湘文艺版二年级音乐下册第7课 《（演唱）凤阳花鼓》教学设计

《凤阳花鼓》教学设计
1、 教学内容：
湘版音乐教材二年级下册第七课《凤阳花鼓》。
二、教学目标：
1.学会演唱歌曲》《凤阳花鼓》，能熟记歌词。
2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3.能用肢体简单的为歌曲伴奏。
三、教学重、难点：
本课的教学重点是学会唱《凤阳花鼓》，并积极参与演唱；教学难点是能在活动中唱准歌词并用肢体简单的为歌曲伴奏。
四、教学准备：
钢琴
五、教学过程：
（一）导入新课
用《茉莉花》引入新课。
1.师：播放歌曲《茉莉花》，哪位同学来说一说刚才听到的民歌，它的名字是什么？是什么地方的民歌？
师：《茉莉花》是一首江苏民歌，每个民族都有自己地方的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
2.示范声势动作，同时念“锣鼓经”。
在学唱歌曲前，老师给大家带来了一个好玩的游戏节奏游戏，并进行模仿。
4/4 咚 咚 咚 咚 锵 O | 咚 咚 咚 咚 锵 O |
4/4 X X X X X O | X X X X X O |
4/4 X X X X X X | X X X X X O | 3.学生模仿并随老师模击，同时念“锣鼓经”。
4.教师弹奏《凤阳花鼓》前奏，学生默念“锣鼓经”同时做声势动作。
5.教师在原声势动作的基础上，加入跺脚的声势动作。
4/4 O O X O | O O X O |
跺脚 跺脚
6.学生再次模仿并模击声势动作。
7.学生分两组练习声势动作，一组拍腿、拍掌，另一组跺脚。同时继续默念“锣鼓经”，在教师的指挥下进行合作。
8.教师继续指挥两组合作模击声势动作，同时老师唱谱。
（二）新歌学唱
1.介绍歌词：在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝。凤阳花鼓又称“打花鼓”“花鼓小锣”“双条鼓”是安徽凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，在旧社会凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征，歌词大都是较为悲切，下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》，听听它在诉说什么？
2.初听音乐，说说音乐的情绪是怎样的 (悲切)
3.请同学们再次聆听音乐，并张口默唱。（好，同学们我们刚才用张口默唱熟悉了歌词，下面我们用la哼唱歌曲）。
4.请同学们跟老师有节奏的朗读歌词，老师读一句，同学们读一句。（用双响筒，快板形式朗读歌词）
5.逐句教唱第一段歌曲。
6.完整演唱歌曲。
7.如果老师给你一个调色盘，你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪？
生：黑色——社会的黑暗 灰色—— 环境的萧条
师：同学们说的都非常好，苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化，如今凤阳花鼓成了人们自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词：如今凤阳变了样，好山好水好风光，鼓儿咚咚锣儿响，歌声里飞出金凤凰。让我们带着骄傲自豪、自信的情绪学唱这首歌曲吧！
8.初听歌曲，听听歌曲的情绪是什么？与第一段歌曲有什么不同？
9.请同学跟老师有节奏的朗读歌词。
10.教师逐句教唱歌曲。
11.完整演唱歌曲。（老师示范加入声势动作，学生模仿老师边唱边加入声势动作作为歌曲的前奏和间奏）
12.完整演唱歌曲。
（三）表现歌曲
1.打击乐器伴奏
（1）将声势动作分为三组表现：一组学生按念白节奏拍腿。
(2) 歌曲表演，在歌曲的前奏与间奏部分，老师用琴弹奏旋律，其他学生加入声势动作参与，演唱时学生跟琴有表情的演唱歌曲。
（四）课堂小结
今天，我们和凤阳人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心的祝愿凤阳人民的日子越过越好！