第1章第3节 化学中常用的物理量-物质的量学案

　
第1章第3节 化学中常用的物理量—物质的量(第2课时)
小组 学生姓名 教师评价
【使用说明与学法指导】
1.请同学们认真阅读课本24-26页，划出重要知识，规范完成预习案并记熟基础知识。
2.结合课本独立规范完成探究案，疑难问题用红色笔做好标记，准备课上质疑讨论。
3.小组长控制预习过程，确保本组成员能够顺利的完成预习，及时上交。
【学习目标】
1.知识与技能：
2.过程与方法：
3.情感态度与价值观：
【学习重点】
【学习难点】
预 习 案
1.根据初中的知识，思考如何配制100g质量分数为15%的NaCl溶液？写出所需要的实验仪器和实验步骤。
2. 200mL氯化钠溶液的浓度为2mol/L，谈谈你是如何理解的？
3. 容量瓶上的温度和容积有什么关系？
4. Cl2+H2 2HCl 如何从物质的量这一新的角度认识化学反应？
【预习自侧】
配制200mL 物质的量浓度为2 mol/L的硫酸溶液所含H2SO4的物质的量为多少？（写出计算过程）
【我的疑问】对预习自学的内容，你有什么疑问？
探 究 案
课题一：如何配制100 mL含溶质的物质的量为0.04mol 的NaCl溶液？
实验步骤：
a. 通过计算，应该称取_________gNaCl固体。
b. 将配制好的溶液转移到试剂瓶中，贴好标签并注明：药品名称、浓度、配制的日期。
c. 将所得的溶液用玻璃棒引流，转移到容量瓶中。
d. 将准确称量后的固体放在___________中溶解，并冷却至室温。
e. 向容量瓶中加水至离刻度线____时，改用胶头滴管加蒸馏水至溶液的凹液面与刻度线相切。
f. 洗涤用过的烧杯和玻璃棒_______次，并将洗涤液全部转移到容量瓶中。
g. 盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。
讨论：(1)上述步骤的正确操作顺序是怎样的？
(2) 按顺序所需要的实验仪器有哪些？
(3) 你所配溶液的物质的量浓度是多少？
(4) 未洗涤烧杯和玻璃棒，所配制溶液的物质的量浓度偏大还是偏小？
【拓展提升】
若改为用18 mol / L的浓硫酸配制100 mL1 mol / L的稀硫酸，试简要写出实验步骤。
【针对训练1】
要配制480mL0.2mol/L氢氧化钠溶液需要氢氧化钠固体的质量为______________，在配制
过程中，下列操作将导致实际所配NaOH溶液浓度偏低的是_______ ____ （填编号）
① 溶解NaOH固体后趁热将溶液转移到容量瓶中并定容。
② 摇匀后，液面低于刻度线，再加蒸馏水至液面最低点恰好和环形刻度线相切。
③ 稀释NaOH溶液的仪器未洗涤。
④ 定容时时俯视读数
课题二: 从物质的量角度认识化学反应中的定量关系
实验室需要制取一定量的氢气。将0.65g金属锌放入10mL物质的量浓度为2mol/L的盐酸中，它们恰好完全反应，生成的氢气的体积为0.224L（STP）。请完成下面的表格。
讨论：学习了物质的量这一物理量后，你对化学反应中的定量关系有了哪些新的认识？
【针对训练2】
提示：请大家参考课本27页方法导引中提供的解题格式解题，注意解题的规范性
对于反应2CO + O2 = 2CO，在标准状况下，3.36L一氧化碳与足量的氧气发生反应，生成的二氧化碳分子分子个数是多少？所消耗的氧气的物质的量是多少？
【我的收获】
通过物质的量这一物理量，你能借助阿伏伽德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度把他们联系起来吗？
N—————— n -------------V（溶液）
微观 宏观
【知识体系建构】