Unit 3 Where did you go？ B Let’s try& Let’s talk 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 Where did you go？ B Let’s try& Let’s talk 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 33.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 13:14:28 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
根据《课程标准》对本节内容的教学要求，以及学生的认知水平，制定的教学目标如下：
1、学生能读懂题目，要求学会听前预测，能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题；
2、学生能够在教师的帮助下，借助图片理解对话大意，并能够回答对话下面的问题；
3、能够在语境中理解生词 beach的意思，并能正确发音；
4、能够通过对话了解海南三亚的海岛风光，能够用正确的语音语调朗读对话，并进行学角色扮演；
5、能够听说读写并能在情境中恰当运用重点句型，谈论假期活动
教学重点：
进一步体会一般过去式的语句，可以将所学知识灵活的运用到实际生活中，真正达到知识服务生活的目的
教学难点：
教材通过吴彬彬和 Amy 在学校遇见 Sarah,三人谈论 Amy 的寒假活动的情景，帮助学生感知重点句型的语义及语用情景。
教学内容：
人教版小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go B Let’s try & Let’s talk
Step1: Warm-up
1、Greeting
2、Review and free talk
What did you do last week Did you ...... (通过提问复习旧知，唤起学生记忆，调动学生英语思维)
Step2:Presentation
1、导入新句型：What did you do over your winter holiday (教师顺势引导学生理解 over 的含义：在....期间)
2、呈现图片 Let’s say 引导学生学会描述过去发生的事情（学科教学过程中渗透安全教育：外出游玩 Safety First）
3、学习 Let’s try
①先解释语境，呈现问题，引导学生学会预判
②Listen to the tape and find the answer
③Listen to the tape again (教师引导学生锻炼学习方法：学会抓住关键词)
4、Enjoy a video 带领学生感受祖国大好河山的美丽风景。
5、呈现 Sarah’s holiday 思维导图帮助学生梳理对话内容，为后面Let’s talk 的学习做铺垫。
6、呈现给学生三个基本问题，听录音并对短文进行一个初步了解：
Where did she go
Who did she go with
When did she go there
7、Watch the video and find the answer 看视频回答问题，进一步帮助学生理解对话内容，挖掘有用信息
① How did she go there Why (通过动画演示及教师引导帮助学生理解短语 be far from....距离....很远的含义)
②How was the beach (通过图片帮助学生理解生词 beach，注意字母组合 ea 的发音)
③What did she do
(在文本中帮助学生掌握动词短语：took pictures, went swimming)
8、Summary
(通过短文填空帮助学生整合信息，理解文本含义)9、Listen to the tape and follow it(模仿跟读，正音，教师需要注意纠正语音语调)
Step3:Practice
1、Role play（学生练习对话进行角色扮演）
2、Make a new dialogue with your partner . Talking about your trip.（锻炼学生的语言实际运用能力，鼓励学生创编新型对话）
Step4:Producation
Do a survey and report（请学生在组内进行成员出游信息搜集与整理，填写表格并做汇报）
___ went to _______ last month/ last weekend/ over his/ her holiday. He/She went there_______. He/She________________ there.
Step5:Summary(呈现本课时主要内容，帮助学生梳理总结)
Step6: Homework
1、Act the dialogue out with your friends after class.
2、Play games in your family like “Do a survey”.
3、 Make a short dialogue using the sentences we have learned.
Blackboard design:
Unit3 Where did you go
B Let’s try & Let’s talk
took pictures
Where did you go
went swimming
How did you go there
What did you do
根据《课程标准》对本节内容的教学要求，以及学生的认知水平，制定的教学目标如下：
1、学生能读懂题目，要求学会听前预测，能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题；
2、学生能够在教师的帮助下，借助图片理解对话大意，并能够回答对话下面的问题；
3、能够在语境中理解生词 beach的意思，并能正确发音；
4、能够通过对话了解海南三亚的海岛风光，能够用正确的语音语调朗读对话，并进行学角色扮演；
5、能够听说读写并能在情境中恰当运用重点句型，谈论假期活动
教学重点：
进一步体会一般过去式的语句，可以将所学知识灵活的运用到实际生活中，真正达到知识服务生活的目的
教学难点：
教材通过吴彬彬和 Amy 在学校遇见 Sarah,三人谈论 Amy 的寒假活动的情景，帮助学生感知重点句型的语义及语用情景。
教学内容：
人教版小学英语六年级下册 Unit 3 Where did you go B Let’s try & Let’s talk
Step1: Warm-up
1、Greeting
2、Review and free talk
What did you do last week Did you ...... (通过提问复习旧知，唤起学生记忆，调动学生英语思维)
Step2:Presentation
1、导入新句型：What did you do over your winter holiday (教师顺势引导学生理解 over 的含义：在....期间)
2、呈现图片 Let’s say 引导学生学会描述过去发生的事情（学科教学过程中渗透安全教育：外出游玩 Safety First）
3、学习 Let’s try
①先解释语境，呈现问题，引导学生学会预判
②Listen to the tape and find the answer
③Listen to the tape again (教师引导学生锻炼学习方法：学会抓住关键词)
4、Enjoy a video 带领学生感受祖国大好河山的美丽风景。
5、呈现 Sarah’s holiday 思维导图帮助学生梳理对话内容，为后面Let’s talk 的学习做铺垫。
6、呈现给学生三个基本问题，听录音并对短文进行一个初步了解：
Where did she go
Who did she go with
When did she go there
7、Watch the video and find the answer 看视频回答问题，进一步帮助学生理解对话内容，挖掘有用信息
① How did she go there Why (通过动画演示及教师引导帮助学生理解短语 be far from....距离....很远的含义)
②How was the beach (通过图片帮助学生理解生词 beach，注意字母组合 ea 的发音)
③What did she do
(在文本中帮助学生掌握动词短语：took pictures, went swimming)
8、Summary
(通过短文填空帮助学生整合信息，理解文本含义)9、Listen to the tape and follow it(模仿跟读，正音，教师需要注意纠正语音语调)
Step3:Practice
1、Role play（学生练习对话进行角色扮演）
2、Make a new dialogue with your partner . Talking about your trip.（锻炼学生的语言实际运用能力，鼓励学生创编新型对话）
Step4:Producation
Do a survey and report（请学生在组内进行成员出游信息搜集与整理，填写表格并做汇报）
___ went to _______ last month/ last weekend/ over his/ her holiday. He/She went there_______. He/She________________ there.
Step5:Summary(呈现本课时主要内容，帮助学生梳理总结)
Step6: Homework
1、Act the dialogue out with your friends after class.
2、Play games in your family like “Do a survey”.
3、 Make a short dialogue using the sentences we have learned.
Blackboard design:
Unit3 Where did you go
B Let’s try & Let’s talk
took pictures
Where did you go
went swimming
How did you go there
What did you do