第7节 压强（液体压强）教学设计

3.7压强(3)----液体压强
教材分析
学生已经学习了固体压强，了解了什么是压强，力的作用效果，那么液体呢？液体对容器底部和容器侧壁有压强吗？以及压强的大小跟什么因素有关？如何探究与液体深度之间的关系？学生能用压强计探究液体压强的特点，并由此得出一般液体压强的特点。并在学习后，能利用液体压强的特点解释一些生活现象。
二、教学目标
1、知道液体压强产生的原因
2、理解液体压强的特点
3、了解液体压强的大小跟什么因素有关
4、会根据液体压强的特点解释简单的现象
三、教学过程
复习
什么是压强？压强的计算公式是什么？压强的单位是什么？15帕表示的意义是什么？
增大或减小压强的方法有哪些？
【设计意图】让学生先熟悉压强的基础知识，方便在本节课更好地学习液体压强，并加以应用。
引入新课
教师指出：把一本书放在桌面上（如图），这本书对桌面是否产生压强？把水装在杯子里，杯内的水会不会产生压强？如果会产生压强，这个压强作用在哪里？有什么特点？为了回答这个问题，我们学习新的知识：液体的压强。
2.液体对器底的压强
（1）讨论：液体装在容器中，对容器底部会不会产生压强？为什么？——液体会对容器产生压强。因为和固体一样，液体也受到重力，也会对支承面会产生压强。
（2）教师演示，学生记录实验现象，并得出结论。
实验过程：如图，在一段两端开口的玻璃管的下端蒙上橡皮膜，将水注入管内，橡皮膜的形状有什么变化？______________________________
再将水注入管内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？_________
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实验结论：__________________________________________________
（3）教师指出：换用其他液体，也会呈现同样的现象。由此得出结论：液体对器底会产生压强，液体的深度越大，对器底的压强也越大。
固体会产生压强，液体会不会产生压强呢？下面让我们来做一个实验。
活动1
把水换成其他液体再做上述实验。
结论：液体对容器底部有压强，且液体深度越大，压强越大。
为什么液体对容器底部有压强呢？
液体具有重力。
【设计意图】通过实验，学生体验到液体也能像固体一样产生压力的作用效果，并分析思考为什么液体也有压强。
新课
液体的压强
活动2
3.液体对器壁的压强
（1）教师提出问题：液体对器底会产生压强，对器壁是否也会产生压强？
（2）教师演示，学生记录实验现象，并得出结论。
在一个容器的侧壁处的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？____________________________
再将水注入容器内至约2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？____________________
实验结论：______________________________________________________
（3）教师指出：把水换成其他液体做实验，也会出现相同的现象。由此得出结论：液体对容器侧壁也会产生压强。且液体的深度越大，压强也越大。
（4）讨论：如果把一块木块放在容器里，木块对侧壁不会产生压强，为什么液体装在容器里，会对容器的侧壁产生压强？——因为液体会流动，所以，它对器壁也会产生压强。（设想把图甲的容器侧壁打一个孔，木块仍能竖立；设想把图乙的容器侧壁打一个孔，容器内的液体将从孔中流出。如果学生有困难，可用图丙小米装在容器里，对容器的侧壁会产生压强来类比，以帮助学生理解，如果在容器的侧壁打个孔，小米将从孔中漏出。）
甲 乙 丙
4.液体内部的压强
（1）提出问题：液体对容器底部、侧壁都会产生压强，液体内部有没有压强呢？
（2）教师指出：液体内部压强的大小可以用压强计来比较。
介绍压强计的结构：U形管、橡皮膜、金属盒（可转动）、橡皮膜等。
手按压强计的橡皮膜，手对橡皮膜的压强越大，U形管两个管内的液面高度差也越大。
演示：将压强计的金属盒浸入水的内部，压强计U形管两个管内的液面出现高度差。由此表明，液体内部存在压强。
（3）探究液体内部压强的特点。
引导学生将问题分解为几个子问题：液体内部的压强跟深度存在什么关系？液体内部各个方向是否都有压强？若有，液体内部同一深度处各个方向的压强是否一样大？液体内部的压强大小跟液体的密度是否有关？
引导学生设计实验方案和实验记录表。在学生相互交流实验方案之后，给出统一的方案和实验记录表（如下表）
序号 液体种类 橡皮膜朝向 橡皮膜中心在液体中的深度/cm U形管左、右两管液面的高度差/cm
1 水 朝上 3
2 朝上 6
3 朝上 9
4 朝下 9
5 朝侧面 9
6 盐水 朝上 9
学生按实验记录表中上下顺序进行实验，并在记录表中记录实验测得的数据。
引导学生根据实验数据，概括出实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。液体内部的压强还跟液体的密度有关，密度越大，压强越大。
【设计意图】让学生学会思维方式的类推、联想，解决侧壁压强的探究问题。
问：孩子们，对于液体压强你们还想探究什么？
液体对容器的底部和侧壁有压强，那液体的内部有没有压强呢？
问：有没有仪器可以测量液体内部的压强呢？压强计可以测液体内部的压强。
压强计的构造：U形管、橡皮管、金属盒（可转动）、橡皮膜等。
原理：橡皮膜受到的压强越大，U形管的液面高度差越大。
下面我们就用压强计来探究液体内部压强的特点。
活动3
换用其他液体再做上述实验。
结论：液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
问：同一深度的水、盐水和酒精的压强相等吗？让我们用压强计测一下。
结论：液体压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
总结论：液体的压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强还跟液体的密度有关，液体密度越大，压强也越大。
【设计意图】让学生自己想，还想探究关于液体压强的什么知识。会有学生说到液体内部压强，那么又有什么样的工具能够帮助我们探究呢？然后拿出压强计，对其构造让学生观察并分析，理解其工作原理，并学会使用，体验总结出结论。
如图所示，将一个塑料袋装一些水，在袋子装有水的部位用铅笔戳几个孔，水将从不同的孔中喷出。这个现象说明液体压强的什么特点？
阅读：深海载人潜水器。
“蛟龙号”载人潜水器，7062米的深度。
水库大坝为什么筑成上窄下宽的形状？
因为液体压强随深度的增加而增大，水越深，压强越大，所以大坝越下面越宽，这样能承受更大的压强。
哪幅图中的潜水员能潜入更深的深度？
右边这幅图的潜水员能潜入更深的深度。因为右图中潜水员穿了厚重的潜水服。
【设计意图】让学生及时地应用所学知识，并发散思考生活中还有哪些现象与我们今天所学知识有关，并解释。
小结
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