Unit4 Where is my car
【概 述】
本课是PEP教材三年级下册Unit4:Where is my car 本单元共6课时，本课是第1课时.
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能运用句型“—Where is …？ —It’s in/under/on …”询问和回答物品所在。
2.能熟练朗读、模仿本节课对话并能运用到实际生活中。
3.能结合图片理解单词：in ,under,desk
4.能使用学过的文具、食品等拓展Let’s play的练习内容。
【教学重点和难点】
教学重点：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型“Where is…？ —It’s in/under…”询问和回答物品所在。
教学难点：能使用学过的文具、动物等拓展Let’s play的练习
【教具准备】
1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
准备好提前做好的文具卡片，出示一个让学生说一个。
（设计意图：通过游戏的方式复习旧知同时入新课。）
Step 2.新课展示（Presentation）
1.导入：
歌曲导入：
情境导入：Uh-oh! Where is my book
哎吆！我的书在哪儿？（根据藏得方位初步感知句型）
学习Slilly me!我真傻！
2.对话学，张鹏也和老师一样，总是丢三落四，为什么啦，我们一起来看看。School is over!
What happened
3.Watch and choose
（1）Where are they
（2）Where is Zhang Peng's pencilbox
（3）Where is Zhang Peng's pencil
4.观看动画回答以上问题。
5.核对答案
6.对话讲解
7.给下列句子排序。
8.超强大脑挑战赛
9.Show time
10.Let's play
（设计意图：通过游戏活跃课堂气氛的同时，让学生在动的过程中感知句意，理解句意。）
Step3.Extending :
1：方位介词
2：观看动画，回答问题
3.看图自编对话
A: Let’s go home.
B: OK!
A: Uh-oh, where is my ____
B: Look, it’s ____ the ____.
A: Silly me! Thanks!
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时教师从身边的事物出发，创设新奇的情景，让学生有一种新奇感，从而唤起学生学习兴趣和探究欲望，激发学生的参与热情，提高学生学习的积极性。在拓展板块，教师结合多媒体技术，巩固重点句型，真正让英语走出课堂。
PAGE
4(共33张PPT)
Part A
Let’s talk & Let’s play
PEP·三年级下册
Unit 4 Where is my car
课前准备
Let's sing
Uh-oh! Where is my book
哎吆！我的书在哪儿？
Slilly me!
我真傻！
我总是丢三落四
School is over!
Lead in
丢三落四
What happened
A:They are at home.
Where are they
B:They are at the school.
Let's answer
A:It's in the desk..
Where is Zhang Peng's pencilbox
B:It's in the bag.
Let's answer
A:It's under the book.
Where is Zhang Peng's pencil
B:It's in the book.
Let's answer
观看动画回答以上问题。
Let's watch
A:They are at home.
Where are they
B:They are at the school.
Let's choose
A:It's in the desk.
Where is Zhang Peng's pencilbox
B:It's in the bag.
Let's choose
A:It's under the book.
Where is Zhang Peng's pencil
B:It's in the book.
Let's choose
Let's go home!
Lead in
OK!
Let's read
Lead in
Look! It’s in your desk.
Oh, yes!
Uh-oh! Where is my pencil box
where 问哪里
Let's read
Lead in
silly
And your pencil ! It’s under your book.
Silly me! Thanks!
愚蠢的
Silly me!
自嘲:我怎么这么傻!
Let's read
Let's watch
跟读课文，模仿语音语调。
自读课文，注意语音语调。
( ) Oh, yes!
( ) Silly me! Thanks!
( ) And your pencil ! It’s under your book.
( ) Uh-oh! Where is my pencil box
( ) Let's go home!
( ) OK!
( ) Look! It’s in your desk.
给下列句子排序。
1
2
3
4
5
6
7
OK!
Let's go home！
Uh-oh！where is my pencil box
Oh, yes！
Look！It's
in your desk.
And your pencil！It’s under your book！
Silly me！Thanks！
OK!
Let's go home！
Uh-oh！where is my pencil box
Oh, yes！
Look！It's
in your desk.
And your pencil！It’s under your book！
Silly me！Thanks！
1. 两人一组.
角色扮演。
2. 小组比赛.
整齐，正确
3.上台展示.
Show time
Where is my ______
It’s_____ the ____.
under
desk
Let's play
游戏规则：我随机发放单词卡。倒计时三秒内内放好单词卡。
Extending reading 1
on
in
under
behind
Look and say
Where is the lion？（狮子在哪里？）
A:It's under the desk.
B:It's on the bed(床).
Extending reading 2
Where is the lion？（狮子在哪里？）
A:It's under the desk.
B:It's on the bed(床).
A: Let’s go home.
B: OK!
A: Uh-oh, where is my ____
B: Look, it’s ____ the ____.
A: Silly me! Thanks!
看图自编对话
on
in
under
behind
桌子为参照物
Sarah's desk.
Wu Binbin's desk.
奖牌
1. Read the dialogue.
2. Finish the exercise book.
1. Act the dialogue.
2.Finish the exercise book.
现在就整理自己的课桌，回家后整理自己的房间。
谢谢
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