功.学案
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文档简介
学习内容
11.1功
学习目标
1、知道做功的两个必要因素；
2、理解功的定义、计算公式和单位；
3、知道功的原理。
学习重点
理解压强的大小跟哪些因素有关，会用压强公式进行相关计算
学习难点
压强概念的形成。
学法指导
自主、合作、探究
知识链接
学 习 过 程
用案人自我创新
第一部分 课前预习
预习内容：
1、力学中功的含义是什么？
功的含义：
。
2、分析课本图15.1－1，说出做功的两个必要因素是什么？
功的两个必要因素：一是 ；
二是 。
3、功
（1）定义：
（2）公式：
（3）单位：
4、功的原理是什么？
第二部分 课内探究
一、自主学习，合作探究：
任务一：加深对“功”的理解
1、分析下面三个实例：
（1）力气小，没搬动，做功了吗？
（2）投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？
（3）小明推重100N的木箱前行10米，问重力做功吗？
2、两同学从地上提一个重100牛顿的水桶，提高了0.5米，又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力一共对水桶做了多少功？
任务二：功的原理
请同学们回忆：我们说使用杠杆或滑轮有时可以省力，有时可以省距离，同学们考虑一下省力的
同时能不能省距离呢？即能不能省功呢？下面我们就通过实验探究一下使用机械能否省功！
（器材：滑轮、细线、铁架台、钩码、弹簧测力计、直尺 参照课本106页15.1—4进行试验）
1、演示实验：
2、数据：
物重
G/N
物体提升的高度h/m
直接用手做的功W1/J
动力
F/N
手移动的距离S/m
使用机械所做的功W2/J
杠杆
动滑轮
3、结论：使用任何机械都__________。
二、课堂小结
三、达标测试、反馈提升；
1、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上的70N的力将重为103牛的物体，匀速地推到斜面的顶端，那么，人所做的功是_________焦耳。
2、小红用手竖直托起重10N的物体匀速上升1.5m，则小红对物体做的功是_____J。
3、上题中小红托起物体后，又水平移动1m，此过程中小红对物体做的功是_____J.
4、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？
课堂自主检测
1、（A类）关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大
B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小
C．力对物体不做功，说明物体一定无位移
D．功的多少是由力的大小和物体在力的方向上位移的大小确定的
2、（A类）水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中（ ）
A.车受到的阻力为600 N B.车受到的阻力为500 N
C.拉力对车做功是500 J D.重力对车做功为2500 J
3、（A类）两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力：
A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 D、以上都有可能
4、（B类）两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，物体克服F2做功3J，则力F1和F2的合力对物体做功为( )
A、7J B、1J C、5J D、3.5J
课后达标检测
1、对功的理解，下列说法中正确的是（? ） A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。 B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。 C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。 D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。 2、下列现象中，力没对物体做功的是（ ）
A、用力将铅球掷出 B、将书包背上楼C、骑自行车匀速前进 D、人抱着西瓜在水平路面上行走
3、小明用100N的力将重40N的球推出，球在地面上滚动了5m后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为（ ） A、0J B、500J C、200J D、700J
4、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了100m，推箱子的小朋友做 的功为（ ）A、1000J B、1500J C、500J D、0J
5、 下列情况力对物体做了多少功？
（1）用100牛的力将物体举高2米。（2）用100牛的力提着物体站在2米高处。
（3）用100牛的力提着物体站在水平前进的小车上，随着小车一起向前移动了2米。
（4）用100牛的力提着物体沿扶梯走在2米高平台上。（5）用100牛的力将垒球掷出10米。
（6）用100牛水平力拉着重500牛的小车沿水平面前进了10米。
(请同学们整理.反思刚才的学习内容，用简短的语言完成本节知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
学习反思
11.1功
学习目标
1、知道做功的两个必要因素；
2、理解功的定义、计算公式和单位；
3、知道功的原理。
学习重点
理解压强的大小跟哪些因素有关，会用压强公式进行相关计算
学习难点
压强概念的形成。
学法指导
自主、合作、探究
知识链接
学 习 过 程
用案人自我创新
第一部分 课前预习
预习内容：
1、力学中功的含义是什么？
功的含义：
。
2、分析课本图15.1－1，说出做功的两个必要因素是什么？
功的两个必要因素：一是 ；
二是 。
3、功
（1）定义：
（2）公式：
（3）单位：
4、功的原理是什么？
第二部分 课内探究
一、自主学习，合作探究：
任务一：加深对“功”的理解
1、分析下面三个实例：
（1）力气小，没搬动，做功了吗？
（2）投出以后在空中飞行的篮球，此时人对球做功吗？
（3）小明推重100N的木箱前行10米，问重力做功吗？
2、两同学从地上提一个重100牛顿的水桶，提高了0.5米，又水平向前走了了2米，问向上提水桶的力一共对水桶做了多少功？
任务二：功的原理
请同学们回忆：我们说使用杠杆或滑轮有时可以省力，有时可以省距离，同学们考虑一下省力的
同时能不能省距离呢？即能不能省功呢？下面我们就通过实验探究一下使用机械能否省功！
（器材：滑轮、细线、铁架台、钩码、弹簧测力计、直尺 参照课本106页15.1—4进行试验）
1、演示实验：
2、数据：
物重
G/N
物体提升的高度h/m
直接用手做的功W1/J
动力
F/N
手移动的距离S/m
使用机械所做的功W2/J
杠杆
动滑轮
3、结论：使用任何机械都__________。
二、课堂小结
三、达标测试、反馈提升；
1、沿着长2米、高0.5米的斜面，某人用沿斜面向上的70N的力将重为103牛的物体，匀速地推到斜面的顶端，那么，人所做的功是_________焦耳。
2、小红用手竖直托起重10N的物体匀速上升1.5m，则小红对物体做的功是_____J。
3、上题中小红托起物体后，又水平移动1m，此过程中小红对物体做的功是_____J.
4、小红用100N的力，在水平面上推一辆重500N的小车前进了10m，撤去外力后小车又前进了0.5m，求推力对小车共做了多少功？
课堂自主检测
1、（A类）关于功的概念，下列说法中正确的是（ ）
A．力对物体做功多，说明物体的位移一定大
B．力对物体做功少，说明物体的受力一定小
C．力对物体不做功，说明物体一定无位移
D．功的多少是由力的大小和物体在力的方向上位移的大小确定的
2、（A类）水平路面上有一个重500 N的小车，在100 N的水平拉力作用下，匀速向前移动了5 m，则在这一过程中（ ）
A.车受到的阻力为600 N B.车受到的阻力为500 N
C.拉力对车做功是500 J D.重力对车做功为2500 J
3、（A类）两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移l，则拉力：
A、对A做的功多 B、对B做功多 C、一样多 D、以上都有可能
4、（B类）两个互相垂直的力F1和F2作用在同一物体上，使物体运动，物体通过一段位移时，力F1对物体做功4J，物体克服F2做功3J，则力F1和F2的合力对物体做功为( )
A、7J B、1J C、5J D、3.5J
课后达标检测
1、对功的理解，下列说法中正确的是（? ） A、作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。 B、物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。 C、有力作用在物体上，此力对物体一定做功。 D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力才对物体做了功。 2、下列现象中，力没对物体做功的是（ ）
A、用力将铅球掷出 B、将书包背上楼C、骑自行车匀速前进 D、人抱着西瓜在水平路面上行走
3、小明用100N的力将重40N的球推出，球在地面上滚动了5m后停下来，则球在地面滚动的过程中，手对球所作的功为（ ） A、0J B、500J C、200J D、700J
4、在水平地面上，小朋友用50N的水平推力推动重100N的箱子前进了100m，推箱子的小朋友做 的功为（ ）A、1000J B、1500J C、500J D、0J
5、 下列情况力对物体做了多少功？
（1）用100牛的力将物体举高2米。（2）用100牛的力提着物体站在2米高处。
（3）用100牛的力提着物体站在水平前进的小车上，随着小车一起向前移动了2米。
（4）用100牛的力提着物体沿扶梯走在2米高平台上。（5）用100牛的力将垒球掷出10米。
（6）用100牛水平力拉着重500牛的小车沿水平面前进了10米。
(请同学们整理.反思刚才的学习内容，用简短的语言完成本节知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
学习反思