8灯光 同步练习（含答案解析）

8*灯光 同步练习
一、选择题
1．“后来才知道，在这千钧一发的时刻……”“千钧一发的时刻”指的是（ ）
A．我军部队把国民党军五十七师紧紧包围在沙土集村，打响了激烈的围歼战。
B．突击连冲了过进去，后续部队在黑暗中遭到阻击，和突击连失去联系，找不到突破口。
C．守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连已经冲了进去。
2．结合课文内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．郝副营长代表着老一辈的革命先烈，正是他们用热血与生命换来了今日的辉煌与灿烂。
B．灯光既是贯穿全文的线索，也象征着新时代幸福的生活。
C．文章采用正叙的方式，做到首尾呼应，更加突出了幸福生活的来之不易。
D．电灯在和平年代是生活中的普通用品，但在战争年代，它却是美好生活的象征。
3．后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴。（ ）
A．交付、送出
B．枪弹、炮弹的数量
C．头发
D．散开
4．整体感知
《灯光》采用（　　）的方式开头, 由广场上的灯光写起, 中间叙述过去的事情, 结尾又写到广场上的华灯。文章前后照应, 结构严谨。
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
5．学校教美术的张老师很爱画画，他有一个可爱的小女儿。如果请你介绍张老师的情况，下列哪一项能准确表达（ ）。
A．爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。
B．张老师很爱自己可爱的小女儿。
C．张老师有一个爱画画的可爱小女儿。
D．张老师可爱的小女儿爱画画。
二、填空题
6．默读课文，课文《灯光》主要写了一件什么事？
______________________
7．写出下列词语的反义词。
温暖—( ) 暴露—( )
前进—( ) 漆黑—( )
璀璨—( ) 茂密—( )
三、语言表达
8．句子作坊。（按要求写句子）
1．把下面的句子改为“被”字句和“把”字句。
郝副营长划着了火柴点燃了那本书。
___________________________________
2．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子）
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9．我会缩写句子。
1．广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
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2．在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
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四、现代文阅读
阅读短文，回答问题。
“明星”上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教师——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
10．文中的“明星”指______“微尘”指__________________________
11．简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
______________________________________________________
12．写出第三小段段意。
______________________________________________________
13．判断中心，在正确的后面画“√”。
①赞扬华罗庚重视别人的发言。（ ）
②赞扬陈景润敢于提意见。（ ）
③赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（ ）
阅读下面文段，做练习。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
14．仿照“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠词。
___________ ____________ ____________
15．“在这千钧一发的时刻”是指（ ）
A．半个小时后，战斗打响的时刻。
B．后续部队在进攻中受阻，情况非常危急的时刻。
C．千钧的重量系在一根头发上，情况极其危险。
16．联系全文，把下列词句填入诗歌中。
全国人民的解放 电灯
这次战斗的胜利 火光
一个光明的世界
一星( )，就是你的生命，
一盏( )，就是你的追求。
为了( )，
为了( )，
你点燃了心爱的书本，
也点燃了生命的火光。
战友啊，亲爱的战友，
是你用生命点亮了( )。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】
上文内容“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆（xū）魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。”选项B正确。
2．C
【详解】
此题考查课文内容的理解。
C项说法不正确。全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。
课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。
3．C
【详解】
本题考查的是词语解释，结合词语的特点进行辨析和理解。
千钧一发：也说一发千钧。千钧重量吊在一根头发丝上。比喻情况万分危急。所以“发”的意思是头发。
4．B
【详解】
考查了文章的表达顺序。文章的表达顺序是一篇文章用什么样的行文方式来表达文章的主要内容。一般有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种形式。大多采用顺序的方法表达内容。
《灯光》一课通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命先烈的献身精神。全文开头和结尾写现在，中间的主体部分是对往事的回忆。整篇课文是以“灯光”为主线来写的，以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”，采用了倒叙的方式开头，首尾形成呼应。
5．A
【详解】
整句的主谓宾是“张老师有女儿”，向别人介绍的时候，要尽量具体，什么样的张老师又一个什么样的女儿：爱画画的张老师有一个可爱的小女儿。
6．天安门广场的灯光引起了“我”的回忆：在解放战争时期，一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光看一本旧书上的一幅孩子在电灯下读书的插图，陷入了无限的憧憬中；战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光帮助战士们找到了突破口，郝副营长因此暴露位置而牺牲了。
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累。
《灯光》通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。课文先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。据此按照自己对课文的理解填空作答即可。
7． 寒冷 隐藏 后退 明亮 灰暗 稀疏
【详解】
本题考查学生对反义词的掌握。反义词是指两个意思相反的词。
温暖意思是天气温暖；使感到温暖；温存。它的反义词是寒冷。
暴露的意思是指露在外面，无所遮蔽；显露；揭露。暴露，在不同的研究中有不同的含义，既可以是有害的，也可以是有益的。它的反义词是隐藏。
前进指上前；向前行进。它的反义词是后退。
漆黑指极暗无亮光、颜色极黑或者形容受打击，心情低落。它的反义词是明亮。
璀璨意思是形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。它的反义词是灰暗。
茂密意思是指植物生长得茂盛而繁密。它的反义词是稀疏。
8． 郝副营长划着了火柴把那本书点燃了。
那本书被郝副营长划着了火柴点燃了。 灯照耀着建筑。
【详解】
1．本题考查陈述句改成“被”字句和“把”字句。
改为“把”字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。应改为：郝副营长划着了火柴把那本书点燃了。
改为“被”字句，“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动。应改为：那本书被郝副营长划着了火柴点燃了。
2．本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：
第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“灯”，谓语是“照耀着”，宾语是“建筑”。
9． 灯照耀着建筑。 我想起战友。
【详解】
本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。
1. 所以本句话可以缩写为灯照耀着建筑。
2. 所以本句话可以缩写为我想起战友。
10． 华罗庚 计算错误
11．陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。
12．华罗庚在会上宣布了陈景润的来信并请他参加会议。
13．③√
10．
本题考查学生把握文中重要词语和句子含义的基本能力。
解答此类题目，首先要通读文章，把握文章大意和主旨，在此基础上，回归文章主要内容，找到含有重要词语的句子，仔细阅读，结合上下文内容，理解文中重要词语的含义。根据“如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。”可知“明星”指《堆素数论》这本书，“微尘”指“计算错误”。
11．
本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。
审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章由“我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。”可知，陈景润给华罗庚信的主要内容是陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。
12．
本题考查学生概括段意的能力。
“提得好，真是太好了！”是华罗庚对陈景润的认可，该段文字主要写了华罗庚承认错误，并肯定陈景润的比喻的内容。据此分析作答，重点注意华罗庚所做的事。
13．
本题考查学生对文章中心思想的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。本文就是通过陈景润敢于给权威提意见，赞扬华罗庚重视别人的发言，赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。
14． 静悄悄 黑沉沉 清幽幽
15．B
16． 火光 电灯 这次战斗的胜利 全国人民的解放 一个光明的世界
14．
略
15．
略
16．
略
答案第1页，共2页
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