Unit 2 What time is it？Part B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？Part B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-24 23:33:28 | ||
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文档简介
人教版四年级英语下册Unit 2 What time is it Part B Let’s learn教学设计
一、教学目标
【一】知识技能目标：
1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。
2、能理解并运用句型：It’s time to......，并与 It’s time for......对比记忆。
3、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to......与 It’s time for......
【二】过程方法目标：
利用歌曲 Let’s chant 导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。
【三】情感态度价值观：
1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。
2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
二、教学内容：
本课是第二单元第四课时 Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。
三、教学重、难点：
1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
四、教具准备：
录音机、教学图片、单词卡片，闹钟等。
教学过程：
一、 Warm-up
1、互相问候：
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, ......!
2、Let’s do.
T: Boys and girls, Let’s listen to the tape. Listen carefully please！First，then，you can listen and do！OK
Ss: OK.教师播放 Let’s do部分录音，学生听，尝试在理解的基础上说并且做。然后，学生齐读 It’s time for ...
二、Presentation
1、教师出示自己手里的表，谈话式引入。
T: Look，I have a watch！What time is it？Oh，It’s 9:05.教师课件出示 Mike的头饰，引出新的时间和单词。
T：Look at the clock. What time is it？
Ss: It’s six thirty.
T：Yes, It’s 6:25 Let’s see what does Mike do at 6:25
师展示图片Students can speak in Chinese , teachers speak in English.
Ss:起床
T：Yes, Mike gets up at 6:30.（Repeat）It’s 6:30.It’s time to get up.通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知 “It’s time to......”与“It’s time for......”的区别。并将句型板书在黑板上。
2、师教读新句型，检查练习读，
3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。
T: I get up at 6:30 too. When do you get up (如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)（Guide）
Ss: I get up at 6:00/6:30...
4、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed，并将图片黏贴在相应的动词词组旁边.
5、展示自学指导一：请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型 It’s ....It’s time to...，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!
6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s ....It’s time to...
7、教师指示图片T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school.叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。
8、师简单总结出 It’s time to...与 It’s time for...区别。It’s time to...后面紧接的词的词性为动词；It’s time for...后面所接词的词性为名词。三、Practice
1、吹气球的游戏。
2、教师出示课件，让学生们复述课文。
四、Add-activities
1．课后检测：选一选（课件）
2．小练笔：My day 通过懒羊羊的行事历，教育学生珍惜时间。
五、板书设计：
Unit 2 What time is it？B Let’s learn & Let’s play
get up
go to school
go home
go to bed
学
一、教学目标
【一】知识技能目标：
1、能听、说、认读动词词组：get up，go to school，go home，go to bed，并能在实际情景中加以运用。
2、能理解并运用句型：It’s time to......，并与 It’s time for......对比记忆。
3、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的单词，进行语言训练，激发他们可以在平时的学习生活中自由运用两个句型：It’s time to......与 It’s time for......
【二】过程方法目标：
利用歌曲 Let’s chant 导入今天的新课，利用图片和创设情境，把单词教学融入到句子教学中。在句子教学过程中，利用各种可以激发学生兴趣的活动，巩固今天所学的词组。
【三】情感态度价值观：
1、能培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯，够积极主动地参与课堂活动，让学生真正成为学习的主人。
2、培养学生科学的认知态度与良好的学习习惯。
二、教学内容：
本课是第二单元第四课时 Part B Let’s learn部分,主要是学习在相应的时间内做相应的事情，并与生活紧密联系，学生也比较乐于学习。
三、教学重、难点：
1. 本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
2．本课时的教学难点是句型“It’s time to ...”，学生刚学过“It’s time for ...”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。
四、教具准备：
录音机、教学图片、单词卡片，闹钟等。
教学过程：
一、 Warm-up
1、互相问候：
T: Good morning, boys and girls!
Ss: Good morning, ......!
2、Let’s do.
T: Boys and girls, Let’s listen to the tape. Listen carefully please！First，then，you can listen and do！OK
Ss: OK.教师播放 Let’s do部分录音，学生听，尝试在理解的基础上说并且做。然后，学生齐读 It’s time for ...
二、Presentation
1、教师出示自己手里的表，谈话式引入。
T: Look，I have a watch！What time is it？Oh，It’s 9:05.教师课件出示 Mike的头饰，引出新的时间和单词。
T：Look at the clock. What time is it？
Ss: It’s six thirty.
T：Yes, It’s 6:25 Let’s see what does Mike do at 6:25
师展示图片Students can speak in Chinese , teachers speak in English.
Ss:起床
T：Yes, Mike gets up at 6:30.（Repeat）It’s 6:30.It’s time to get up.通过单词图片展示动词词组“get up”并可同时做出相应动作，在初次说出新句型时，可重点读出介词“to”，让学生初步感知 “It’s time to......”与“It’s time for......”的区别。并将句型板书在黑板上。
2、师教读新句型，检查练习读，
3、初步应用于实际，形容自己的生活起居。
T: I get up at 6:30 too. When do you get up (如果学生不能理解教师问话，可适当引导翻译)（Guide）
Ss: I get up at 6:00/6:30...
4、展示不同图片，用相似的方式学习新的动词词组：go to school，go home，go to bed，并将图片黏贴在相应的动词词组旁边.
5、展示自学指导一：请同学们小组之内通过黑板上的图片练习句型 It’s ....It’s time to...，两分钟后比一比，哪一个小组说的最流利，表现最棒!
6、随机指示图片，小组比赛说出完整句型：It’s ....It’s time to...
7、教师指示图片T: It’s 7:05.It’s time to go to school. It’s time for school.叙述此句型时，语速放慢，强调出“to”与“for”的区别，让学生感受。解释两句话的句意相同。鼓励学生说出两句话有什么不同点。
8、师简单总结出 It’s time to...与 It’s time for...区别。It’s time to...后面紧接的词的词性为动词；It’s time for...后面所接词的词性为名词。三、Practice
1、吹气球的游戏。
2、教师出示课件，让学生们复述课文。
四、Add-activities
1．课后检测：选一选（课件）
2．小练笔：My day 通过懒羊羊的行事历，教育学生珍惜时间。
五、板书设计：
Unit 2 What time is it？B Let’s learn & Let’s play
get up
go to school
go home
go to bed
学