【二轮专题复习课件】第12讲　种群和群落(共62张PPT)

(共62张PPT)
第12讲
种群和群落
高考生物二轮专题课件
网络建构
1. 下列关于种群的特征和数量变化的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)调查草地上跳蝻的种群密度一般采用标志重捕法。 (　　)
(2)采用标志重捕法调查田鼠种群密度时,某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕,所得数值与实际值相比会偏大。 (　　)
(3)橡树种子常在母树附近形成集群属于种群的数量特征。 (　　)
[解析] (1)跳蝻活动能力较弱、活动范围较小,一般采用样方法调查其种群密度。
(2)标志重捕法的计算公式:种群数量=第一次捕捉的数量×第二次捕捉的数量/第二次捕捉中被标记的个体数量,若第二次捕捉中被标记的个体数量偏小,调查的种群数量比实际数量要偏大。
(3)橡树种子常在母树附近形成集群属于种群的空间特征(集群分布)。
×
√
×
基础速查拾遗
(4)用性引诱剂诱杀雄性害虫,破坏的是种群的年龄组成。 (　　)
(5)某种群数量呈“S”型增长时,其增长速率逐渐降低。 (　　)
(6) 在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量。 (　　)
[解析] (4)诱杀雄性害虫,破坏的是种群的性别比例。
(5)若种群数量呈“S”型增长,种群的增长速率在K/2前逐步增大,K/2后又逐步降低。
(6)理想条件下种群数量呈“J”型增长,无环境容纳量。
×
×
×
基础速查拾遗
2.下列关于群落的结构与演替的说法,正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)一个生态系统中所有的生产者和消费者构成了这个生态系统中的生物群落。 (　　)
(2)竹林中,竹子高矮参差不齐,体现了竹林的垂直方向上的空间结构。 (　　)
(3)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度。 (　　)
基础速查拾遗
[解析] (1)生物群落包括一个区域内所有的生物,一个生态系统中的生物群落除了生产者和消费者之外,还包括分解者。
(2)竹林中竹子属于同一种群,不同竹子高矮参差不齐不是群落的结构。
(3)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称为种群密度,物种丰富度指物种数目的多少。
×
×
×
(4)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构。 (　　)
(5)退耕还林、退塘还湖都会发生群落的初生演替。 (　　)
(6)调查土壤中小动物类群丰富度时,一般使用标志重捕法。 (　　)
基础速查拾遗
[解析] (4)不同地段分布着不同种群属于群落的水平结构。
(5)退耕还林、退塘还湖发生的是群落的次生演替。
(6)土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查,一般使用取样器取样法调查。
√
×
×
3. 细读教材,查缺补漏
(1)在调查分布范围较小、个体较大的种群时,可以逐个计数。(教材必修3 P60)
(2)调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等,可以采用样方法。(教材必修3 P62)
(3)种群密度反映了种群在一定时期的数量,但仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。(教材必修3 P62)
(4)同数学方程式相比,曲线图能更直观地反映出种群数量的增长趋势。(教材必修3 P66)
基础速查拾遗
(5)抽样检测时,先将盖玻片放在计数室上,用滴管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入。(教材必修3 P68)
(6)植物供给根瘤菌有机养料,根瘤菌则将空气中的氮转变为含氮的养料,供植物利用。(教材必修3 P73图4-10)
(7)同一地段上种群密度也有差别,它们常呈镶嵌分布。(教材必修3 P75)
(8)丰富度的统计方法有两种:一是记名计算法;二是目测估计法。(教材必修3 P75“探究”)
基础速查拾遗
(9)立体农业是运用群落的空间结构原理,为充分利用空间和资源而发展起来的一种农业生产模式。(教材必修3 P77“科学·技术·社会”)
(10)如果是在干旱的荒漠地区,群落的演替就很难形成树林,或许只发展到草本植物阶段或稀疏的灌木阶段。(教材必修3 P80)
基础速查拾遗
4. 规范答题训练
(1)用样方法调查草地中植物的种群密度时,不选用单子叶植物的原因是
　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)某物种迁移到一个新环境后,种群开始呈“J”型曲线增长的原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。一段时间后,呈“S”型曲线增长的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　。
基础速查拾遗
单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的,从地上部分难以辨别是一株还是多株
食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害
资源和空间条件有限,随种群密度增大,种内斗争加剧,天敌数量增多,从而使出生率降低、死亡率升高,直至平衡
(3)K值是指　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在资源开发与利用时,维持被开发和利用资源的种群数量在K/2处,原因是　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　。对于有益动物的保护,应　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。
(4)与初生演替相比,次生演替发展至稳定群落的时间往往比较短的原因是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
基础速查拾遗
在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量
既有较大收获量,又可保持种群高速增长,不影响种群再生
尽可能改善其生活的环境条件,提高种群的K值
次生演替开始时,基本保留了原有的土壤条件,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体
(5)群落中植物的垂直结构对植物和动物的作用分别是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(6)人类活动对群落演替的影响是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
基础速查拾遗
提高了植物对阳光等环境资源的利用,为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件
使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
考点一　种群的特征与数量变化
1. 图析种群特征间的关系
考点互动探究
主干整合
(1)种群最基本的数量特征是　　　　　　,估算种群密度的常用方法有　　　 　、　　　　 　　和黑光灯诱捕法等。
(2)决定种群数量和种群密度的直接因素是　　　　　　 　　 　　　　　。
(3)年龄组成通过影响　　　　　　　　来间接影响种群密度和种群数量,该特征还是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。性别比例通过影响
　　　　影响种群密度。
考点互动探究
主干整合
种群密度
样方法
出生率和死亡率、迁入率和迁出率
标志重捕法
出生率和死亡率
出生率
2. 区分“S”型曲线和“J”型曲线
考点互动探究
主干整合
“S”型曲线 “J”型曲线
前提条件 环境资源有限 环境资源无限
曲线
种群增长率曲线
考点互动探究
主干整合
“S”型曲线 “J”型曲线
种群增长速率曲线
有无K值 有K值 无K值
(1)Nt=N0λt,λ代表种群数量增长倍数,不是增长率。λ>1时,种群密度　　　　;λ=1时,种群密度　　　　　　　;λ<1时,种群密度　　　　。
(2)在“J”型曲线中,种群　　　　　基本不变,　　　　　　逐渐增大;在“S”型曲线中,　　　　　　　逐渐减小,　　　　　　先增大后减小。
考点互动探究
主干整合
增大
保持稳定
增长率
减小
增长速率
种群增长率
增长速率
3. 种群“S”型增长曲线的分析及在实践中的应用
考点互动探究
主干整合
(1)K值与K/2的分析
(2)K值与K/2的应用
考点互动探究
主干整合
考点互动探究
考法提炼
D
1. 近日,科研团队找到推算雪豹种群密度的方法——照片重复取样法。在祁连山某区域内布设了60台红外相机,这些相机在海拔2100~4100 m的深山中连续拍摄了3个多月,研究人员确定研究区域约有20只雪豹。根据数学模型推算,估计在这个区域内每100 km2生活有3只雪豹。下列有关叙述不正确的是 (　　)
A.雪豹的种群密度调查可采用标志重捕法,不适合采用样方法
B.决定雪豹种群密度的因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率
C.利用照片重复取样法可用于调查一些大型稀少野生动物的种群密度
D.若研究区域有120只雪豹,则估计该区域的种群密度是16只/100 km2
考点互动探究
考法提炼
[解析] 雪豹是活动能力强的动物,可采用标志重捕法估算其种群密度,A正确;
出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度,B正确;
一些大型野生动物的种群密度可用照片重复取样法调查,如雪豹,C正确;
根据数学比例推算,20∶3=120∶X,则X=18(只),因此该区域内的种群密度应为18只/100km2,D错误。
考点互动探究
考法提炼
D
2. 自然界的资源和空间总是有限的,受到食物、空间的限制,种群的增长往往呈现出“S”型增长(如图所示)。下列说法正确的是 (　　)
A.当种群所处的空间大小不变,则上述曲线中的K值就不会发生变化
B.在种群数量达到K值之前,其数量变化与“J”型增长曲线完全吻合
C.为保证资源的可持续发展,海洋鱼类捕捞后的数量应保持在K/2之前
D.通过封锁粮食﹑清除生活垃圾等方法,可以从根本上控制鼠害
考点互动探究
考法提炼
[解析] 种群所处的空间大小不变,但所处的环境条件可能出现变化,故K值可能出现变化,A错误;
在达到K值之前,同一时间时“S”型曲线的种群数量一般在“J”型曲线之下,B错误;
为保证资源的可持续发展,海洋鱼类资源捕捞后的数量应保持在K/2,因为此时种群数量增长最快,C错误;
通过封锁粮食、清除生活垃圾等方法,增大环境阻力可降低K值(环境容纳量),从根本上控制鼠害,D正确。
考点互动探究
考法提炼
【技法提炼】 1.样方法误差归纳
(1)未做到“随机”取样。
(2)未找到个体“分布比较均匀”的地块,导致数量“过密”或“过稀”。
(3)未对“多个”样方取平均值。
(4)样方边线上的个体未做到“计上不计下,计左不计右”,而是全部统计。
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考法提炼
2.标志重捕法误差归纳
(1)统计值比实际值偏大的原因
①标志物易脱落:可导致重捕个体中带标记的个体数据偏小,据计算公式N总=初捕数×重捕数/重捕中标记数推知,重捕中标记数若减小则N总会比真实值偏大。
②被捕获一次后,难以被再次捕获:可导致再次捕获的个体中标记数偏小,最终统计结果偏差应与①相同,即比真实值偏大。
考点互动探究
考法提炼
(2)统计值比真实值偏小的原因
①标志物影响了动物活动,导致个体更易被捕捉:可导致再次捕获的个体中标记数偏大,依据公式可推知,计算所得结果比真实值应偏小。
②调查期间有较多未标记个体死亡或迁出,则统计值将偏小;反之则导致统计值偏大。
考点二　群落的结构与演替
1. 群落的概念与物种组成
区域
考点互动探究
主干整合
各种
物种数目
空间结构
目测估计法
取样器取样法
2. 辨析群落的四种关系和两种结构
考点互动探究
主干整合
捕食
互利共生
竞争
(1)四种关系
项目 垂直结构 水平结构
现象 　　　　　现象 　常呈　　　　分布
决定因素 　植物:　　　 　动物:　 　　　和 　　　　条件 　环境因素:地形变化、土壤湿度、盐碱度的差异及　 　　　不同
　生物因素:生物　 　　　　不同,以及人和动物的影响
意义 有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用 (2)两种结构
考点互动探究
主干整合
分层
镶嵌
栖息空间
阳光
食物
光照强度
自身生长特点
[提醒] 垂直分布≠垂直结构
陆地上植物的垂直分布:由于受海拔高度的影响而造成的温度不同所引起的植被类型不同。如长白山从山底到山顶依次为温带落叶阔叶林、寒温带针阔叶混交林、亚寒带针叶林、亚寒带岳桦林、极地高山冻原,属于不同群落的垂直分布,其中温带落叶阔叶林本身就是一个群落,其内部空间结构从上到下又分为乔木层、灌木层、草本层、地被物层(即群落中植物的垂直结构),而亚寒带针叶林也是一个群落,其内部也有类似的垂直结构。
考点互动探究
主干整合
3. 从四个角度快速界定初生演替(A)与次生演替(B)
考点互动探究
主干整合
考法一　群落结构的综合考查
考点互动探究
考法提炼
[解析] 长白山不同海拔高度段间的植物分布属于由温度和湿度引起的水平结构,A、B错误,D正确;
海拔越高,温度越低,植物物种丰富度越低,C错误。
D
1. 长白山海拔500米以下为落叶阔叶林,500~1100米为针阔叶混交林,1100~1800米为亚高山针叶林,1800~2100米为亚高山草甸,2100米以上为高山灌木草甸。关于长白山不同海拔高度段间的植物分布,下列说法正确的是 (　　)
A.属于由光照差异引起的群落垂直结构
B.属于由地形差异引起的群落水平结构
C.海拔越高植物物种丰富度越高 D.主要由温度和湿度的差异引起
考点互动探究
考法提炼
C
2. 生物种群在群落中的功能关系和它们在时间和空间上占有的位置称为生态位。斑点叉尾鱼和鲢鱼是常见的淡水养殖鱼类,人们常常将它们混合放养以取得更好的经济效益。研究人员对两种鱼所摄取的食物种类和数量进行研究,绘制了图,下列结论正确的是 (　　)
A.对生态位的研究属于在种群水平上研究的问题
B.斑点叉尾鱼和鲢鱼之间不存在竞争关系
C.d越小说明两种鱼之间的竞争越激烈
D.b越大说明斑点叉尾鱼适应环境的能力越弱
考点互动探究
考法提炼
[解析] 生态位是每个种群在群落中的位置关系,属于群落水平上研究的问题,A错误;
图中曲线有交叉部分,说明两者捕食相同的生物,因此存在竞争关系,B错误;
d越小,两个种群的生态位越接近,竞争越激烈,C正确;
b越大,该种群的生态位越广,捕食对象越多,适应环境能力越强,D错误。
考法二　考查群落演替的过程、类型与特点
考点互动探究
考法提炼
A
3. 群落演替的过程可划分为三个阶段:侵入定居阶段(先锋群落阶段)→竞争平衡阶段→相对稳定阶段。下列有关叙述,不正确的是 (　　)
A.侵入定居阶段到竞争平衡阶段群落的物种组成发生了变化,但水平结构并未改变
B.成功定居的先锋植物可能会通过影响环境来为以后侵入的同种或异种生物创造有利条件
C.竞争平衡阶段通过竞争共存下来的物种在利用资源上可以达到相对平衡
D.相对稳定阶段群落内物种对资源的利用更为充分有效,群落结构更加完善
考点互动探究
考法提炼
[解析] 群落的物种组成发生了变化,群落的空间结构(水平结构和垂直结构)也会发生改变,A错误;
成功定居的先锋植物可能会对环境产生影响,进而为以后侵入的同种或异种生物创造有利条件,如地衣分解岩石,B正确;
竞争平衡阶段,不同物种间的竞争达到平衡,共存下来的物种在利用资源上达到相对平衡,C正确;
相对稳定阶段,群落内物种丰富度较高,空间结构复杂,物种对资源的利用更为充分有效,群落结构更加完善,D正确。
考点互动探究
考法提炼
A
4. 某山坡耕地退耕还林后,经历了草地、灌木、森林阶段的演替。P为生产者同化的太阳能总量,R为所有生物总呼吸量。下列叙述正确的是 (　　)
A.退耕还林是有利于提高生物多样性、改善环境的生态工程
B.群落演替过程中,P和R都逐渐增大,森林阶段P/R小于1
C.从灌木演替到森林群落的过程中,物种丰富度保持相对稳定
D.群落演替到草地阶段,只具有水平结构,不具有垂直结构
考点互动探究
考法提炼
[解析] 退耕还林可以改善环境,利于生物生存,是提高生物多样性、改善环境的生态工程,A正确;
群落演替到顶极群落的过程中,P和R都逐渐增大,到顶极群落时,P/R=1,此时生态系统比较稳定,B错误;
从灌木演替到森林群落的过程中,物种丰富度不断增加,后保持相对稳定,C错误;
群落演替到草地阶段,具有水平结构和垂直结构,D错误。
【易错警示】 规避群落演替的3个误区
(1)演替不是一个无休止的过程:任何环境下的演替最终都要达到一个成熟阶段,此时群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态——物种与环境之间高度协调,能量和物质的利用率高,生态系统抵抗力稳定性也高。
(2)演替不是“取而代之”:演替过程中一些种群取代另一些种群,是一种“优势取代”而非“取而代之”。
(3)受条件制约,群落演替的最终阶段不一定是“森林”(如条件恶劣的沙漠地区,不会演替至“森林”)。
考点互动探究
考法提炼
1. [2021·全国甲卷] 群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法,错误的是 (　　)
A.人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向
B.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替
C.发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段
D.在演替过程中,群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展
理真题明高考
C
理真题明高考
[解析] 人为因素或自然因素的干扰都可以改变植物群落演替的方向,A正确;
发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替,B正确;
发生在裸岩上的演替是初生演替,经历的阶段有地衣阶段、苔藓阶段、草本阶段、灌木阶段、乔木阶段,弃耕农田上发生的演替是次生演替,经历的阶段是一年生杂草阶段、多年生杂草阶段、灌木阶段、乔木阶段,没有经历苔藓阶段,C错误;
通常情况下,演替是由简单到复杂,生物种类一般会增多,种间关系会更复杂,群落结构会更稳定,D正确。
理真题明高考
2. [2020·全国卷Ⅱ] 河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中),②以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中),③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.②①③ B.③②① C.①③② D.③①②
[解析] 河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲,则三角洲上的植物群落演替的顺序是以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中)、以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中)、草甸植物群落(生长在陆地环境中),综上所述,A正确。
A
理真题明高考
3. [2019·全国卷Ⅰ] 某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是 (　　)
A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物
B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同
C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是
充裕的
D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现“J”型增长阶段
D
理真题明高考
[解析] 细菌甲是异养型生物,培养基中应提供有机物,甲可通过分解作用(或呼吸作用)将有机物分解成无机物,A正确;
正常情况下,培养基的更换频率越高,营养物质供应越充足,更换频率的不同可用来表示环境资源量的不同,B正确;
根据三条种群增长曲线可知,a曲线代表每隔3 h更新培养基的实验组,该种群增长在23 h前符合“J”型增长曲线,也意味着在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件是充裕的,C正确;
培养基更新时间间隔为23 h的实验组,其种群增长初期因营养物质充足、空间充裕,种群增长曲线即c曲线与a和b曲线重合,近似“J”型增长,随着营养物质的消耗逐渐呈现“S”型增长,D错误。
理真题明高考
4. [2021·全国乙卷] 在自然界中,竞争是一个非常普遍的现象。回答下列问题:
(1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中,两个或两个以上受资源限制的,但具有相同资源利用方式的物种不能长期共存在一起。 为了验证竞争排斥原理,某同学选用双小核草履虫和大草履虫为材料进行实验,选择动物所遵循的原则是　　　　　　　　　　。该实验中需要将两种草履虫放在资源
　　　　　(填“有限的”或“无限的”)环境中混合培养。当实验出现
　　　　　　　　　　　　　　的结果时即可证实竞争排斥原理。
[解析] (1)为验证竞争排斥原理,选择的动物应具有相同的资源利用方式。混合培养环境中的资源有限时,才可能表现出竞争排斥的现象。当实验出现只有一种草履虫可长期存活的结果时即可证实竞争排斥原理。
利用资源方式相同
有限的
只有一种草履虫可长期存活
理真题明高考
(2)研究发现,以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系,经进化后通过分别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析,两种鸟除了因取食的种子大小不同而共存,还可因取食的　 　　　　(答出1点即可)不同而共存。
[解析] (2)以同一棵树上的种子为食物的两种雀科鸟资源利用方式相同,存在竞争关系,经过不断变异和自然选择,要想实现长期共存,这两种雀科鸟必须在资源利用方式上有所不同以缓解竞争压力求得共存,资源利用方式的差异可以体现在时间和空间上,如取食部位或时间不同等。
时间(或部位)
理真题明高考
(3)根据上述实验和研究,关于生物种间竞争的结果可得出的结论是
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
[解析] (3)根据上述实验和研究,关于生物种间竞争的结果有两种,一是不改变资源利用方式,竞争能力强的存活,其余均淘汰;二是改变资源利用方式,实现共存。故可得出结论:资源有限的稳定环境中,具有相同资源利用方式的物种不能长期共存。
资源有限的稳定环境中,具有相同资源利用方式的物种不能长期共存(意思对即可)
1. 下列有关种群的数量特征和空间特征的叙述正确的是 (　　)
A.性别比例既可以影响出生率也可以影响死亡率,种群最基本的数量特征是种群密度
B.预测种群发展趋势的主要是⑤年龄组成,种群增长率直接与①②③及死亡率有关
C.深圳市春节期间,人口密度变动很大
的主要原因是图中的②和③
D.蚂蚁种群属于集群分布,华北平原机
械化播种的大豆属于随机分布
C
备用习题
备用习题
[解析] 性别比例只影响出生率,不影响死亡率,A错误;
④年龄组成能预测种群发展趋势,⑤为性别比例,B错误;
深圳市春节期间,人口密度变动很大的主要原因是迁入率和迁出率,对应图中的②和③,C正确;
华北平原机械化播种的大豆属于均匀分布,D错误。
2. 下列有关种群密度调查方法的说法中正确的是 (　　)
A.近似正方形的地块一般用等距取样法
B.调查植物、动物种群密度的方法分别是样方法、标志重捕法
C.在调查分布范围较小、个体较大的种群时,可以逐个计数
D.对于所有昆虫,均可用黑光灯诱捕法调查
C
[解析] 近似正方形的地块一般用五点取样法,A错误;
对于活动范围小,活动能力弱的动物,调查种群密度一般用样方法,B错误;
在调查分布范围较小、个体较大的种群时,可以逐个计数,C正确;
对于具有趋光性的昆虫,可用黑光灯诱捕法调查,D错误。
备用习题
3. 科研小组对某生态系统中三个动物种群的λ值(出生率/死亡率)进行了调查,结果如图所示,其中一种动物为入侵物种。 下列相关叙述正确的是 (　　)
A.2011—2016年种群A的数量先下降后增加
B.2013年种群B的数量显著低于种群A和C的数量
C.2016—2017年种群C的数量不再发生改变,种群C呈均匀分布
D.种群C最可能为外来入侵物种,该生物对当地环境具有较好的适应性
D
备用习题
备用习题
[解析] 2011—2016年,种群A的λ<1,种群数量一直在下降,A错误;
由于从图中不能看出种群的初始数量,所以不能判断三个种群的数量大小关系,B错误;
2016—2017年,种群C的λ=1,种群数量不变,但不能判断其空间分布情况,C错误;
种群C从2011年到2015年,λ>1时,表示种群数量在不断增长,而A和B的数量在这段时间内不断降低,故C有可能是外来入侵物种,该生物对当地环境具有较好的适应性,D正确。
4. 如图是种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线以及在a点之后的三条变化曲线图。请回答下列问题:
(1)对于呈“J”型增长的种群而言,其λ值(当年的种群数量/前一年的种群数量)的大小与种群密度　　　　(填“有关”或“无关”)。
无关
[解析] (1)“J”型增长的种群其λ值的大小保持不变,与种群密度无关。
备用习题
(2)a点之后,Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是　　　　 　,作出该判断的理由是　　　　　　　　　　　　　　。
Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ
[解析] (2)a点之后,Ⅰ曲线的K值最高,而Ⅲ曲线的种群数量一直在下降,则Ⅰ、Ⅱ 和Ⅲ三条曲线对应环境的优越程度的大小关系是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ,判断的理由是K值越大,说明环境越优越。
备用习题
对应K值越大,说明环境越优越
(3)图中AB段,不考虑迁入、迁出,种群的出生率　　　　(填“大于”“小于”或“等于”)死亡率。
小于
[解析] (3)图中AB段,种群数量减少,如不考虑迁入、迁出,则说明种群的出生率小于死亡率。
备用习题
(4)捕捞经济性鱼类时,剩余量应在　　　　左右,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
K/2
[解析] (4)捕捞经济性鱼类时,由于K/2时,种群增长速率最大,种群数量恢复最快,所以捕捞后剩余量应在K/2。
备用习题
K/2时,种群增长速率最大,种群数量恢复最快
5. 中华民族向来尊重自然、热爱自然,绵延5000多年的中华文明孕育着丰富的生态文化。为留住“苍山不墨千秋画,洱海无弦万古琴”的自然美景,云南省大理州近年来全面打响洱海保护治理的攻坚战,全力推进环湖截污、农业面源污染治理等,洱海主要水质指标总体向好。
(1)近年洱海水域遭受福寿螺的入侵,因缺乏天敌等因素,福寿螺种群密度不断增大,种群密度是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。某学习小组准备采用样方法调查洱海水域附近某稻田中福寿螺的种群密度,原因是福寿螺　　　　　　　　　　　　　　　　。
种群在单位面积或单位体积中的个体数
[解析] (1)种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数,福寿螺活动范围小,活动能力弱,因此可采用样方法调查洱海水域附近某稻田中福寿螺的种群密度。
备用习题
活动范围小,活动能力弱
(2)洱海湿地地处洱海源头,其不同地段往往分布着不同的种群,它们常常呈镶嵌分布,这主要体现了生物群落的　　　　结构,区分该群落与其他群落的重要特征是　　　　　　　　　　。
水平
[解析] (2)洱海湿地地处洱海源头,其不同地段往往分布着不同的种群,它们常常呈镶嵌分布,这是生物群落的水平结构的体现,群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。
备用习题
群落的物种组成
(3)洱海环湖生态廊道建成后会明显改善当地的气候,这体现了生物多样性的
　　　　价值。若干年后,该地动、植物的种类和数量均会增加,一些优势物种更替出现,生态越来越好,这表明人类活动与群落演替的关系是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　。
间接
[解析] (3)洱海环湖生态廊道建成后会明显改善当地的气候,这是生物多样性的间接价值的体现。若干年后,该地动、植物的种类和数量均会增加,一些优势物种更替出现,生态越来越好,这表明人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
备用习题
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行
6. 科研人员研究了人为干扰对某地马尾松人工林群落物种丰富度的影响,其结果如图所示。回答下列问题:
(1)群落是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。在群落水平上研究的问题包括　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(答出两点即可)。
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
[解析] (1)群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。在群落水平上研究的问题包括物种组成、种间关系、空间结构、群落演替等。
备用习题
物种组成、种间关系、空间结构、群落演替
(2)该群落中植物的分层现象说明不同植物适于在不同的　　　　　下生长。
光照强度
[解析] (2)图中的乔木层、灌木层和草本层,体现了群落的垂直结构,影响植物垂直分层的主要因素是光照。
备用习题
(3)生态系统自我调节能力的基础是　　　　　　　　。与轻度干扰相比,重度干扰条件下的人工林的抵抗力稳定性　　　(填“高”或“低”),原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　。
负反馈调节
[解析] (3)生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节;与轻度干扰相比,重度干扰条件下群落中物种数少,营养结构简单,人工林的抵抗力稳定性较低。
备用习题
低
与轻度干扰相比,重度干扰条件下群落中物种数少,营养结构简单