湘文艺版二年级音乐下册第6课《（演唱）六一的歌》教学设计

《“六一”的歌》教学设计
教学目标：
1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2：能积极参加演唱，并用简单身势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。
教学难点：“X X X” 和 “XX 0X” 节奏
教学过程
一、导入
1、师：同学们，一年中有好多个节日，有哪个节日是属于我们小朋友的呢？
生：“六一”儿童节。
2、观看一组各地庆祝儿童节的图片。
师：说说欣赏之后的感受。
生：举手各抒己见。
3、师：“六一”儿童节是我们小朋友们最喜爱的节日，六一这么快乐而美好，那我们能用哪些词语来形容六一的事物呢？
请同学们看大屏幕。
（1）“六一”的歌儿是（ ）的
“六一”的鲜花是 （ ） 的
“六一”的小朋友一个个都是（ ） 的
A香 B甜 C美
（2） 同桌互相讨论，然后请学生选择。
（3） 选择好后学生齐声朗读。
师：六一不只有歌儿，花儿和小朋友们，还有很多美好的事物，六一的天空是蓝的，六一的草儿是绿的，六一的阳光是灿烂的，六一的校园是丰富多彩的，六一是让我们向往的，今天，我们就来学习一首《“六一”的歌》。
二：学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
师：刚才同学们的表现非常棒，下面我们就来聆听一下《“六一”的歌》，请同学们仔细听，这首歌的情绪是怎样的？同学们对“情绪”这个词可能有点陌生，其实就是问你听了这首歌曲让你感到很愉悦还是很忧伤，或者是其他的什么感觉。
生：开心的。
2、再听歌曲范唱，感受歌曲。
师：刚才我们感受了歌曲的情绪，接下来请同学们仔细听听这首歌采用了什么样的演唱形式？那么什么是演唱形式呢？也就是说你听到的这首歌如果是很多人一起唱的就是齐唱，如果中间有一个人唱的就叫领唱。
生：领唱+齐唱
师：对了，有齐唱也有领唱。让我们再来感受一次。（动作和拍手）
3、教师有感情的范唱歌曲。
师：这么好听的歌，老师也想来唱一下，请同学们听老师来唱一遍。大家帮老师做动作好不好？
4、按节拍朗读歌词。
师：谢谢你们的配合，你们觉得老师唱的好听吗？那你们想不想也来学一学这首歌？那我们先来熟悉一下这首歌的歌词。（课件展示）
（师带领生读两遍，用响板打节奏）
师：下面我们以小组接龙形式朗读一遍。
提出难点：
注意：“X X X”和“XX OX”的节奏
师：刚刚我们再读的时候，有两个节奏稍微有点难，一个叫做切分节奏，中间这个音我们唱的时候要唱久一点，重一点；（切分节奏是四年级的知识点，在此只简单介绍），还有一个就是前半拍休止，拍手辅助唱。
5、学唱歌曲
（1）、学生跟琴用la唱旋律。（两遍）
师：接下来让我们轻轻的跟着琴用la唱旋律。
（2）课件显示歌曲旋律及曲谱，学生随琴轻声唱歌词。（两遍）
师：这样好听的旋律，让我们一起来用美妙的声音唱唱歌词。
（3）跟音乐范唱唱一遍，注意最后一句是分声部的哟！
（4）对歌曲中的难点予以突破。再唱歌曲。
师：有些地方对大家来说可能有点困难，请同学们跟着老师的琴来唱一下。
（5）师：接下来老师要考验大家，我们一边做动作一边演唱，同学们在唱的时候想一想用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。准备好了吗？我们要开始了。（领唱有动作，齐唱时拍手）
（6）师：唱的不错，但老师觉得六一的气氛还不够热烈，老师提前准备了一些小道具，花和串铃，老师想让女生拿着花儿，男生摇着串铃，女生领唱，男生齐唱，轮到谁唱，谁就把手中的花或者串铃举起来摇晃，明白了吗？
（7）请几个同学起来配合演唱。
三、创编歌词
师。同学们唱的真不错，声音非常好听，老师还想听你们的歌声，我们来把这首歌创编新的歌词，再唱一唱。
例：六一的太阳是红的。
四、课堂小结
1、课外延伸：了解其他国家小朋友庆“六一”。
师：6月1日是国际儿童节，那么也就是全世界少年儿童的节日，在6月1日这一天，全世界的少年儿童都在以不用的方式庆祝自己的节日。你们想不想知道其他国家的孩子们这一天是怎么度过的？
生：想
师：我们来看看。课件展示。
2、小结
师：同学们，今天我们学会了一首非常好听的歌曲，提前去感受了“六一”儿童节的快乐，还了解了世界各地的儿童是怎样过六一的，我们的节日就快到了，老师提前祝大家儿童节快乐！最后，让我们一起随着愉快的歌声走出教室吧！（播放《“六一”的歌》，学生走出教室）
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