统编版高中语文必修上册第六单元12.《拿来主义》教学设计（共1课时）

《拿来主义》教学设计
教学目标：
（1）品味语言，深入分析文章内容；
（2）领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言的写作特色。
教学难点：
理解立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。
教学方法：
诵读法、讨论法；点拨、引导。
教学工具：
多媒体。
教学课时：
一课时。
教学过程：
一、导入
毛泽东同志在《延安文艺座谈会》上说：鲁迅处于黑暗势力的统治下，没有言论自由，所以用冷嘲热讽的杂文来作战。
《拿来主义》一文是杂文经典之作，篇幅短小，却不失风雅之气。它的语言运用，更是有诸多亮点。
二、赏析品味·语言特色
1、仿词
仿词：
比照现在的词语，更换其中个别的语素或词，临时仿造新的词语，以形成讽刺、幽默的辞趣。
文中体现：
拿来主义、闭关主义、送去主义。
表达效果：
挖苦、嘲讽意味浓厚。
2、比喻
文中体现：
①自从给枪炮打破了大门之后，又碰上了一串钉子。
②尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给予，不想取得。
③我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功，得了一所大宅子。
④看见鱼翅……看见鸦片……只有烟枪烟灯……还有一群姨太太
表达效果：
深入浅出地阐明事理，化抽象为具体，化晦涩为浅显，化枯燥为生动，便于读者接受。
3、反语
反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感彩的修辞方法。
文中体现：
①“发扬国光”、“几位‘大师’们”
②“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”
③“当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，而这见得大度”
④“我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了”
表达效果：
“嬉笑怒骂皆文章”，这样表达既深刻，又有战斗力。
4、细致描述
①“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳 博士到苏联去，以催进‘象征主义'……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。
②说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”？我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。
③如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头;勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。
“欣欣然”可见“废物”得意忘形、沾沾自喜之态。“蹩进”则描绘出“废物”的病弱相和见了鸦片后的情急相、贪谗相，可憎又可怜。
三、课堂随练
1、对“还有几位“大师”们捧着几张古画和新画……”中“捧”字的理解，最正确的一项是（ ）
A.小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。
B.庄重虔诚的神态，表现“大师”们对国画的自豪。
C.诚惶诚恐的神态，表现“大师”们媚外的奴颜。
D.郑重恭敬的神态，表现“大师”们良好的修养。
2、分析：总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
明确：“进步”本指人或事物向前发展，比原来好。这里用反语，表示用活人代替古董，表现了国民党政府的崇洋媚外。
四、课堂小结
鲁迅说：“生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息。”
育星教育网——中学语文资源站（www.）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。