四年级下学期数学《整数加法运算定律推广到小数》（教案）
文档属性
| 名称 | 四年级下学期数学《整数加法运算定律推广到小数》（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-24 12:34:34 | ||
图片预览
文档简介
《整数加法运算定律推广到小数》教学设计
教学内容：
人教版四年级下册教科书 79页例 4及相关练习。
教学目标:
1理解整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法.
2.让学生通过类比、推理的方法探索新知,能运用小数加减法解决生活中的简单问题。
3.体会数学来源于生活，应用于生活。
教学重点：
理解整数加法运算定律在小数运算中同样适用。
教学难点：
能正确灵活地在应用整数加法运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入:
1、在□里填上适当的符号32+5□5+32（47+26）+74□47+（26+74）
请仔细观察，应填什么？
2、引导学生复习加法交换律和加法结合律，并板书用字母表示：a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)
二、探究新知：
(一)、自主探究
(1)观察发现：出示两组算式:
3.2 +0.5 口 0.5+3.2(4.7+2.6)+7.4□4.7+（2.6+7.4）
它们两边的结果相等吗 你有什么发现？让学生通过仔观察判断两边算式是否相等。
(2)计算验证：请同学们拿出笔来计算一下，两边结果是否相等，相等这说明整数加法的运算定律对小数加法同样实用。
(二)新知应用:
(1)出示例 4.计算:0.6+7.91+3.4+0.09请学生独立完成(用适合自己的方法计算)学生汇报各自的算法，师课件展示。
（2)观察比较:两种方法有什么相同点和不同点 哪种方法简便 你喜欢哪种方法
三.巩固练习：
1、在口里填上适当的数
(1)6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
(2)(1.38+1.75)+0.25=□+（□+□）
填完,要让学生说出运用了什么运算定律。
2、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
1.88+2.3+3.7 1.37+0.98+0.02+4.3
(1独立完成后与同桌说说你的想法.
(2)指名分享计算方法。
3、出示: 2.5+3.98+7.052.5+3.98+7.5
你准备怎么做？请大家仔细观察这两道题，让学生找到计算方法，发现:不是所有小数加法计算都可以利用运算定律进行简便计算出示:
5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98
(1)学生独立计算.思考利用学过的什么知识
(2)引导学生说出减法性质并用字母表示，师板书小结:
小组讨论:在进行小数加法计算时要注意什么 小组代表江报.
4、用所学知识解决生活中的实际问题.
出示一张购物小票.让学生自己理解小票中的内容,并独立计算.四、回顾与反思
观察发现→计算验证→举例说明→拓展应用
五、小结
说收获通过这节课的学习,你有哪些收获？又学会了什么？
六、板书设计:
整数加法运算定律推广到小数
a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)
教学内容：
人教版四年级下册教科书 79页例 4及相关练习。
教学目标:
1理解整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法.
2.让学生通过类比、推理的方法探索新知,能运用小数加减法解决生活中的简单问题。
3.体会数学来源于生活，应用于生活。
教学重点：
理解整数加法运算定律在小数运算中同样适用。
教学难点：
能正确灵活地在应用整数加法运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、情境导入:
1、在□里填上适当的符号32+5□5+32（47+26）+74□47+（26+74）
请仔细观察，应填什么？
2、引导学生复习加法交换律和加法结合律，并板书用字母表示：a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)
二、探究新知：
(一)、自主探究
(1)观察发现：出示两组算式:
3.2 +0.5 口 0.5+3.2(4.7+2.6)+7.4□4.7+（2.6+7.4）
它们两边的结果相等吗 你有什么发现？让学生通过仔观察判断两边算式是否相等。
(2)计算验证：请同学们拿出笔来计算一下，两边结果是否相等，相等这说明整数加法的运算定律对小数加法同样实用。
(二)新知应用:
(1)出示例 4.计算:0.6+7.91+3.4+0.09请学生独立完成(用适合自己的方法计算)学生汇报各自的算法，师课件展示。
（2)观察比较:两种方法有什么相同点和不同点 哪种方法简便 你喜欢哪种方法
三.巩固练习：
1、在口里填上适当的数
(1)6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
(2)(1.38+1.75)+0.25=□+（□+□）
填完,要让学生说出运用了什么运算定律。
2、计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
1.88+2.3+3.7 1.37+0.98+0.02+4.3
(1独立完成后与同桌说说你的想法.
(2)指名分享计算方法。
3、出示: 2.5+3.98+7.052.5+3.98+7.5
你准备怎么做？请大家仔细观察这两道题，让学生找到计算方法，发现:不是所有小数加法计算都可以利用运算定律进行简便计算出示:
5.17-1.8-3.2 4.02-3.5+0.98
(1)学生独立计算.思考利用学过的什么知识
(2)引导学生说出减法性质并用字母表示，师板书小结:
小组讨论:在进行小数加法计算时要注意什么 小组代表江报.
4、用所学知识解决生活中的实际问题.
出示一张购物小票.让学生自己理解小票中的内容,并独立计算.四、回顾与反思
观察发现→计算验证→举例说明→拓展应用
五、小结
说收获通过这节课的学习,你有哪些收获？又学会了什么？
六、板书设计:
整数加法运算定律推广到小数
a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)a-b-c=a-(b+c)