驱使下主动的通过做事情习得英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望。执行任务的过程，就是学生自然学习英语和将所学的英语运用到各种语境中的过程。学生通过完成教师设计的各种任务从而学到的知识和技能将转化成在真实生活中运用英语的能力。本模块有三个单元，第一单元的对话是以为妈妈挑选母亲节礼物导入购物话题，呈现在不同场合下有关购物的交际用语。第二单元的课文着重介绍了“网上购物”这一现代化购物方式及其利弊。通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利弊的文章。“网上购物”日趋时尚，并以其便利的优势逐渐走进了千家万户，成为当今的主流消费方式之一，同时网上购物存在有一定的风险，须警惕。第三单元通过对本模块词汇、句型及短文的复习，来增强学生对购物这一活动深层意义的认识、感悟。本课时主要是对前两个单元主要内容的总结和深化，进一步巩固本模块的词汇和语法知识。学习之后能够用所学单词和句型流利的向同学们介绍自己喜欢的购物方式，并给出理由。围绕实体店购物的传统购物方式与时尚网络购物方式对比展开讨论，学会在口头陈述与写作时，按照合理的逻辑顺序陈述问题。
二、学情分析：
本节课我所任教的学生为七年级的学生，教学设计是根据课标针对七年级大多数学生的知识水平进行。小学阶段已经学习了购物的简单问答语句，为本模块内容奠定了知识基础。本节课是在前两个单元的学习基础上，根据实际情况选择不同的购物地点和方式，所以学生通过学习，最终要达到利用英语顺畅的介绍自己喜欢的购物方式。课堂活动必须丰富、多样，不断转化，为学生营造一个真实的语言环境，这就要求利用丰富的数字化资源及信息技术的整合使得课堂活跃起来，增加学生的参与度，提高课堂效率。
三、教学目标：
1.知识目标：通过电子白板设计活动复习本模块单词，如strawberry, lemon, bean, sausage等；通过希沃电子白板软件提供的各种课堂活动，帮助学生更加准确清晰的掌握本模块的语言知识点，借助思维导图熟悉课文结构，并练习对语言点的正确运用。
2.能力目标：利用电子白板及电子教材设计复习任务，帮助学生掌握如何使用英语顺畅购物；以及根据自己的喜好选择不同的购物方式。
3.情感目标：通过对课文的复习，引发学生自己讨论，对购物有新的认识，教育学生要以感恩的心关爱父母和他人。
四、教学重难点：
1.教学重点：
（1）能够巩固本模块相关词汇及短语，如strawberry; lemon; sausage; what size; what colour; How much/many… would you like There is a sale on 等。
（2）学生能够运用本模块所学知识讨论不同购物方式的优缺点。
2.教学难点：
能够正确运用本模块所学句型阐述自己喜欢的购物方式
五、教学策略的选择与设计：
依据教材内容和学生实际情况，通过与多媒体平台相结合的教学设计，复习本模块所学的知识，引导学生更加系统的学习，我们在购物时如何正确用英文表达，创设真实的语言环境，增强学生表达的欲望和意识。
六、教学环境与资源准备：
利用交互式电子白板及数字化资源与信息技术相互整合进行教学活动的设计，让学生更多的参与到课堂的学习过程中，既能为学生营造语言环境，也能提高学生学习兴趣，加以运用不同的白板功能的使用，大大提高了课堂效率。
七、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 媒体（资源）运用 设计意图
第一步 导入 1.向学生问候，组织教学。 2.话题导入。 1.向老师问好，做好上课准备。 2.专注倾听。 1.用白板展示课题。 2.图片/频导入。 营造学习环境,提高学生的学习兴趣。
第二步 复习词汇、语言结构及对话 1.引导、组织学生参加 “Let’s talk”活动。鼓励学生全员参与，以问答的形式练习本模块的购物相关词汇、语句的表达。 2. 词汇复习. 3.组织学生参与课堂游戏并完成游戏后小练习。 4．复习unit 1课文相关的问答对话。师生示范后,请几位同学进行购物对话。 5. 引导学生利用思维导图复述M5U2的课文，及时引导学生思考总结网络购物方式的优缺点。 1.参与问答形式活动，复习本模块重点词汇，句型及常用表达。 2.借助图片,复习词汇的正确拼写和发音. 3.积极参与课堂小游戏活动，轻松应对并掌握易错语言点，并积极完成游戏后配套的小练习。对所学知识做到及时巩固。 4.Role play学生根据喜好，分角色演绎不同场景下的购物对话，进行表演。 5.借助于思维导图，积极思考参与课文复述，理清文章脉络结构。 1.利用交互式白板拖拽功能，帮助学生顺利完成问答对话活动。 2. 利用交互式白板生成单词卡片功能，跟读并检测名词单复数的正确变形。 3.利用交互式白板，课堂活动中的趣味分类游戏和配对游戏，展示并完成对易错知识点的学习、复习及巩固。 4. 借助交互式白板的托拉拽等功能，展示多样图片，为学生的问答活动提供话题素材。 5.利用交互式白板呈现思维导图。 1.预热。为后面的课堂活动做铺垫。 2.温故而知新,复习巩固本模块重点词汇学习. 3. 通过做游戏，调动学生参与课堂学习的积极性。 总结出语言点的关键所在并通过练习及时掌握和巩固。 4.学以致用。把课本中所学知识尝试着应用到实际生活当中。 5.通过展示思维导图的模式复习Unit 2中的重点句型。
第三步 练习 1.组织学生分组讨论网络购物和传统购物方式的优点,并记录讨论结果。 2.组织学生进行辩论，表述各自喜欢的购物方式及原因(不喜欢的购物方式,及其原因)。 3.组织微型辩论，各组派选手陈述观点。 1.思考：网络购物和传统购物的优点或特点。 2.根据范例小组讨论，并记录小组讨论结果，备用。 3.小组展示自己的讨论成果。 1.利用交互式电子白板展示下一活动将要用到的行文格式。 2.出示电子钟限制学生讨论时间。 3.展示辩论 赛形式的图片，增强课堂辩论氛围。 1.帮助学生理解并操控活动内容。 2.利用多媒体帮助学生展开讨论活动。 3. 设计情境，激发学生参与活动的积极性。
第四步 总结 深度思考,购物不仅仅是关注所购买的食品、衣物，更应该是关注所购物品中饱含的亲人间的关爱！ 了解购物的真谛shopping is not only for food and clothes, but also for care and love。 利用电子白板为学生展人与人之间相互关爱的图片。 鼓励大家去为身边的人做点事，以表达我们对他们的关爱。
第五步 家庭作业 出示家庭作业并解释作业内容和完成方法。 学生明确作业任务。 用白板展示作业。 让学生明确学习的具体目标和任务。
八、板书设计：
Module 5 Shopping
Unit 3 Language in use
Step 1 words and key sentence structure
Step 2 conversation
Step 3 passage
Step 4 Discuss and writing
Step 5 Debate
Step 6 Homework
九、教学反思：
本课时的教学内容为外研版初中英语七年级下册第五模块第三单元的第一课时，是以购物为话题的复习课。复习本模块的句型、单词、对话和短文，在整节课中，我采用多种教学方式，充分运用电子白板的功能辅助课堂教学，引导学生能够正确运用英文表达购物意愿。学生的学习积极性一直很高，完成活动任务，活动效果非常明显。最终，让学生都能顺畅的描述自己喜欢的购物方式及喜欢的原因。
首先，整堂课都为学生创设了“购物”的语境，所有活动的开展也都围绕着这个主题展开，复习单词、对话和短文，为最终学生能独立生成自己喜欢的购物方式的文章扫清障碍。
其次，充分利用公益广告的视频点明本课主题，创设语境，并且运用交互式电子白板设计活动，让学生边玩边学。
第三步，利用网络版电子教材中的各种资源，为学生创设了一个很好的英语语境，教师只起引导的作用。最终学生达到了能描述一种自己喜欢的购物方式及其原因的目标。
反思整个教学过程，我认为本节课主要有以下几个特点：
第一、两主分明，本节课充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用。无论教学设计还是教学目标的设定，学生是主体的地位不能动摇，在课堂上，我始终起主导作用，是引导者。例如：学生通过看视频，思考问题，明确本课主题，所有接下来的环节他们都会思考关于购物的语言点。又如：在复习Unit1课文购物的环节，学生自主问答表演；复习Unit2课文复述环节，利用思维导图，学生通过词汇的提示，以造句的方式完成有关网络购物的课文复述任务。
第二、教学方法灵活多样，培养创新性思维，充分调动了学生学习的积极性。例如：利用网络版电子教材中的“对话”功能对学生进行语音评测，学生的关注度很高，让学生复习课文的同时还纠正了语音语调。再如：把活动八的练习设计为小组讨论的范例，即完成了练习，又引出了学生的小组讨论活动，为最后野生动物俱乐部的建立奠定了基础。
第三、本节课较好的整合了多媒体技术、数字资源和教材资源，用到了电子白板中各项技术，课前准备了相关的影音材料为课堂主线做好铺垫，还配合了网络教材中的各种资源（如动画、音频等），设计了多种教学活动和环节，较为成功的突破教学重难点，完成了教学目标。
当然，金无赤足，再完美的课也有不足之处。反思整个课堂，本节课应该引导学生做更多的练习，展示更多的学生作品及小组讨论成果，让人人有机会表达，人人有机会练习。在课堂上鼓励学生更多的创新。
在今后的教学中，我还继续学习，经常反思，不断改进，给孩子们创造一个民主、和谐、充实、快乐的课堂。