高中语文统编版必修下册11.1《谏逐客书》（共44张ppt）

(共44张PPT)
一、厕鼠与仓鼠：李斯生命中的转折点
他年轻时，起初在乡村作管理文书的小官。看到公署厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑。
后来，李斯又看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米，住在大屋子里，更不用担心人或狗的惊扰。
感叹到：一个人有出息还是没有出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境所决定的。
“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”—李斯的人生观
二、师荀子
于是，李斯就去跟荀子学习帝王治理天下的学问。学成之后，李斯观览天下，寻找腾达之路，“度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。”临别之际，他向老师荀卿辞行，发表了一统滔滔宏论，他说
，“故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也!”
卑贱是人生最大的耻辱,贫穷是人生最大的悲哀.长久处于卑贱的地位,贫穷的境地,反而讥讽富贵,厌恶禄利,以自托于无为来自我安慰和解脱,不过是无能而已,决非志士应有的情怀.
三、牵犬东门，岂可得乎？
二世二年（B.C 208年）七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。
斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：
“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！”
遂父子相哭，而夷三族。
背景与起因：郑国渠
列国纷争，韩国临近秦国，实力最弱，沦为了强秦嘴边的一块“肥肉”，韩桓惠王不肯坐以待毙，祭出一条令人啼笑皆非的“疲秦之计”:派水利专家郑国做为间谍入秦，游说秦王在泾水与洛水之间兴建一条大型水渠，欲以发展水利为幌子，耗尽秦国实力。在施工过程中，计谋败露，秦王大怒，要杀郑国，郑国不卑不亢地说:“俺老郑是韩国间谍不假，可一直在为你秦国谋福利，我不过为韩国延缓了几载寿命，却为秦国建立了万世之功，要杀要剐，大王您瞧着办吧!”秦王一听有理，下令继续施工，水到渠成，人称“郑国渠”。然而，这一尴尬事件，却意外地诱发了秦王的疑心病，为彻底扫除间谍，他断然下令，尽逐客卿。李斯身为客卿，当然在驱逐之列。当他被士兵押解着，礼送出境，行至骊邑(今陕西临潼)时，心底的万丈波澜呼啸而起，奋笔疾书，写下了慷慨激昂的《谏逐客书》
李斯
解 题
谏：下对上进行劝诫的用语。
逐：驱逐
客：客卿，是当时对别国人在泰国做官者的称呼。　　
书：奏疏，是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
知识拓展
奏疏：上书给天子的文章的通称。在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如：奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。
「章」是用来谢恩的；
「奏」是用来弹劾，即揭发别人的；
「表」是用来陈述衷情的；
「议」是用来表示不同意见的；
「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章。
李斯生平
李斯 (？—前208)，楚国上蔡（今河南上蔡西南）人
政治家、文学家、书法家
曾与韩非师从荀子，学帝王之术。
早年为楚小吏，后入秦，推行一系列加强君王专制的措施，官至丞相，助秦统一天下。
始皇死后，为赵高陷害而被腰斩。
【评价】
　长处：
　①规范文字；（小篆之祖）②一手好文。（鲁迅：“秦之文章，李斯一人而已。” 《汉文学史纲要》 ）
　 短处：
①陷害同学；②焚书坑儒；③苛刻天下；④扰乱朝纲。
《泰山刻石》的作者秦相李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，直接继承了《石鼓文》的特征，比《石鼓文》更加简化和方整，并呈长方形，线条圆润流畅，疏密匀停，给人以端庄稳重的感受。　
导 学
通读课文，了解文章大意
大致了解文章结构
领会本文的说理方法
鄢 施 穰 鼍
駃騠 缪 蹇 珥
缟 窈窕 瓮 郢
缶 髀 赍
yān
yì
rǎng
tuó
juétí
mù
jiǎn
ěr
gǎo
yǎo tiǎo
wèng
yǐng
fǒu
bì
jī
读文正音
文本解析：第一段
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇j叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
窃：谦辞，私自，私下。
过：错误。
缪：通“穆”。
西：名→状，在西面。
戎：古代对西部少数民族的称呼。
东：名→状，在东面。
来：使动，使……来，招致。
产：出生。
并：兼并，吞并。
霸：名→动，称霸。
文本解析：第一段
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
移、易：改变。
以：连词，因此。
殷盛：殷实，富裕。
乐：意动，以……乐，乐于。
用：被任用。
亲服：亲附，归服。
师：军队。
举：攻克，占领。
治强：安定强盛。治，社会安定。
文本解析：第一段
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
拔：攻取。
包：吞并，囊括。
夷：少数民族所居之地。
险：险要的地方，要隘。
膏腴：肥沃。
散：拆散。
从：通“纵”，即合纵，指六国联合抗秦。
西面：面西，向西。
事：名→动，侍奉。
施：延续。
文本解析：第一段
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
强：使动，使……强大，加强。
公室：王室。
杜：抑制。
私门：贵族豪门。
蚕食：逐步侵占。蚕：名→状，像蚕一样。
成：成就。
以：依靠，凭借。
负：辜负，对不起。
向使：假如。
却：拒绝。
内：通“纳”，接纳。
首先开门见山，提出论点：臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
然后从正面举例论证，分析史实：四君取士的做法与效果。
最后从反面假设推论，阐述“却客”的后果。
请梳理第一段的论证思路。
文本解析：第二段
今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？
致：使动，使……来，获得。
垂：挂下，悬挂。
服：佩带。
建：树立。
树：名→动，立起。
说：“悦”，喜欢。
文本解析：第二段
必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
则：那么。
是：指示代词，这。
饰：装饰。
玩好：供玩赏的宝物。
充：填充，充满。
实：充实。
为：被。
采：取用。
文本解析：第二段
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
所以：用来……的（东西）。
娱：使动，使……娱乐。
说：同“悦”，使……愉悦。
傅：同“附”，附着、加上。
玑：珠子。
珥：耳环。
缟：白色的细绢。
进：进献，呈献。
随俗雅化：娴雅变化而能随俗。
佳冶：娇美妖冶。
文本解析：第二段
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。
搏髀：拍打大腿。
歌呼：歌唱。
快：使……愉快。
声：音乐。
就：靠近，这里是取用的意思。
退：摒弃。
快意：使心情爽快舒适。
当前：眼前，当时。
适观：适于观听。
而已：罢了。
文本解析：第二段
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
然：这样。
曲直：是非善恶。
去：使……离开。
逐：被驱逐。
然则：既然这样，那么。
重：看重
乎：相当于介词“于”。
轻：轻视。
人民：百姓。
所以：用来……的。
跨：统治，统一。
术：方法。
铺叙当今秦王重物轻人的实际，从反面论证逐客的错误性。
本段写什么内容？论证思路是怎样的？论证方法有哪些？
首先从正面议论秦王重物；
然后指出秦王重物并不排斥别国之物，而用人则要排斥别国之人；
最后论证秦王这样重物轻人的做法不是成就霸业的人所为。
对比论证，类比认证
文本解析：第三段
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。
是以：因此。
太：同“泰”。
让：推辞，拒绝。
择：同“释”，舍弃。
却：推辞，拒绝。
众庶：众民，百姓。
明：使……彰明，显示。
充：丰裕，繁盛。
所以：……的原因。
文本解析：第三段
今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
乃：却、反而、竟然。
黔首：平民、老百姓。
以：连词，来，表目的。
资：资助，供给。
却：使……退却，拒绝。
业：使……成就霸业。
西向：向西走。
裹足：止步。
藉：同“借”。
兵：武器。
赍：送给、付与。
首先从正面阐述“王者不却众庶”的好处，
然后从反面阐述逐客的危害和荒唐。
比喻论证，类比论证，对比论证
阐述“王者不却众庶”的好处和今人逐客的危害，从正反两方面深入论述逐客的极端错误。
本段写了什么内容？论证思路是怎样的？使用了哪些论证方法？
文本解析：第四段
夫物不产于①秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于②诸侯，求国无危，不可得也。
于①：介词，从。
宝：珍贵，宝贵。
而：连词，表转折， 但是。
忠：效忠。
资：资助。
损：减损。
益：增益，增多。
内：名→状，在国内。
外：名→状，在国外。
树：名→动，树立，建立。
于②：介词，和。
首先从正面阐述客愿忠于秦国，
然后从反面阐述逐客将使秦国陷于危境。
类比论证，对比论证。
本段写了什么内容？论证思路是怎样的？使用了哪些论证方法
强调逐客的严重后果，与篇首呼应。
全文结构分析
一、开门见山的表明观点，指出 逐客是错误的。
“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”
开门见山，语气谦和，切合日理万机的秦王的性格。
二、史实论证：客卿于秦有功
穆公求士———广纳人才———遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国———民盛国强
惠王用张仪——四面扩张———以横破纵
昭王得范雎——打击豪门———强化集权
三、类比论证：重物轻人
用异国物（客观事实与反面假设）
取物原则：快意当前，适观而已
用人原则：非秦者去，为客者逐
重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术
四、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
正面：士愿忠于秦国
反面：逐客国危
讨论题：本文能够达到预期效果的根本原因是什么？。
根本原因是作者时时处处都始终针对秦王意欲富国强兵、统一天下的心理，说到了他的心坎上。
文言知识归纳
一、【通假字】
遂散六国之从
向使四君却客而不内
而陛下说之
河海不择细流
藉寇兵而赍盗粮
则是宛珠之簪、傅玑之珥
（从，同“纵”）
（内，同“纳”，接纳）
（说，同“悦”，高兴）
（择，同“释”，舍弃）
（藉，同“借”）
（傅，通“附”，缀着。）
二、【一词多义】
1.负
客何负于秦哉
命夸娥氏二子负二山
均之二策，宁许以负秦曲
不明不暗，负屈衔冤
秦贪，负其强，以空言求璧
故不战强弱胜负已判矣
文言知识归纳
（动词，对不起）
（动词，背）
（使动，使……承担）
（动词，蒙受，遭受）
（动词，依靠，凭借）
（动词，失败）
二、【一词多义】
2、却
向使四君却客而不内
相如因持譬却立
后秦击赵者再，李牧连却之
却与小姑别，泪落连珠子
文言知识归纳
（动词，拒绝）
（动词，退，后退）
（使动，使……退却，击退）
（动词，回头）
二、【一词多义】
3、致
今陛下致昆山之玉
假舆马者，非利足也，而致千里
不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士
女行无偏斜，何意致不厚
虽世殊事异，所以兴怀，其致一也
文言知识归纳
（动词，得到）
（动词，到达）
（动词，招揽）
（动词，招致）
（名词，情致，情趣）
二、【一词多义】
4、就
今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》
金就砺则利
乃谢客就车
臣具以表闻，辞不就职
待到重阳日，还来就菊花
文言知识归纳
（动词，靠近，接近）
（动词，选用）
（动词，坐上）
（动词，就任）
（动词，看，观赏）
二、【一词多义】
5、所以
此非所以跨海内、制诸侯之术也
此五帝三王之所以无敌也
文言知识归纳
（用来……）
（……的原因）
三、【词类活用】
1.名词作状语
西取由余于戎
东得百里奚于宛
蚕食诸侯
内自虚而外树怨于诸侯
2.名词作动词
包九夷
使之西面事秦
文言知识归纳
（西：在西方）
（东：在东方）
（蚕：像蚕一样）
（内：在国内；外：在国外）
（包：吞并、囊括）
（事：侍奉）
三、【词类活用】
3.使动用法
强公室
娱心意、说耳目者
快意当前
故能明其德
却宾客以业诸侯
4.形容词作动词
然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也
文言知识归纳
（使……强大）
（使……欢乐；使……愉悦）
（使……愉快）
（使……彰显）
（使……成就霸业）
（看重；轻视）
三、【词类活用】
5.形容词作名词
东据成皋之险
文言知识归纳
（险要的地方）
四、【特殊句式】
1.状语后置句
西取由余于戎
内自虚而外树怨于诸侯
2.判断句
而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也
此五帝三王之所以无敌也
此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也
文言知识归纳
（应为“西于戎取由余”）
（应为“内自虚而外于诸侯树怨”）
（“……者……也”表判断）
（“也”表判断）
（“者也”表判断）
四、【特殊句式】
3.定语后置句
并国二十
举地千里
4.省略句
民以殷盛，国以富强
5.被动句
江南金锡不为用
文言知识归纳
（应为“并二十国”）
（应为“举千里地”）
（“以”后面省略宾语“之”）
（“为”表被动）