湘文艺版二年级音乐下册第3课《（演唱）洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
通过舞蹈正确感受歌曲的情绪和结构。
通过聆听、感受、体验和参与，能够听辨乐曲的情绪。
重点：
有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
通过舞蹈、律动，感受和听辨作品的情绪。
难点：
正确把握作品情绪，听辨作品结构。
能够为作品创编简单的舞蹈动作。
教法：视唱法、小组合作法
学法：聆听法、自主创编法
教学过程：
律动
1、同学们好，很高兴和大家分享今天的音乐课，在上课之前，万老师邀请大家和我一起动一动。小耳朵仔细听：请你跟我这样做！拍拍你的双腿1 1 1,叉叉你的小腰3 3 3,拍拍你的小手5 5 5…..
师：恩真不错，我们刚刚演唱了哪三个音？
生：1 3 5
师弹奏1 3 5
师：现在我们跟琴声一起来唱一唱、做一做1 3 5 ，1 3 1
2、师：现在我是弹奏两个音，听听看哪个音高一些哪个音低一些呢？（你的音乐耳朵真棒！）
师：你能不能用自己的动作来表现这两个音的高低呢？
3、现在老师吧1和5加入到简单的旋律中，先来听一听（师边弹边唱）当你听到1和5这两个音的时候用刚刚的动作来表现一下。
4、现在，我们难度升级咯！老师把刚刚的13 5和 13 1放到乐句当中，它们和我们玩起了捉迷藏，竖起你的小耳朵仔细听，听听他们都藏在哪了？
5、哦！原来它们藏在这了！一共有四个乐句，它们分别藏在每一句的最后面，当我们听到13 5和13 1的时候用你的动作表示并唱一唱。
师：恩，表现得真不错！你们听，谁来了？
歌曲教学
歌曲初听
师：谁来了？ 生：小熊和洋娃娃
师：它们在干什么？ 生：跳舞
师：其实我们是在跳圆圈舞，圆圈舞怎么跳？生跳
师：恩，有的同学一起不由自主的跳了起来，不过你们觉得是这样跳的，还是这样跳的呢？（师示范）
师：对了，洋娃娃和小熊多可爱呀，脚上的步子慢一些，我们一起来跳一跳圆圈舞吧。当唱到13 5和13 1的时候别忘了你们各自的动作哦！
歌词教唱
师：同学们配合得真默契！能唱一唱吗？
6、师弹琴慢速教唱歌词。（强调情绪和声音）洋娃娃和小熊跳舞是的心情是怎样的呀？让我们的声音轻巧活泼一些。师范唱。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、唱得非常好，那就找好你的小伙伴，让我们边唱边跳吧！
三、欣赏
A
师：小熊跟洋娃娃都跳得非常尽兴，请同学们回到原位，稍微休息一会，用你们的小耳朵仔细听，接下来又发生了什么故事？
师敲击，营造意境
师演奏：午夜的钟声敲响了，师演唱主旋律加歌词
师：哦~原来洋娃娃和小熊跳累了，不知不觉在墙角睡着了。接下来发生了什么了？让音乐告诉我们。
生敲奏，生咚咚模仿钟声，师哼唱主旋律
师：虽然洋娃娃和小熊睡着了，不过啊它们睡得不够安慰，让我们一起来哼一哼优美的旋律陪伴它们快速如梦吧！
学唱主旋律
师生配合，师加入滑音
师：恩，我们配合得真有默契。你们发现了吗,在你们演唱的最后我是加入了什么？——滑音
恩，小耳朵真灵敏，声音怎么样？——优美的
是连贯的还是弹跳的？——连贯的
那老师是在每一句的后面都只加了一个吗？
师弹唱，验证——最后一句是四次
师：那你们再听听看，每一次的音高都一样吗？有什么变化？——音高越来越低
师：你能用身体或是手势表现一下既连贯又往下的动作吗？
师：恩，同学们做得真棒，来我们一起听听看，音乐是这样表现的吗？我们一起跟着音乐哼唱，当听到下行旋律的时候用你刚刚的肢体语言来表现，小耳朵仔细听。
恩，同学们把音乐诠释得非常好。
B
接下去，音乐继续，听听看洋娃娃和小熊的梦里遇到了什么？
师：现在让我们跟着音乐一起做一做，来，全体起立，当重音出现的时候做出你的动作，你可以自由的走动，脚步轻巧的，不要挤碰在一起，小耳朵听音乐。
AB
师：恩，真不错，现在呀让我们重温洋娃娃和小熊的梦境。听音乐，一起用歌声和动作感受音乐。
师：同学们的音乐感觉真不错！洋娃娃的梦还在继续，听听看又梦见了什么，这段音乐你熟悉吗？
A2
生：第一部分
师：哦！原来可爱的精灵把XX赶走以后洋娃娃又继续做着甜美的梦。
师：其实我们刚刚听到的这首作品是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的《糖果仙子舞曲》
师：你们发现了吗，音乐最后是在强音上结束的，原来最后洋娃娃和小熊被梦惊醒了，发现遇见XX是虚惊一场，拉着小手又开心的舞蹈去了。最后就让我们在优美的歌声和舞蹈中结束今天的音乐课。