人音版音乐二年级下期《狮王进行曲》公开课教学设计

《狮王进行曲》教学设计
【学情分析】
二年级的学生通过一年的学习已经有了一定的音乐基础，让他们学习一首与其年龄相适应的歌曲不是一件难事，但是要让他们欣赏并理解有一定深度的器乐曲，还是有些难度。我想用一个完整的故事贯穿整首乐曲，故事发展的每个阶段就作为这首乐曲的结构划分，引导他们通过听辨、感受、体验、模仿、想象，区分乐曲的每一个部分的同时还能用自己的表演来表现乐曲所表达的内容。二年级的孩子特别好动，又善于模仿，我设计了一系列的律动动作来引导他们感受音乐，通过模仿音乐形象来加深对乐曲的印象。
【教学准备】
多媒体课件、各种动物头饰
【教学目标】
1.初步感受音乐作品的表现力，理解音乐形象，提高对音乐的兴趣。
2.通过体验、模仿、想象、探究等学习方法，使学生深入浅出的理解音乐，并在理解中掌握欣赏音乐的方法，提升音乐素养。
3.了解乐曲《狮王进行曲》的表现形式，作品结构和意境，初步感受钢琴与弦乐的音色特点。
【教学重难点】
重点：感受音乐作品中的音乐情境，加深对音乐的理解。
难点：学生感受力、想象力、表现力、创作力的综合运用。
【教学方法】
情境教学法、模仿法、律动教学法、练习法、创作教学法、谈话法。
【教学过程】
一、关联导入，铺垫感知
师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常有意思的乐曲，首先请大家一起来听听，听完请你告诉我你听到了什么？你能想到什么？
播放乐曲《狮王进行曲》。
师：你听到了什么？ ……
师：你们的想象真丰富，没错这就是动物的声音。那么你们觉得这首乐曲描述的是什么样的场景？ ……
师：森林里有哪些小动物 ……
师：这些小动物中，最厉害的是谁？ ……
师：狮子大王想和小动物们一起开一场森林音乐会，今天，它要号召小动物们一起来商量音乐会的事。
在你的印象中狮子是什么样的动物？ ……
师：如此威武的狮子出现之前，音乐会怎么表现呢？我们一起来听听。
（播放引子）
二、欣赏《狮王进行曲》第一部分：引子
师：如此威武的狮子出现之前，音乐会怎样表现呢？我们一起来听听。
（播放《狮王进行曲》引子部分）
师：这段音乐给你什么感受？ ……
师：为什么会恐怖呢？ ……
是的，我们再来听听，想象一只狮子正朝我们走来。
（再次播放《狮王进行曲》引子部分）
师：小动物们听说狮子要来，赶紧先排好队准备迎接。小鸟家族在哪里？青蛙家族在哪里？（老师通过学生模仿表现来选人扮演各个小动物的代表）
每一组选一个小动物代表准备迎接狮王的到来，选一个狮王，一只小狮子
（通过动作和表情来表现狮王即将出现自己的感受——恐惧）
（再次播放《狮王进行曲》引子部分）
学生进行表演。
师：这就师乐曲的第一部分，引子。
三、欣赏第二部分：主题旋律
师：狮王出现之后，会发生什么？谁来说一说？
……
师：同学们编创故事的能力很高，那我们一起来听一听到底发生了什么，狮子的心情是怎样的？ ……
（边听乐曲A段教师引导学生拍手欢迎狮王）
师：狮子的心情是怎样的？有没有发怒？小动物有没有害怕 ……
师：好，我们请一位同学来模仿狮王，每个动物家族都用自己的动作来欢迎狮王……
（让学生充分展现自己对音乐的理解，边听边随节奏拍手欢迎狮王）
师：请各个动物家族用自己的方式欢迎狮王，小青蛙用什么动作，小鸟，大象，小兔子，斑马，松鼠……
（各种小动物都用自己的动作跟着音乐律动）
师：模仿狮王说话，动物们，你们好呀！我想请大家一起开一场森林音乐会，你们愿意吗？ ……
师：动物们答应了狮王的请求，狮王高兴极了，还唱起了歌，我们也一起来唱一唱狮王唱的歌吧。
（用“啦”模唱一次旋律“拍手，用“嘣”模唱一次旋律，并加入律动动作，使学生熟悉主题）
师：我们所有动物家族的小动物一边唱这狮王的歌一边用自己的方式来表达此刻欢快的心情吧 ？
（每个戴头饰的动物家族代表上台排成两竖排，最后一排站起来举手欢迎，其他的小动物拍手）
（让学生在情境中再次感受主题旋律，加深对这段旋律的理解）
师：狮王唱的这一段就是乐曲的第一部分，也是主题部分。主题就是会在乐曲中反复出现并且能让人印象深刻也最容易记住的部分，每首乐曲都有一个主题。
四、欣赏第三部分：狮吼
师：狮王出场大家竟然能相处这么愉快，接下来又会发生什么呢？我们一起来听听。 ……
（播放狮王吼叫这部分音乐）
师：你听到了什么声音？ ……
师：是的，狮吼声可真形象啊，您能模仿大狮子吼叫吗？
（单独模仿然后一起模仿）
（边听狮吼旋律老师边用狮子吼动作进行引导，并加上旋律起伏的感觉）
师：嗷……小兔子，森林音乐会你准备表演什么节目啊，唱两句。嗷……小鸟，你准备表演什么节目呢？小马……
狮子一一询问小动物们，用它的吼叫声，它吼叫了几次，我们来听听
（再次播放狮吼部分）
师：吼叫了几次呢 ……
师：没错，是五次。请一位狮王跟着音乐来表演一次。
（播放狮吼部分）
师：这就是乐曲的第三部分，狮王把音乐会的事情安排好了之后，又唱着自己的歌走了。我们来听听这次唱的歌跟来的时候的一样吗？
（播放乐曲最后一部分，主题变奏）
五、欣赏最后一部分：主题变奏
引导学生跟着节奏拍手，律动
师：跟前面唱的歌相同吗？（两段前后播放进行对比） ……
师：有点相同但又不完全一样，你们听得真仔细。没错，这是前面的主题再现，狮子离开的时候又唱起了主题部分的歌，只是，它把事情都安排好了，心情格外的舒畅，小动物们也不紧张了，大家都很期待森林音乐会，所以歌声更加的轻松，愉快了。我们一起来唱一唱吧。
（随乐哼唱变奏部分，加入律动动作）
六、自创歌词，一起进行演唱
师：既然这是师王唱的歌，我们给他加入歌词吧！谁来试一试。
我是狮王威武雄壮，大叫一声吼吼吼！
欢送狮王，一起狂欢。
师：同学们，这就是我们今天所学习的乐曲《狮王进行曲》，整首乐曲就是分为这四个部分，就是一个小小的情景故事，我们在一起把整首乐曲听一次。
（播放全曲）
师：结构清楚了吗？每一段音乐的形象都非常明显生动，我们再一起表演一次吧！
（再次播放乐曲，一起表演）
师：同学们，狮王进行曲是法国作曲家莫桑所创作的组曲《动物狂欢节》里的第一首，莫桑在世的时候，不许别人演奏他的这部作品，只在1878年为他的朋友演奏过一次，直到他去世之后解除了对这部作品保密的限制，才开始公开表演，并多次出现在不同国家的大的舞台上，是一部非常优秀的作品。他利用乐器和乐器编制把一个个动物创作得活灵活现，深受广大朋友们的喜欢，你们喜欢吗？喜欢就把它推荐给你其他人吧。今天的课就上到这里，下课！