部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读——锦瑟 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读——锦瑟 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-24 16:00:41 | ||
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文档简介
学科 高中语文 年级/册 教材版本 人教版
课题名称 必修3 第二单元 《锦瑟》
难点名称 李商隐诗歌《锦瑟》主旨探究
难点分析 从知识角度分析为什么难 李商隐《锦瑟》一诗中浓浓的身世之感与生命之思,带给我们很大的深思。 集中体现了其诗隐晦迷离的艺术特点,关于《锦瑟》一诗创作主旨的探究,几乎成为文坛的一个永恒话题。
从学生角度分析为什么难 关于《锦瑟》创作主旨，既往研究观点的几点商榷意见历代学者和评论家们对于李商隐《锦瑟》一诗的创作主旨莫衷一是,众说纷纭。学生的阅历和思想深度使他们对本诗的理解有一定的局限性。
难点教学方法 结合诗句寻找线索。 知人论世
教学环节 教学过程
导入 李商隐,晚唐诗坛的创作主将,和杜牧合称 李商隐的诗歌成就直追盛唐大家,代表了晚唐诗歌创作的最高艺术水准。
知识讲解 （难点突破） 李商隐《锦瑟》-诗的创作主旨莫衷-是,众说纷纭,概括起来,主要有咏物说、悼亡说、自伤说、爱情说等几种观点。 咏物说 1.诗名《锦瑟》。 2.首联“锦瑟无端五十弦”一句开篇 写锦瑟。 悼亡说 悼亡说者,根据古人对断弦之说的理解(古代男子的妻子先夫君而去世,该男子即被称之为"断弦”) ,认为古瑟本为二十五根弦,而此诗首联“锦瑟无端五十弦”一句则表明作者写这首诗是悼念自己的亡妻王氏。 自伤说 自伤说者认为此诗乃李商隐自伤身世之作,为自己一生的仕途郁郁不得志作一首无可奈何的悲歌,持此说者主要是结合李商隐一 生的仕途遭际而得出的结论。 爱情说 爱情说者,以尾联“此情可待成追忆”一句出发,认为此诗是李商隐怀念昔日恋人所作。 分析： 通过以上分析可以看出,关于《锦瑟》创作主旨既往研究的主要观点,或过于简单,或以偏概全,或难自圆其说。子曾提出“知人论世”的著名文学研究观点,笔者先从李商隐的人生经历以及其所处的时代背景入手,试图解开《锦瑟》一诗创作主旨的谜团。 知人论世——李商隐其人、世、仕、其情探究 1.人世 李商隐一生经历,大致分为三个阶段。 第一阶段,文宗开成二年以前,是他的青少年时期。李商隐少有文才, 李商隐自称与大唐王朝皇室同宗,经学者张采田考证,确认他是唐代皇族的远房宗室,但是李商隐和唐朝皇室的这种血缘关系已经相当遥远了。 第二阶段，开成二年登进士第。这一阶段坎坷不平的人生历程,促使诗人的创作向纵深发展。题材比前期明显宽广,诗中感情更为沉郁,表达愈加婉曲,艺术上达到成熟的境地。 第三阶段，宣宗大中元年以后,是李商隐三入幕府、漂泊天涯的人生后期。 2.情 在李商隐的一-生中，除了妻子王氏，还与初恋情人荷花、洛阳富商之女柳枝、女道士宋华阳等女性有过情感的交集与纠葛,这些情感的体验无疑会在诗人的作品中有所表达与体现。 3.仕 李商隐的一生与中唐以来所形成的特殊政治生态一党争密切相关。李商隐被夹在牛李党争的夹缝之中,左右为难,进退维谷,其一生的政治前途几乎都毁于牛李党争之中。 《锦瑟》真正的创作主旨生命之思的高度凝聚： 《锦瑟》-诗是李商隐晚年的作品。 诗人晚年写诗不再追求出语新奇,也不再追求壮怀激烈,更多的是凝练、圆融、飘逸,看似语淡,其实内蕴极其丰富,体验极其深刻。 《锦瑟》一诗不是简单的悼亡诗,更不是普通的咏物诗,也不是 一首爱情诗或者感伤身世之诗所能概括的， 《锦瑟》真正的创作主旨是作者一生对于生命感悟与思索的投射,它可谓是诗人李商隐对于生命之思的高度凝聚。
课堂练习 （难点巩固） 请同学们根据上面的讲解逐联分析本诗所表达的情感，并得出最终的结论： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 示例： 1、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” 示例： 首联看似突兀,其实包含了诗人对于生命与人生无比深刻的体验与感悟。这把锦瑟上的每一根弦与柱 ,似乎都凝结着诗人的历历往事,凝结着诗人生命中所有的快乐与悲伤,凝结着诗人曾经的荣耀与沉沦,凝结着诗人深深的怀念与浓浓的情思。 2、"庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃” 示例： 两句借用庄周晓梦与古蜀国帝王杜宇的典故,既写出了诗人对于生命与红尘的留恋与执着,也点出了人生的虚幻与飘忽。 3“沧海月 明珠有泪,蓝田日暖玉生烟” 示例： 两句,有一种别样的凄迷之美。诗人用南海鲛人泣泪成珠和蓝田日暖良玉生烟这两则典故,来表明人生与红尘中所有美好的事物往往是那么的可望而又不可及,同时,世间-些看似美好事物的背后凝结着许多痛苦甚至眼泪。 4、“此情可待成追忆， 只是当时已惘然” 示例： 尾联含蓄而内蕴深刻。晚年的追忆与少年的惘然相互交织，令人无限感慨。其实不仅仅是少年时曾经有过的惘然,即便是作者历经人生沧桑之后,对于生命、对于红尘,依旧是怀念中浸染着怅惘,这是所有善于思考生命的人所共有的亘古不变之慨。
小结 深刻而浓郁的生命之思,让读者领略到了李商隐《锦瑟》- -诗真正的内涵,它凝聚着诗人对于生命极其丰富而复杂的体验,也是诗人真正创作主旨之所在。
课题名称 必修3 第二单元 《锦瑟》
难点名称 李商隐诗歌《锦瑟》主旨探究
难点分析 从知识角度分析为什么难 李商隐《锦瑟》一诗中浓浓的身世之感与生命之思,带给我们很大的深思。 集中体现了其诗隐晦迷离的艺术特点,关于《锦瑟》一诗创作主旨的探究,几乎成为文坛的一个永恒话题。
从学生角度分析为什么难 关于《锦瑟》创作主旨，既往研究观点的几点商榷意见历代学者和评论家们对于李商隐《锦瑟》一诗的创作主旨莫衷一是,众说纷纭。学生的阅历和思想深度使他们对本诗的理解有一定的局限性。
难点教学方法 结合诗句寻找线索。 知人论世
教学环节 教学过程
导入 李商隐,晚唐诗坛的创作主将,和杜牧合称 李商隐的诗歌成就直追盛唐大家,代表了晚唐诗歌创作的最高艺术水准。
知识讲解 （难点突破） 李商隐《锦瑟》-诗的创作主旨莫衷-是,众说纷纭,概括起来,主要有咏物说、悼亡说、自伤说、爱情说等几种观点。 咏物说 1.诗名《锦瑟》。 2.首联“锦瑟无端五十弦”一句开篇 写锦瑟。 悼亡说 悼亡说者,根据古人对断弦之说的理解(古代男子的妻子先夫君而去世,该男子即被称之为"断弦”) ,认为古瑟本为二十五根弦,而此诗首联“锦瑟无端五十弦”一句则表明作者写这首诗是悼念自己的亡妻王氏。 自伤说 自伤说者认为此诗乃李商隐自伤身世之作,为自己一生的仕途郁郁不得志作一首无可奈何的悲歌,持此说者主要是结合李商隐一 生的仕途遭际而得出的结论。 爱情说 爱情说者,以尾联“此情可待成追忆”一句出发,认为此诗是李商隐怀念昔日恋人所作。 分析： 通过以上分析可以看出,关于《锦瑟》创作主旨既往研究的主要观点,或过于简单,或以偏概全,或难自圆其说。子曾提出“知人论世”的著名文学研究观点,笔者先从李商隐的人生经历以及其所处的时代背景入手,试图解开《锦瑟》一诗创作主旨的谜团。 知人论世——李商隐其人、世、仕、其情探究 1.人世 李商隐一生经历,大致分为三个阶段。 第一阶段,文宗开成二年以前,是他的青少年时期。李商隐少有文才, 李商隐自称与大唐王朝皇室同宗,经学者张采田考证,确认他是唐代皇族的远房宗室,但是李商隐和唐朝皇室的这种血缘关系已经相当遥远了。 第二阶段，开成二年登进士第。这一阶段坎坷不平的人生历程,促使诗人的创作向纵深发展。题材比前期明显宽广,诗中感情更为沉郁,表达愈加婉曲,艺术上达到成熟的境地。 第三阶段，宣宗大中元年以后,是李商隐三入幕府、漂泊天涯的人生后期。 2.情 在李商隐的一-生中，除了妻子王氏，还与初恋情人荷花、洛阳富商之女柳枝、女道士宋华阳等女性有过情感的交集与纠葛,这些情感的体验无疑会在诗人的作品中有所表达与体现。 3.仕 李商隐的一生与中唐以来所形成的特殊政治生态一党争密切相关。李商隐被夹在牛李党争的夹缝之中,左右为难,进退维谷,其一生的政治前途几乎都毁于牛李党争之中。 《锦瑟》真正的创作主旨生命之思的高度凝聚： 《锦瑟》-诗是李商隐晚年的作品。 诗人晚年写诗不再追求出语新奇,也不再追求壮怀激烈,更多的是凝练、圆融、飘逸,看似语淡,其实内蕴极其丰富,体验极其深刻。 《锦瑟》一诗不是简单的悼亡诗,更不是普通的咏物诗,也不是 一首爱情诗或者感伤身世之诗所能概括的， 《锦瑟》真正的创作主旨是作者一生对于生命感悟与思索的投射,它可谓是诗人李商隐对于生命之思的高度凝聚。
课堂练习 （难点巩固） 请同学们根据上面的讲解逐联分析本诗所表达的情感，并得出最终的结论： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。 示例： 1、“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年” 示例： 首联看似突兀,其实包含了诗人对于生命与人生无比深刻的体验与感悟。这把锦瑟上的每一根弦与柱 ,似乎都凝结着诗人的历历往事,凝结着诗人生命中所有的快乐与悲伤,凝结着诗人曾经的荣耀与沉沦,凝结着诗人深深的怀念与浓浓的情思。 2、"庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃” 示例： 两句借用庄周晓梦与古蜀国帝王杜宇的典故,既写出了诗人对于生命与红尘的留恋与执着,也点出了人生的虚幻与飘忽。 3“沧海月 明珠有泪,蓝田日暖玉生烟” 示例： 两句,有一种别样的凄迷之美。诗人用南海鲛人泣泪成珠和蓝田日暖良玉生烟这两则典故,来表明人生与红尘中所有美好的事物往往是那么的可望而又不可及,同时,世间-些看似美好事物的背后凝结着许多痛苦甚至眼泪。 4、“此情可待成追忆， 只是当时已惘然” 示例： 尾联含蓄而内蕴深刻。晚年的追忆与少年的惘然相互交织，令人无限感慨。其实不仅仅是少年时曾经有过的惘然,即便是作者历经人生沧桑之后,对于生命、对于红尘,依旧是怀念中浸染着怅惘,这是所有善于思考生命的人所共有的亘古不变之慨。
小结 深刻而浓郁的生命之思,让读者领略到了李商隐《锦瑟》- -诗真正的内涵,它凝聚着诗人对于生命极其丰富而复杂的体验,也是诗人真正创作主旨之所在。