高二生物期中考试《参考答案》
1． D 2．B 3． D 4．D 5． C
6． D 7．A 8． A 9．C 10．C
11．B 12．D 13．D 14．C 15．D
16．C 17．C 18．B 19．B 20．C
21．C 22．C 23．D 24．D 25．C
26．（12分，每空2分）
（1）输入、传递、转化和散失 （缺一不可）
（2）热能(或呼吸作用散失的热量) 用于生长、发育和繁殖等代谢活动的能量
粪便量（或粪便中所含能量） b/x（或b/x×100%）
（3）y>7.35x或x<0.14y
27．(10分，每空2分)
（1）多个（2）有（3）垂直结构（4）直接
（5）群落空间结构
28．（14分，每空2分）
(1)生态系统统的组成成分
(2)生产者（绿色植物）固定的太阳能和饲料中所含的能量（缺一不可） 0
(3)实现了物质循环再生和能量的多级利用（只答实现了能量的多级利用或只答充分利用废弃物中能量或答充分利用流向分解者的能量也给分）
(4) 该生态系统物种丰富度高（物种数量多），营养结构较为复杂，自我调节能力强（只有完整才得分）
(5)物理 生物种群的繁衍，离不开信息传递
29．（14分，每空2分）
（1）常 （2）不能 红斑纹
（3）②隐常
③雌性均为红斑纹，雄性中一半为红斑纹，一半为黄斑纹 X
答案第1页，共2页临川二中、临汝中学2021-2022学年度下学期期中考试
高二年级生物试卷
分值：100分考试时间：90分钟
第I卷（选择题）
一、单选题（每题2分，共50分）
1,种群密度是种群最基本的数量特征。下列相关叙述错误的是(
)
A.
调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法
B.
出生率、死亡率是决定种群密度大小的直接因素
C.
性别比例是指种群中雌雄个体数目的比例
D.
在自然生态系统中，种群数量的环境容纳量(K值)是恒定不变的
2.如右下图是生态系统的碳循环示意图，其中甲一丁代表生态系统的组成成分，①一
④代表碳元素在生态系统中循环的途径。下列说法错误的是(
A.海洋对于调节甲中的碳含量起重要作用
B.碳在乙、丙之间主要以CO2的形式进行传递
C.①和③过程实质上都是有机物的氧化分解
D.④过程加剧了温室效应，会引起全球性气候变化
3.假定某种群当年数量是一年前种群数量的入倍，图1为入值
化石
燃料
随时间的变化曲线；图2为该生态系统的部分能量流动示意图。下
列相关叙述正确的是()
呼鳅作用
件聚作用
时)
生产者
切领消费者
】
图2
A.图1中a~d时间段内，d时种群数量最多，第d年和第e年种群数量相等
B.图1中b~c时间段内，入值基本不变，此时种群的年龄组成为稳定型
C.据图2分析可知，生产者与初级消费者之间的能量传递效率为D/D,
D.
若初级消费者用于自身生长、发育和繁殖的能量为N,则其同化量为N+A2
4,下图表示生态系统中各营养级能量的类型和去向(d表示该营养级未被利用的能
量)。下列叙述正确的是(
2
固定
辐射到生态系统中的太阳能生产者固定的太阳能消费者疑人量
生态系统中各营养级的能量类型和去向示意图
A.在食物链中，各营养级获得能量的方式及能量的用途相同
B.图中a1、a2可表示生产者与消费者的呼吸量，且所占比例基本相符
C.
生产者到初级消费者的能量传递效率为b/(a1+b1十c1十d1)×100%
D.消费者从生产者摄取的能量数值可用b,表示，且此部分能量存在于有机物中
5.下列关于高中生物学实验的叙述，不正确的是（
A。“探究培养液中酵母菌种群变化”实验中，采用抽样检测的方法对酵母菌数量进行
调查
B。“调查某种双子叶植物的种群密度”实验中，种群个体数较少时可以扩大样方面积
“探究土壤微生物的分解作用”实验中，对照组士壤要灭菌，尽可能排除微生物干
扰
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