2013武汉市2月调考化学试题分析（36PPT）

课件36张PPT。——武汉市2013年高三2月调考化学试题分析 2013年3月



立足基础 体现能力 注重素质武汉二中 刘伟 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!试卷紧扣我省的考试说明，体现了新课程理念，贴近教学实际，从考生熟悉的基础知识入手，无论是必修内容，还是选修内容，许多试题都属于常规题。本次考试重点考查学生对教材熟悉和掌握程度。部分试题命题素材直接来自教材【7、9—④、28题、37(3)(4)】、部分试题的主要考点选自教材发生变化的内容【26(2)(4)②、27(2)② 、38（2）】、部分题目“源于教材，高于教材”，做足教材文章【26、38】。整套试卷侧重于中学化学学科的基础知识和基本技能的考查，同时注意考察学生对多种形式信息的阅读、归纳、筛选和加工能力，对高考备考起到很好的导向作用。一、试题特点 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!试题立足基础，考点均为高中新课程核心知识和主干内容。本试卷涉及的学科基础知识有氧化还原反应、离子反应、微粒结构等化学用语，元素周期表、反应热计算、原电池、电解池、化学反应速率及化学平衡、平衡常数、平衡移动，化学方程式的计算。必修二中有机物的基本概念、反应类型、官能团的性质。物质结构中电离能、核外电子排布、杂化、金属晶体堆积模型、配位数，晶胞及相关计算。有机化学基础中的有机合成、官能团的性质、反应类型、核磁共振氢谱、有机化学方程式、同分异构体、合成有机高分子等内容。1.突出化学学科的主干知识 27化学反应原理综合题：燃烧热、结合信息书写化学方程式、盖斯定律、平衡图像、平衡计算、元素化合物、化学计算15分
化学反应原理28有机化学实验、有机物制备、提纯、分离14分
必修1、必修2
有机化学基础（主要）
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算
15分 选修3有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢有机化学实验、有机物制备、提纯、分离28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢有机化学实验、有机物制备、提纯、分离28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
36化学反应原理综合题：燃烧热、结合信息书写化学方程式、盖斯定律、平衡图像、平衡计算、元素化合物、化学计算
27有机化学实验、有机物制备、提纯、分离28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
3615分
化学反应原理化学反应原理综合题：燃烧热、结合信息书写化学方程式、盖斯定律、平衡图像、平衡计算、元素化合物、化学计算有机化学实验、有机物制备、提纯、分离28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
3614分
必修1、必修2
有机化学基础（主要）15分
化学反应原理化学反应原理综合题：燃烧热、结合信息书写化学方程式、盖斯定律、平衡图像、平衡计算、元素化合物、化学计算有机化学实验、有机物制备、提纯、分离28
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
36
15分 选修328
37物质结构与性质：原子序数、电子排布式、无氧酸强弱、杂化、分子空间构型、离子空间构型，弱电解质的的电离，晶胞的计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、物质的命名、有机化学方程式、同分异构体、等效氢
15分 选修315分 必修1（6分）、必修2（9分）14分 选修4化学反应原理综合题：盖斯定律、化学反应速率及化学平衡、平衡常数、平衡移动有机化学基础实验、有机物制备、提纯及分离、实验设计与评价
28
37物质结构与性质：电离能、核外电子排布、杂化、金属晶体堆积模型、配位数，晶胞及相关计算有机化学基础：官能团的性质、反应类型、核磁共振氢谱、有机化学方程式、同分异构体、合成有机高分子硫酸工业、氧化还原反应、化学计算、尾气处理15分 选修2

38
36
15分 选修5 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!选择题整体难度不大，区分度较好。重点知识重点考查，同时兼顾到覆盖面。常规题型，新视角考察，让学生没有意外的感觉，但却增加了灵活度。试题体现学科特点，渗透了新课标的基本理念，为老教材向新课标的衔接过渡提供了很有价值的思考点。2.选择题试题平稳，有利于高考由老课程向新课标过渡 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!3.新课标版考纲新增内容在试题中充分体现 溶度积计算[26—（4）—② ]、平衡常数[27—（2）—②]计5分
选考有机化学基础：核磁共振氢谱、等效氢的判断选考物质结构与性质：电离能、核外电子排布、杂化、金属晶体堆积模型、配位数，晶胞及相关计算新增化学反应方程式26（2）、38（2） 计4分 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!4.非选择题突出能力立意 化学问题数学化试题情景陌生化 文字叙述图表（图像）化 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!（1）非选择题突出能力立意——试题情景陌生化
本题考查元素化合物知识、氧化还原反应、电解池原理、氧化还原滴定、难溶电解质
的溶解平衡、化学计算。此题知识熟悉、情景陌生。 2CrO42- +2H+ = Cr2O72- +H2O的
转化、电解原理是熟悉的，但是重铬酸钠的制备工艺、石墨电极电解Na2CrO4溶液是
陌生的。陌生的情景寓于熟悉的基础知识和原理之中。 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!（2）非选择题突出能力立意——文字叙述图表（图像）化图表——高考试题的数字化语言：用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学常用
的表达方式。图表往往拥有较大的信息存储量,能够很全面地考查学生分析、比较、
概括、归纳问题的能力。27. Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!（2）非选择题突出能力立意——文字叙述图表（图像）化图像——高考试题的形象化语言：把所要考查的知识简明、直观、形象的寓于坐标
曲线上。析图的关键在于从定性和定量两个角度对“数” “形” “义” “性”进
行综合思考，其重点是弄清“起点” “交点” “转折点（拐点）”“终点” 及各
条线段的化学含义。 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!（3）非选择题突出能力立意——化学问题数学化
37.26.(4)5.选考模块试题均衡、等值，体现公平性合理控制选修模块的整体难度及难度分布，力求做到各选修模块之间基本等值。这样的命题方式，有利于新课程的选择性的体现。选修模块考题以能力立意，各模块均设计了各种能力层级要求的试题，适度增大了基础能力层级和中等能力层级的试题分量，同时兼顾高能力层级的试题比重，为不同层次的学生提供了作答的机会。 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!二、考试情况样本人数：2172 均分：59.98满 分：506人
百分比：23.3% Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!各题选择人数
36题：110人
37题：1570人
38题：367人
空白：169人
三、答题分析 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!错因分析： ①在回归课本过程中对课本后的习题未给予足够的重视
②厕所清洁剂和醋的酸性强弱比较错误 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析： ①忽略了AlCl3为共价化合物，熔融态不导电
②氢氧化铝的两性及氢氧化铝不溶于弱酸弱碱性质混淆
③不理解“污水中的胶体 ”、“ 明矾等电解质”的含义 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析： a.铜的精炼原理理解不透彻
b. 未注意H2S的强还原性
Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析： ①忽略烃的组成元素的限制
②未找全官能团
③ 未掌握官能团的相关性质
Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析：①未考虑量的改变对反应的影响及 Fe2+和Br-的还原性强弱判断错误
②配平依据错误，“刚好沉淀”和“呈中性”混淆
③原电池的正、负极反应特点混淆
④醋酸拆分错误
Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析：①不能熟练、灵活运用电荷守恒和物料守恒
② NaHS（ KHS ）溶液酸碱性的判断错误
③Na2S与KHSO4 反应产物分析错误
Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 错因分析：① 元素及化合物推测错误
②IV和VI混淆
③仅考虑CO32-水解损耗，忽略水解生成的阴离子的数目的增多
④过氧化钠与水反应转移的电子数目分析错误 （1）①Na2CO3写为NaOH、 Na2SO4 ②没有配平③2Cr2O3+3O2
= 4CrO3 ④“高温”条件未写 ⑤根本无法下笔。 把CrO4- 变为Cr2O72- 合写进入电极反应式
4CrO4- -4e-=2Cr2O72- +O2↑①计算错误、原理不清 ②倍比关系不正确，未注意所给条件100mL与mg/L未填占大多数；错误答案“1.9”出现较多
书本方程式不熟悉，也不会根据信息写方程式①书写粗心错误 ②书写不规范
③原理不清 ① H2O的状态写成“(g)” ②计算数据错误漏选不多，主要是错选用错数据，计算错误未读懂图表信息，写“温度”、“NO的浓度”等 有效数字错误，写“1.2 ×10-3”、 “5.8 ×10-3”条件改变对到达平衡的时间、NO浓度变化的影响分析错误 ① 浓硫酸写在第1位 ②“浓”省略③把mL写成mol① 77—78.3 ② 34.5 没写出“有副反应发生”①把“ ”写成“=”
②条件写成浓H2SO4 第二个方程式写成SO32-水解写成热量对平衡移动的影响第二个方程式写成2(NH4)2SO3+O2=2(NH4)2SO4 按从大到小顺序“sp3”写成“sp3”将“3d104s1”写成“ [Ar] 3d104s1 ”写成“原子半径比”、“晶体堆积方式不同”未能理顺键长与晶胞边长关系、未掌握晶胞密度计算方法 不写“反应”“ ”写成
“HOCH2CH2OH”将“ ”写成“ ”条件不完整、漏写“H2O”多数填6种 ，未考虑酰胺类结构条件不完整、未写端基原子、链节中N少写H四、建议反馈1、研究考纲考题，把握复习方向试题立足基础，难易适中，较为准确地反映了考生在学习中存在的问题，对今后的中学教学及备考具有良好的导向作用。 认真学习《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》，明确它们对知识点、能力的要求，并结合具体实例有针对性进行训练，避免随意的扩展或深化内容，更要大胆地剔除大量的偏题、怪题、难题，只有教师自己“走进题海”，才能帮助学生“脱离题海”。在这过程中要处理好三个关系：“传统核心考点”和“新课程核心考点”的关系，“其他省的核心考点” 和“我省核心考点”的关系，处理好“基础题”和“能力题”的关系。另外仔细研究近五年全国各地高考试题。高考命题有一定的稳定性、连续性和方向性，每年的高考试题大部分都可从以前的高考题中找到它们的影子，所以结合“考纲”归纳高考中核心考点、常考点、一般考点，明确训练的重点和方向，从而提高复习效率。2、注重基础知识，构建网络体系 “双基”是学生能力提高的基础，是分析判断、解答问题的依据，离开了基础知识、基本技能，任何有关提高学生能力，提高教学质量的方法都是毫无意义的。2012年湖北高考试题回归基础，回归教材的特点启示我们，高考复习一定要把握主干知识、核心概念，注重化学基本观念和方法的建构和渗透，要降低复习重心，全面落实课程标准的要求，对考纲规定的每个知识点都要认真把握内涵和外延。要特别注意加深对基本概念、原理，基本规律的理解，注意它们的前因后果，选用条件以及相关概念之间的联系和区别，使零碎的化学知识规范有序，从而形成完整、坚实的知识体系。 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!3、回归课本，活用课本 课本是高考命题和高考复习的依托。吃透课本的四大步骤
① 研究目录。通过目录，考生可以把每个章节的知识脉络理清，在头脑中形成一个大概的知识框架，然后逐步回忆每个部分的具体内容。② 具体章节一字不落。在看各部分章节的时候务必要保证一字不落。只有这样，才能理解每一个知识要素。同时，要把重点知识用不同颜色的笔标记出来，以区分不同的理解难度。③ 不断浏览书上做好标记的知识点，加深印象。这也是需要考生经常做的事情。④ 最后冲刺阶段要再次回归目录，形成整体感，做题的时候更加有全局性，而且能在最短的时间内找到知识盲区，抓紧补习。　 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem! 不断回归课本说起来容易，但是真做起来却不简单。这还需要考生不断地提醒自己，时时刻刻都能清醒地意识到课本的重要性，这样才能把课本完全吃透。
　　研读课本应避免两大问题。研读课本最容易出现的问题就是缺乏新鲜感和跳跃式阅读。关于缺乏新鲜感这一问题，考生可以在课本上不断地做一些简单的批注，把一些考题简单地标记在课本上，这样每次看课本的时候都会感到有新的收获。
另外，看书的时候一定不能跳跃式阅读，即遇到自己已经熟练掌握的内容就一字不看，这样非常容易造成知识盲区。一旦考到了被忽略的内容，就会让人措手不及。所以，在高考之前，一定要认真地研读课本，把每个知识点都理解透彻。4、强化化学用语，力求规范表达 化学用语是表达化学思维的载体，是衡量学生化学知识水平的重要标志。从学生出现的典型错例来看，化学用语不过关的现象比较严重，有些已成为考试失分的主要因素，因此，在日常教学中，引导学生正确书写，熟练掌握化学用语，并能正确、规范、灵活地运用其解答问题，进行计算，对学生化学素养的培养意义重大。1．化学符号主要包括：元素符号、离子符号、同位素符号、电子式。
2．化学式主要包括：最简式（实验式）、分子式、结构式、结构简式、用电子式表示物质的形成过程、用配位键结合的络合物、用氢键表示的化合物。
3．化学方程式主要包括：化学方程式、离子方程式、热化学方程式、可逆反应方程式、电极反应方程式、盐类水解反应方程式
4．化学图式主要包括：原子结构示意图、离子结构示意图、原子和离子的电子排布图、价电子排布图、电子排布式、价电子排布式、电子云图、概率密度分布图、电子云轮廓图、晶体结构和晶胞示意图。 Enjoy yourself everyday in the Kingdom of chem!谢谢！