（冀教版）三年级语文下册课件 游园不值

课件18张PPT。《游园不值》 叶绍翁，南宋中期诗人，本姓李，祖籍建安（今属福建）。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作，其诗长于绝句，写景尤工。作者资料：游园不值值：逢、遇到。读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？诗题意思：想到花园里去游玩未遇
到主人，不能进园观赏。 诗人这次未遇主人的游园过程中，发生了什么?看到了什么?想到了什么? 游园不值应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。查工具书 联系上下句 看插图 互相交流 探寻“不值”原因小扣柴扉久不开 柴扉：柴门。小扣：轻轻地敲。探寻“不值”原因应怜屐齿印苍苔屐齿：木底鞋底下的横梁。苍苔：绿色的苔藓。应嫌屐齿印苍苔怜：爱惜。应：应该。体会诗人此时心情：应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。　　应该爱惜这里的景物，不要让木屐下面的齿踏坏了翠绿的苔藓。我轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。失落 欣赏红杏，感受春意：　　专程来拜访好友，然而“小扣柴扉久不开”诗人心情难免失落，但接下去他所看到的，却让他眼前一亮。 春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是： “春色满园” 你觉得　　　　　　　会是怎样一种景象？ 　（满园的春色是关也关不住的，一枝红杏已伸出墙外来了。） 院子里百花争艳，火红的杏花、洁白的李花、金黄的迎春花、粉色的芍药花、紫色的月季花，真是五彩缤纷，把院子里装扮的充满生机，院子里生机盎然。杏树高高的举起鞭炮，喜迎春姑娘的来临；春梅迎风绽放，飘出浓郁的芳香；月季花也张开笑脸，对着天空高歌。还有许多花含苞欲放，正在明媚的春光里做着香甜的梦。一大片嫩绿的小草把整个院子的地上都铺满了，从院子门口到里屋的小径上长满了青苔，看上去就像铺了层绿绿的地毯！
小 结：　　“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。”
诗人虽然“游园不值”，但已从“一枝红杏”
看到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机
的浓浓春意让诗人赞叹不已。
快慰游园不值应怜/屐齿/印//苍苔，
小扣/柴扉/久//不开。
春色满园/关//不住，
一枝红杏/出//墙来。扫兴学习古诗的方法 ①知诗人，解诗题。　　②抓字眼，晓诗意。　　③入诗境，悟诗情。从“一枝红杏出墙来”大家想到了更多的景色，谁又从这”一枝红杏出墙来”想到更深刻的道理、哲理呢？？是啊，就像红杏不会被围墙阻拦一样，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。课外拓展 城东早春
[唐] 杨巨源
诗家清景在新春，
绿柳才黄半未匀。
苦待上林花似锦，
出门具是看花人。
题画
[清] 袁 牧
村落晚晴天，
桃花映水鲜。
牧童何处去？
牛背一鸥眠。小 结：“应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久开。”诗人虽然“游园不值”，但已由“一枝红杏”“看”到了“关不住”的春天，这充满勃勃生机的浓浓春意让诗人赞叹不已。
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
（碧青的苍苔，盛开的红杏。）
2 “不值”的意思是（ ）。
诗中“ ”这个词写出了“不值”。练习
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？（碧青的苍苔，盛开的红杏。）2 “不值”的意思是（ ）。
诗中“ ”这个词写出了“不值”。没有遇到主人久不开1、根据古诗的内容填空。
????? 《游园不值》的作者是????? 代诗人???????? 。诗人游园赏花进不了门，本来是件?????? 的事，但他从“??????????????????? ”联想到满园的美好春色，心情自然也由 ?????????转为?????????? 。
　　读到“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，你的脑海里出现了怎样的情景？展开想象，写一段话。作业２：作业１：背诵古诗。