科学探究的解题技巧（课件 20张ppt）

(共21张PPT)
科学探究的重要性
科学的核心是探　究。
科学探究是学习科学的一种重要方法。
科学探究也是现行科学教材中的一个重要组成部分。
科学探究的基本步骤
提出问题→建立假设(猜想)
→设计实验→收集证据
→得出结论→交流与评价
1、明确实验目的
表述格式（陈述句）：
（1）研究影响某某大小的因素
（2）探究某某的大小和某某的关系
（3）研究某某对某某的影响
练习1.科学兴趣小组设计了如图实验装置．分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等(不考虑温度对水滴排出的影响)．表中所示的是相同时间内排出的水滴数,该实验的目的是
光照
排出的水滴效(个)
红光
26
蓝光
32
黄光
2
绿光
l
2、根据情境提出恰当的问题
表述格式（疑问句）：
（1）影响某某大小的因素是什么？
（2）某某的大小和某某是否有关？
（3）某某为什么会（能）……？
观察汤团煮熟前后的两幅图，请你提出有关的问题
　
练习2
3、建立合理的假设（猜想）
表述格式（注意“可能”两字）：
（1）某某可能受某某的影响
（2）某某的大小可能和某某有关
　用珍珠（主要成分CaCO3）加工成的“珍珠粉”是一种名贵中药材、保健品。可近年来市场上出现了一些假冒的“珍珠粉”，据工商局人员说，仅用肉眼观察难辨真假，但可从它们的性质上去区分。请据此提出相关的猜想。
练习3
4、设计简明的实验方案
基本思路：
（1）控制变量法
（2）对比实验
基本要求：
方案要简洁明了
练习4：下图是实验室用排水法收集得一瓶无色无味、无毒的气体。下面是几位同学对该气体的猜测：
小红认为该气体可用排水法收集，应是H2；
小芬认为该气体瓶口向上放置，应是CO2 ，
小军认为既能用排水法收集，瓶口又向上放置，应该是O2。
⑴你支持哪位同学的观点？
⑵请你设计简单的实验，证明你选择的观点正确。（简述操作过程，现象和结论）
5、写出完整的实验结论
结论要求：
（1）结论要完整
（2）要体现出控制变量的思想
若变量较多，可用“当其他条件相同时”概括。
书写方法：1、书写结论，看目的
2、分析归纳，找变量
3、语言表述，要完整
例5：小军用弹簧秤来探究“底面积相同的木块和铁块的下表面哪个更粗糙”，他在同一水平桌面上进行了如图甲、乙所示的实验。


叠放的物块在水平拉力作用下均作匀速直线运动，在甲实验中，测得拉力F甲=3牛；在乙实验中，测得拉力F乙=3.5牛。通过实验，小军可以得出的结论是：
F甲
木块
铁块
甲
乙
F乙
铁块
木块
6、实验方案的评价方法
物理实验：（1）有无控制变量
（2）有无进行多次实验减小误差或排除偶然性
生物实验：有无对照实验、所选实验生物是否相同、用于实验的生物数量是否太少。
6、实验方案的评价方法
化学实验：
（1）实验原理是否可行
（2）原料的利用率
（3）实验方案是否简单方便
（4）有无环境污染（有无尾气除理）
.练习6、如图是一氧化碳与氧化铁反应装置的示意图，请回答下列问题。
（1）写出图中硬质玻璃管内反应的化学方程式：
（2）实验时能观察到的现象是 ；
（3）请对该实验作出一个合理的评价。
.练习7、某同学在研究杠杆的平衡条件的实验中，得出如下的结论：
动力+动力臂=阻力+阻力臂
这个结论对吗？该实验存在什么问题？
实验次数 动力
N 动力臂cm 阻力
N 阻力臂
cm
1 5 10 10 5
2 4 6 6 4
(1)此实验说明了植物 。
(2)实验中甲是乙的 。
(3)请对该实验进行适当评价
练习8.英国科学家普利斯特曾做过如图实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小灰鼠。分别给予足够的光照，发现小鼠在乙容器中比在甲容器中的存活时间长。
例9：如图，是探究动能大小与哪些因素有关的实验：
（１）实验中你通过观察
　　　　　　　　　能知
道动能的大小;
（２）实验中采用　 　　　方法，
使得铜球和钢球到水平面的速度相同；
（３）图甲和丙，探究的问题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
木块的滑行距离
控制同一高度
动能大小与物体速度的关系
练习10：积雪对公路行车的危害主要表现在路况的改变。路面积雪经车辆压实后，车轮与路面的摩擦力减小，一旦车速过快、转弯太急，都可能发生交通事故。气温在0℃左右时，汽车最容易发生事故。因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态，护路工人常常通过在路面上撒大量的盐来避免这样的现象．请据此提出一个合理的猜想，并说出你猜想的理由，同时针对你的猜想，设计一个实验方案验证你猜想的正确性．