湘文艺版二年级音乐下册第十一课《（听赏与跟唱）静夜思》教学设计

《静夜思》教学设计
教材分析
歌曲《静夜思》是教科版小学音乐二年级下册的第十一课。这首歌曲的风格是古朴典雅的，旋律有昆曲音调，行腔有戏曲韵味，学生很难把握，选作二年级学生的演唱歌曲有一定难度。所以教材给该歌曲的定位为“听赏与跟唱”，即能边听边跟着演唱。
学情分析
二年级的学生具有以形象思维为主、好奇、好动，模仿力强的身心特点。因此，在本课中我通过“节奏体验、歌词体验、旋律体验、情感体验”的方式启发引导学生学习歌曲，调动学生全身的感官，使他们积极主动的参与课堂教学，并在教学中引导学生能从体验中了解、体验中获取、体验中掌握相关音并知识和感知音乐。
设计理念
本课的教学活动始终围绕着情感体验来设计。低年级孩子就想音乐课堂能有趣、好玩，在这堂“听赏与跟唱”上，我以节奏体验——歌词体验——情感体验——旋律体验为线索，把发声、节奏、朗诵、演唱、打击乐器演奏贯穿于其中，并通过师生、生生之间的交流互动、评价，让学生在歌曲《静夜思》中体验美好的情感，启迪学生的创造性思维。
教学目标：
认真聆听《静夜思》，感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。
能随乐模仿、有表情地跟唱歌曲《静夜思》
积极参与歌表演，勇于表现自我并在创编活动中体会团结协作的乐趣。
教学重点
有表情地跟唱歌曲《静夜思》。
教学难点
感受古诗词歌曲的风格和行腔韵味。。
教学过程
一、师生问好
二、音阶练习
三、节奏体验
（一）学习切分音节奏
× × ×
1.老师简单介绍切分节奏
2.带学生练习击切分节奏
（二）节奏体验
（1） × × × × × × × × × × - ‖
（2） × × × × × × × 0 × × × ‖
1.学生模仿老师击拍。
2.老师弹琴，学生模仿击拍
四、听赏与跟唱歌曲
（一）情境导入：（课件出示月夜画面）
师：图上告诉我们是什么时间？看到这幅画面你想到什么呢？
引出古诗《静夜思》
（二）歌词体验
1.吟诵歌词
2.感情吟诵歌词
师:孩子们，如果你是李白，在这样一个月圆家人大团聚的夜晚，你却独在异乡为异客，看着圆圆的月亮，你会做什么，你的心情如何？
让我们就把自己当成李白，深情地来吟诵这首诗吧。
3.配乐吟诵歌词
（三）听赏歌曲
1.师：孩子们读得真好！其实，有很多作曲家都为这首诗作曲了呢。今天我们就来学习黎英海教授作曲的《静夜思》
2.出示课题《静夜思》
3.课件播放《静夜思》，学生听赏
4.随歌曲表情律动
（四）跟唱歌曲
1.学生轻声跟唱歌曲
2.难点带唱
（五）情感体验
1.师:孩子们，之前我们了解到这首诗是诗人在什么情况下写的？那我们应该用什么样的情绪和速度来演唱这首歌呢？
2.学生感情演唱歌曲
五、创编拓展
1.学生用打击乐器自由为歌曲伴奏
2.学生边唱边用乐器伴奏
六、小结下课
1.师小结
2.学生边击拍边踏步出教室