五柳先生传

课件41张PPT。品读经典 光亮人生1．熟读、背诵全文，把握课文内容。
2、感受五柳先生的性格志趣和精神气质。
3、学习作者守志安贫、淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚节操。
学习目标走近作者 你了解陶渊明吗？谁能给大家介绍一下？
学过的作品？
作者的故事？作 者 简 介 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》等。 陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说“我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。后世用“不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为五斗米折腰　　传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。走近文本听读课文
嗜 辄 吝 褐
箪 　 汲　俦 觞
　
瓢　 屡　 娄　 欤
　shāngShìzhélìnhèdānjíchóupiáolǚlóuyú给下列的字注音： 解释红色字的意义：①先生不知何许人也（ ）
②每有会意 （ ）
（ ）
③亲旧知其如此（ ）
④造饮辄尽（ ）
⑤期在必醉（ ）处所体会，领会书中的旨意旧交、旧友就希望⑥短褐穿结（
⑦衔觞赋诗（ ）
⑧以乐其志（ ）
⑨不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
（ )（ ）
⑩环堵萧然（ ）指衣服上有洞和补丁)。酒杯以……为乐忧愁的样子心情急切的样子冷清的样子1.闲静少言，不慕荣利。
2.好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
3.造饮辄尽,期在必醉。
4.环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
5.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
这些句子你懂了吗？6、五柳先生的六种人生态度：
　　对读书——？　　　对作客——？
　　对家境——？　　　对著文——？
　　对得失——？　　　对贫富——？
五柳先生简介（课文原句）用原文来概括五柳先生的六种人生态度
对读书——　　　
对作客——
对家境——　　　
对著文——
对得失——　　　
对贫富——

不求甚解曾不吝情去留晏如也常著文章自娱，颇示己志忘怀得失不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵再读课文 研读赏析一、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌?可见家居环境清静、淡雅、简朴
由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的生活态度。 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 二、如何理解“不求甚解”？ 读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。三、“嗜酒”说明了什么?借酒醉获得心灵的平静。
体现了他的率真放达的天性。四、他为什么“常著文章自娱”? 淡泊名利。
他实际上有痛苦，但能从读书、饮酒、写文章当中得到解脱和乐趣。 五、五柳先生的生活状况怎样？（文中语句)说明了什么？“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”写出陶渊明安贫乐道，豁达乐观的精神。六、作者与五柳先生的关系怎样？借五柳先生写自己。
五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。七、 “赞语”与前文有什么联系? “赞语”是作者仿照史家笔法加的评论性的文字。赞语的实质是两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，这正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。传、赞一体，互为补充，使人物个性更为鲜明。 八、文中哪一句话说明五柳先生是一位真正的隐士？答：“先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。” 哪些语句表现五柳先生的性格、生活和志趣？隐者风范(性格)：闲静少言，不慕荣利
书中求乐(爱好)：好读书，不求甚解
率真放达(爱好)：性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留
安贫乐道(生活)：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
自得其乐，淡泊名利(爱好)：常著文章自娱，忘 怀得失。※每有会意，便欣然忘食——专志乐学。※造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留——率真洒脱；※环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空——安守贫贱。※衔觞赋诗，以乐其志——高雅脱俗。中心思想： 作者通过描写五柳先生的性格、志趣以及他对生活的追求，表现了五柳先生对黑暗现实的厌恶和对功名利禄的鄙弃。五
柳
先
生
传传文赞语名号来历：性格：生活：志趣：宅边有五柳树。闲静少言，不慕荣利。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空。好读书（精神愉悦）性嗜酒（率真放达）常著文章自娱（自得其乐）不戚戚于贫贱
不汲汲于富贵
衔觞赋诗，以乐其志
安贫
乐道不慕
荣利淡泊
宁静照应：“不慕荣利”照应：环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空。照应：“常著文章自娱，
颇示己志。”本文的写作上有什么特点?作用如何?
讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？品味“不”字，初识人物性格志趣。一、语 言 特 色品味语言——研赏“不”字，初识人物性格。不知何许人也不详其姓字不慕荣利不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不求甚解不能常得不敝风日不吝情去留实不愿说，可见先生淡泊宁静忘怀得失，不追名逐利，可见先生恬淡自足意存高远，不舍本求末，可见先生胸襟开阔。安然自若，不为境所困，可见先生开朗乐观。不装模作样，可见先生耿直率真。总结“不”（否定句）的作用：　
　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。二、抓取典故，类比写人屡空 黔娄 无怀氏之民 葛天氏之民类比隐
士百
姓百
姓学者“抓取典故，类比写人”的作用：文章的开头，有意隐去五柳先生的真实姓名，以虚代实，刻画出一个具有高风亮节五柳先生的人物形象，突出了作者的“不俗”。
在“赞”中，借“黔娄”、“无怀氏”、“葛天氏”等高人形象，含蓄地赞扬了五柳先生高洁人格，高尚志趣，拓展了文章的境界，升华了文章的主题。本课小结 本文是陶渊明借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，不慕荣利，追求恬淡安逸的生活，向往朴实淳厚的民风，表现了自己安贫乐道的高尚情操。这与他在《桃花源记》的追求和理想是一致的。讨论：
对作者的这种性格、追求，你是怎样看待的？
肯定陶渊明的
向往自由
不受名利羁绊
否定消极避世的态度积累——培养美感，丰富词汇。1、名句：好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱不汲汲于富贵2、精炼雅致的四字句。课内的有：造饮辄尽，期在必醉闲静少言，不慕荣利环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空忘怀得失，以此自终衔觞赋诗，以乐其志迁移联想：芳草鲜美，落英缤纷 土地平旷，屋舍俨然陶渊明对历代文人的深远影响

李白的“何时到澎泽，狂歌五柳前。”
白居易的“每逢姓陶人，使我心依然”
鲁迅也说：他的态度是不容易学的，他非常之 穷，而心里很平静。家常无米，就去向人家门口求乞。……他穷到衣服也破烂不堪，而还在东篱采菊，偶然抬起头来，悠然的见了南山，这是何等自然。
《魏晋风度及文章与药及酒之关系》
交流分享：品读经典光亮人生 没有人一定要去排斥名利荣华，贫穷也不是陶渊明所追求的，只是为了自己的志趣和信念，放弃那些有辱人格的荣利，即使结果贫穷，也“晏如也”。虽然凄苦，但内心淡定，坚守着自己的心灵家园……与其说 《五柳先生传》是陶渊明的自传，倒不如说“五柳先生”是一个理想化了的陶渊明，陶渊明期待自己成为这样的人。
我们在现实生活中努力做到“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，在名利面前多一分淡定，有自己的原则和心灵的操守。让其品格为我们心灵的 天空添一盏明灯，为我们点亮前行的路……
交流分享：品读经典 光亮人生 拓展延伸 老舍的幽默自传
舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须，生于北平。3岁失怙，可谓无父。学者之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财。每购奖券，以得末奖为荣，示甘于寒贱也。27岁发奋读书，科学、哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许有点出息。　 请用自赏自嘲的语言介绍一下自己，可以是个完整的小传，也可以只是一两句，抓住某个特点表现自己的个性。
展示才华课外拓展
陶渊明由于对当时的黑暗社会不满，才辞官隐居。如果你遇到不满意的事，你会如何面对？