沪教版一年级下学期数学2.1十个十个地数表格式教案

课题 十个十个地数 课型 新授
教学 目标 1、会以“十”为计数单位，十个十个地数，进一步认识十位和个位。 2、通过数一数、圈一圈，捆一捆等操作活动，能正确数出100 以内的数，知道各数的组成，并能正确读写。 3、能在数位表中正确写数。 4、通过对物体个数的估测，发展数感。 5、初步体会数的发展源于生活的需要。
教学重点 会十个十个地数100以内的数，并在数位表上表示。
教学难点 对物体进行计数，并利用数位表记录。
教学技术与学习资源应用： 课件
教学 环节 师生活动
一、故事激趣 ppt出示图片: 在远古的时候,我们的祖先以畜养牲口为生。那时候几乎每个人都有自己的任务,比如我放羊,你喂猪,他养牛┉而且都有一定的数量,为了确保计数正确，人们为此想出了不少的好方法来进行计数。远古时代人们用刻痕来表示数，就是用刀在木棍上刻痕来表示有多少只羊。 那到了今天,怎样让别人能一目了然地知道你数羊的方法及羊的个数呢 说得真好!今天我们就一起来学习《十个十个地数》(板书)
二、探究新知 十个十个地数 （1）估计羊的只数 出示主题图 提问：仔细看图，像这样十只羊一圈，你能估计一下一共有几只羊吗？为什么？ （2）认识数位表中的数 提问：究竟有几只羊呢？我们可以十只一圈。 学生尝试在书上圈一圈。 提问：十只一圈，圈了几个圈，还有几只？ 一共有几只羊呢？ 小结：十只一圈，圈数也就是以十作计数单位所得到的个数，即2圈就是20只。 出示表格： 圈（十只） 单只 6 写在数位表上就是： 十位 个位 6 边写边说：2写在左边的十位上，表示2和十；6写下右边的个位上，表示6个一。2个十和6个一是二十六。 你会想老师刚才那样说一说吗？ 同桌互说，再指名交流。 （3）学习读、写法 提问：看了数位表你能写出这个数吗？ 板书：写作：26 提问：怎么读呢？ 板书：读作：二十六。
三、巩固练习 1、出示书本P8的第3题。 谈话：小亚把小棒10根一捆，你能一下数出有几根小棒吗？ 独立完成后，再集体交流。 2、出示书本P8的第4题。 先让学生估一估鸟、篮球、桃子的个数，然后十个一圈，数一数，记下来。 独立完成后，再集体交流。 大声朗读这些数，再说一说这些数的组成。 3、完成练习册P10-11的相关练习。
四、课堂总结 1. 今天这节课你学到了什么本领？ 2. 自评这节课的学习情况。
板 书 设 计 十个十个地数 十位个位26
(2)个十和(6)个一是(26) ( 20 ) ＋ ( 6 ) = (26)