苏教版六下数学 7.1.6四则混合运算 教案

四则混合运算及运算律的复习
教学内容：苏教版六下p76页整理与反思1—5题
教学目标：
1、进一步认识整数、小数和分数的四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行运算。
2、通过整理和复习，使学生形成一定的知识网络，系统掌握运算定律，并能熟练地在整数、小数、分数运算中进行简便运算。
3、通过复习整理，使学生感受运算定律的应用价值，培养学生的简便运算意识。
教学重点：认识四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确地进行计算。
教学难点：应用运算律和运算性质合理、灵活地进行简便运算。
教学过程：
1、复习四则混合运算顺序：
1、学前调研，发现问题
师：同学们，拿出你的学习单，完成测试题？请先在小组内交流，主要问题是什么？
2、谈话逐步完善运算顺序
3、回顾小学阶段探索四则混合运算的过程（看ppt）
4、基本练习
师：请同学们独立完成以下4题，谁最先完成，就作为临时小组长，负责批改本组其他成员这项作业。
18÷1.5-0.15 （5.9+1.65）÷0.25
+× ÷[×（-）］
师：有需要老师帮助解决的题目吗？在解答四则混合运算时，需要提醒大家注意什么？
5、解决实际问题：完成书上p76页第3、4题
小结：运算顺序适用于整数、小数、分数各种运算中。
2、复习运算律
1、师：在计算中，除了四则混合运算，我们还经常需要简化计算，也就是简便计算。那么简便计算的依据是什么？
学生口答各种运算律。
2、师：看来运算律还有不少，我们想办法整理一下。你有什么好的办法，推荐一下？
生：可以用表格整理。
可以画思维导图。
也可以用文字-------
师：今天我们就用思维导图的方法一起整理运算律。
3、学生小组讨论完成，然后指名上台汇报，不断完善。
教师展示思维导图。
3、巩固运用
1、完成教材p76页2
4×0.27×25 3.8×99+3.8 560÷16÷5
（8+）÷4 +++ ÷7+×
集体点评，说说运用了哪些运算定律。
2、拓展题：能用简便方法计算下面各题吗？
（1）（211×555）+（445×789）+（555×789）+（211×445）=
（2）1992×19911991－1991×19921992=
四、小结：这节课你有什么收获？