4 猜字谜 （教案）

《猜字谜》教学设计
教学内容：第四课《猜字谜》第一则字谜
教学目标：
1.知识与技能：正确认读 “相、遇、喜、欢、怕” 5个生字，会正确美观书写“字、左、右”三个生字。
2.过程与方法：正确、流利地朗读谜语，猜出谜底。
3.情感态度与价值观：了解合体字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。
教学重难点：
1.正确认读“相、遇、喜、欢、怕” 5个生字，会用“喜欢”、“相遇”、“害怕”会正确美观书写“字、左、右”三个生字。
2.了解合体字的构字规律，感受中国汉字的独特魅力。
教学方法：讲授法 演示法
教学准备：教学ppt 生字卡片
教学过程：
一、猜谜激趣，导入新课
1.同学们，上课之前老师想先考考大家，请大家猜两个谜语，你们有没有兴趣呢？
2. 出示两个谜语。
3.今天我们来学习第四课《猜字谜》。
（板书课题：《猜字谜》）
4.齐读课题。
5.同学们读得真整齐，字谜宝宝已经迫不及待的想和我们见面啦！请同学们观察一下《猜字谜》一课有几则谜语？今天我们来学习第一则。
二、初读谜语，识字正音
1.请同学们自由朗读第一则字谜，要求读准字音，读通句子，圈出不认识的生字宝宝。
2.师：老师的要求是读准字音，你们读准了没有？有没有不认识的生字宝宝？（生答没有）
3.师：有没有同学挑战读一读生字卡片的生字？
4.开火车朗读（带拼音）。
5.去拼音读。
6.交流识字方法，老师进行引导。（老师重点指导会意字“喜”）
7. 组词读（词语卡片）。
①请学生表演相遇，理解“相遇”的含义，请学生用“相遇”说句子。
②请学生用“喜欢”说句子。
③请学生用“害怕”说句子。
8.做游戏，巩固生字。（点亮灯笼）
三、读文猜字，说明理由
1.同学们的识字方法真是多种多样啊！请同学们带着你已经认识的生字宝宝把谜语自由朗读一遍。
2.学生各种方式读。（点名读 同桌互读 师生合作读）
3.让学生说说谜底，引导学生从文中找找线索。
（1）引导学生学习课文第一句“左边绿，右边红”。（你想到了什么）
请学生猜一猜谜底到底是个什么结构的字。
（2）引导学生学习课文第二句“左右相遇起凉风”
①在这个谜语中，到底是谁和谁相遇。
②提问学生哪个季节的风是凉风。
（引导学生说一说：春风暖暖，夏风炎热，冬风寒冷）
（3）引导学生学习课文第三句“绿的喜欢及时雨”。
请学生思考什么喜欢“及时雨”。
（4）引导学生学习课文第四句“红的最怕火来攻”。
请学生思考什么最怕“火来攻”。
4.揭示谜底：秋。
5.请学生课文（男女读 拍节奏朗读,请同学评价读）。
四、联系生活，猜字谜游戏。
1．老师出示字谜学生猜一猜。
2.学生出自己编的字谜，请全班同学猜一猜。
3.引导学生说一说猜字谜的方法。
五、复习巩固，指导书写。
1.请学生读一读，认一认“字”，说出结构并组词。
2.观察“字”在田字格里的位置。
3.教师师范写，学生书空。
4.学生描红并练笔。
5.请学生观察“左”和“右”两个生字。
6．说一说“左”和“右”的结构以及在田字格的位置。
7.教师师范写，学生书空。
8.学生描红并练笔。
9.投影出示学生所写生字进行评讲。
10.做游戏巩固本节课知识点。
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禾 火
秋