鲁科版（五四制）物理八年级下 第九章 第六节 机械效率(表格式) 教案

第3节 机械效率教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生理解机械中的有用功、额外功和总功，具体到滑轮组机械的有用功、额外功和总功分别指什么。
2.让学生明确机械效率是描述做功效率的物理量。掌握机械效率的公式以及简单的计算。
3.让学生通过实验，懂得测定滑轮组的机械效率操作方法。
(二)过程与方法
1.让学生经历操作实践过程，加深对机械效率各种功的理解，并掌握机械效率测量方法。
2.依托课堂学习、实验活动与小组交流……等，认识提高机械效率影响的的主要因素。
(三)情感态度与价值观
了解提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。增强生活中的效率意识以及用科学应用的实际生活的意识；通过实验，提高物理学习的热情积极性。
二、教学重难点
本节课机械效率的定义和计算、滑轮组机械效率的分组实验实践测量是本节教学的重点。教学中要通过具体实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率公式中各种功的含义。测量滑轮组的机械效率实验是本节的重、难点。教学中组织学生经历测量的全过程，让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论，分享交流的过程，激发学生的学习兴趣，增强分享交流的意识，同时增加他们的实践体验，提高动手能力和实际技能。
重点：机械效率的概念和有关计算。
难点：测量滑轮组的机械效率实验。
三、教学策略
以“利用动滑轮提升重物”为背景，提出问题、比较动力直接提升物体做功与利用动滑轮或其他机械提升物体所做的大小，引导学生经过数据分析后认识到使用机械不省功。进一步分析讨论多出的部分为额外功，再引出总功、有用功、机械效率的定义，让学生理解机械效率物理含义。通过学生分组实验，让学生在实践中深入具体的认识滑轮组机械效率测量过程中相关物理量的测算，利用学生分组实验交流和数据分享和学生讨论怎样提高机械效率，引出机械效率的影响因素，使学生明白提高机械效率的方法。
四、教学资源准备
多媒体设备、实物投影仪、滑轮组、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。
五、教学过程
教学 环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图
导入 新课 通过上节课动滑轮提升重物的相关数据指导学生分析确立使用机械不省功的思想，为引出本节课的有用功、总功、额外功等相关概念做铺垫。 请学生发表自己的见解，探讨使用机械费功还是省功的问题 创设情景，容易激发学生兴趣，为新课教学的相关概念做铺垫
新课 教学 利用动滑轮提升重物的事例，进行新课关于有用功、额外功和总功的概念教学，通过举例子让学生探讨使用机械进行活动实现目的过程，让他们进一步理解上述概念。 介绍物理学中所讲的机械效率，如何定义，物理含义，以及表示方法……等。 组织学生进行分组实验，掌握机械效率测量方法，实验注意事项，实验步骤，仪器设备介绍，指导学生顺利完成实验，并利用学生汇报的实验数据和测求结果，和学生探讨滑轮组提升物体时机械效率的影响因素，让学生掌握提高机械效率的方法。 指导实验分工： 指导如何安排实验，指导同组同学协助。 指导注意事项： 如何绕绳，测量时沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。 指导学生操作啊： 如何获得测求效率所需要测量物理量，包括手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。 4.指导数据整理： 如何准确的填报数据。 引导分析数据： 教师实验总结：机械效率测量过程出现的问题；机械效率的影响因素。 学生在教师引导下分析使用机械进行相关活动实现目的的过程，讨论哪部分是有用的，哪部分是没用的但又不得不做的功。 学生进行分组实验，测量数据，整理结果，思考分析，交流讨论，汇报总结 让学生掌握测量机械效率相关问题以及实验测求的方法，提高动手操作能力，提升实验素养，同时，通过交流与协助，培养学生团结合作精神。
备注
六、板书：
有用功、额外功和总功
一、机械效率
1、定义：有用功跟总功的比值。
2、公式：
3．用百分数表示。总小于1。
二、测滑轮组的机械效率：
1、滑轮组机械效率测量分组实验
2、滑轮组机械效率影响因素