人教版小学美术四年级下册第8课
《我画的动漫形象》教学设计
4 号选手
教学目标：
1.让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
2.培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
3.通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
教学重难点：
1.教学重点：让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
2.教学难点：让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
教学用具：
教师：1.收集的动漫图片以及影像资料，录制微课，制作课件
学生：2.绘画工具
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入。
1.视频导入，激发兴趣。
2.揭示课题，板书课题。
【设计意图：通过观看有趣视频，营造愉快的学习气氛，激起学生的兴趣，让学生快速进入课堂氛围。实现了教学的知识与技能目标。】
二、探究了解：动漫形象与创作方法
1.同桌讨论：什么是动漫和动漫形象？指名交流。
2.教师小结。
3.引导发现动漫形象创作方法，板书。
三、创作尝试
1.学生练习：通过添画，给书本换形象。（指名上台，其他同学用练习纸练习）
2.教师对学生作品点评，小结方法。
【设计意图：初步练习，减低难度，有效激发学生创作欲望。】
3.微课示范。
4.总结创作动漫画的过程方法。
【通过教师微课示范展示了创作过程步骤，同时帮助学生巩固创作方法，为独立创作做了铺垫】
四、创作练习
1.出示要求：
（1）选取生活中常见的物品为原型，设计一个生动，有趣的动漫。（2）要求：构图饱满，形象生动，色彩鲜艳。
2.巡视指导。
3.展示、点评（自评、互评、师评）。
五、课外拓展
1.课堂总结。
2.课外拓展。
我画的动漫形象
拟人法 夸张法
添加法 变形法人教版美术四年级下册美术第8课
《我画的动漫形象》说课稿
尊敬的各位评委老师，你们好！我是4号选手，今天我要说课的题目是《我画的动漫形象》。下面我将从教材分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计几个方面进行说课：
一、说教材：
本课是人教版四年级美术下册第8课，属于“造型·表现”与“设计·运用”相互穿插的学习领域。本课联系生活原型与动漫形象，告诉学生动漫形象来源于生活。还介绍了几种不同表现形式的动漫形象，并通过文字和示范来阐述动漫形象的造型方法（拟人化、变形、夸张等）。引导学生大胆绘制简单的动漫形象 。
课程标准对本年段在“造型·表现”与“设计·运用”学习领域的目标要求是：学生通过绘画的方式表现设计构想，激发学生丰富想象力，唤起学生创造的欲望。据此，我设定了本节课教学目标为：这三个目标分别对应目标设计的三个维度。
本课教学的重难点为：
二、说教法学法
四年级的学生已初步认识形、色与肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，但对造型感知较欠缺，缺乏想象力和创造精神。
为了能突破重难点，我从学生自身特点出发，采用启发法让学生自主根据观察发现动漫形象的特点，培养学生自主学习和探究学习的能力。并加以微课示范，使学生在视觉上获得清晰的感知，增加思维印象。同时配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好地达成教学目标，让学生体会创作的快乐。
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，引导学生采用讨论法、探究法、尝试法等方法，从激发学生兴趣的目的出发，充分调动学生眼手脑多官参与学习，认识动漫形象的艺术特点，提高学生学习兴趣，达成学习目标。
三、说教学过程：
下面，我说教学流程：
首先是激趣导入。通过播放动漫小视频激发学生学习兴趣，同时引入课题。
接着引导探究，通过讨论交流，教师点拨等方法交流了解什么是动漫形象和动漫形象的造型方法。
在此基础上让学生创作尝试，因为是第一次创作，为了降低难度，我是半扶半放，让学生通过添加画完成作品。在学生完成创作后进行点拨肯定。再通过微课形式讲授创作动漫形象的步骤为：第一步选出原形，第二步进行构思绘画、第三步添加色彩、背景、装饰，同时让学生明白创作一个动漫形象可以采用单一方法，也可采用多种方法相结合。
第四个环节是在提出具体要求：选取生活中常见的物品为原型，设计一个生动，有趣的动漫。要求做到：构图饱满，形象生动，色彩鲜艳。让学生进行自主创作练习。学生创作过程中适时巡视指导。然后展示学生作品，通过自评、互评、教师评价等方式进行点评，再次帮助学生巩固创作的步骤和方法。
最后是进行课堂总结和拓展延伸，让有兴趣的学生尝试运用自己创作的动漫形象制作成故事画。
四、说板书
这是我的板书设计：力求简洁美观，帮助学生了解动漫形象的造型方法，同时对突破本课的教学难点有辅助作用。
2(共21张PPT)
人教版美术四年级下册美术第8课
《我画的动漫形象》
4号选手
人教版四年级美术下册第8课
4号选手
目 录
教材分析
教法与学法
教学过程
板书设计
TEACHING CONTENT
教材分析
教学内容
本课是人教版四年级美术下册第8课，属于“造型·表现”与“设计·运用”相互穿插的学习领域。本课联系生活原型与动漫形象，告诉学生动漫形象来源于生活。还介绍了几种不同表现形式的动漫形象，并通过文字和示范来阐述动漫形象的造型手法（拟人化、变形、夸张等）。引导学生大胆绘制简单的动漫形象 。
课程标准对本年段在“造型·表现”与“设计·运用”学习领域的目标要求是：学生通过绘画的方式表现设计构想，激发学生丰富想象力，唤起学生创造的欲望。
课标要求
TEACHING CONTENT
教材分析
知识与技能目标
让学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。
培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。
通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。
情感与态度目标
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
让学生了解生活用品和动植物都可以动漫化，激发学生丰富的想象力，绘制出幽默、夸张、富有童趣的动漫形象。
让学生运用拟人、夸张、添加、变形等方法，画出新颖独特的动漫造型。
TEACHING CONTENT
教材分析
教学重点、难点
TEACHING OBJECT
教法与学法
对象：
小学四年级学生
个性特点：
对美术兴趣浓厚，敢于大胆的发挥想象，但对造型感知较欠缺，缺乏想象力和创造精神。
知识基础：
四年级的学生已初步认识形、色与肌理等美术语言，并学会使用各种绘画工具，也能够体验不同的表现手法的效果。
学情分析
TEACHING METHOD
教法学法
教法
启发法
教学内容
学生特点
教学特点
情景导入法
学法
探究法
讨论法
学生的认知水平
尝试法
从激发学生兴趣的目的出发，充分调动学生“眼、手、脑”多感官参与学习，认识动漫形象的艺术特点，提高学生学习兴趣。
演示法
教学过程
激趣导入
一、激趣导入
1.视频导入，激发兴趣。
2.揭示课题，板书课题。
二、探究了解：动漫形象与创作方法
1.同桌讨论：什么是动漫和动漫形象？指名交流。
2.教师小结。
3.引导发现动漫形象创作方法，
三、创作尝试
1.学生练习：通过添画，给书本换形象。
2.教师对学生作品点评，小结方法。
3.微课示范。
四、创作练习
1.出示要求。
2.巡视指导。
3.展示、点评。
五、课外拓展
1.课堂总结。
2.课外拓展。
板书设计
探究了解：
8.我画的动漫形象
拟人法 夸张法
添加法 变形法
人教版美术四年级下册美术第8课
《我画的动漫形象》
4号选手
人教版四年级美术下册第8课
4号选手
激趣导入
什么是动漫和动漫形象？
探究了解
动漫是动画和漫画的合称与缩写。另外“卡通”一词也是漫画和动画的合称，但是通常被用来特指美国动画。动漫形象就是动画片里的角色。
探究了解
拟人法
添加法
夸张法
探究了解
变形法
挑战：通过添画，给书本换形象。
创作尝试
创作尝试
第一步：选取身边熟悉的物品作为创作的原型。
第二步：运用动漫形象造型方法构思，画出完整的动漫形象。
第三步：添加装饰，色彩和背景，丰富画面。
创作尝试
TEACHING REFLECTION
学生练习
作业要求
选取生活中常见的物品为创作原型，设计一个生动、有趣的动漫形象。
要求：构图饱满，形象生动，色彩鲜艳
TEACHING PROCESS
展示点评
自评、互评、教师点评
TEACHING PROCESS
课外拓展
课后同学们可以利用今天学到的知识，为自己画的动漫形象配上小故事并画出来。
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
