16夏天里的成长 同步练习（含答案解析）

16 夏天里的成长
一、选择题
1．加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．菜畦（wā）　　铁轨（ɡuǐ） B．处暑（chǔ）　　苞蕾（léi）
C．迅速（sù）　 谚语（yàn） D．甘蔗（zhé）　 缝隙（fènɡ）
2．《夏天里的成长》一课告诉我们（ ）
A．在夏天，没有事物是不生长的 B．珍惜时间，抓住机遇，努力成长
3．下列关联词语填入句子中的括号内正确的一项是（　　）
（　　）草长，树木长，（　　）山是一天一天地变丰满。
A．虽然……但是…… B．不仅……而且……
C．不是……就是…… D．因为……所以……
4．下列句子加点的成语运用错误的一项是（ ）
A．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼中儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B．冰雪初融，江河日下，涓涓细流润泽万物，春在人们不知不觉中悄然而至。
C．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。
D．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。
5．“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ）
A．夏天最热的时候柏油路也在长。
B．柏油路被太阳晒得变形了。
二、填空题
6．按要求完成词语练习。
（1）活生生（ABB式结构） ___________ ____________ _____________
（2）不热不长（ABAC式结构）______________ _____________ ___________
（3）“丰满”在词典中的解释有：A身体或身体的一部分胖得匀称好看；B充足；C（鸟类的毛）多而密。给下列句子中“丰满”一词选择正确解释。
①昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。( )
②随着你的长大，随着你的羽翼逐渐丰满，母亲的两鬓也渐多了银丝。( )
7．辨字组词。
蕾( ) 秧( ) 缝( ) 谚( )
雷( ) 映( ) 锋( ) 颜( )
三、语言表达
8．理解句子含义
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
这句话写出了________和________在夏天里的变化。作者为什么能写得这么形象呢？这是因为选取了夏天里具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，所以给人留下了深刻的印象。
品析句子，体会事物的特点。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
9．从“一天、一夜、昨天、今天、明天”这些词语中可以体会到______________，作者抓住植物的特点，利用这些表示时间的词语说明夏天里的长是________的长，________的长，________的看得见的长。
10．我也能用表示时间的词语，仿照文中的句子写一种植物在夏天里飞快地生长。
_________________________
四、现代文阅读
课外阅读。
夏
夏天到了。
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
11．通读全文,作者笔下的“夏”有(　　)等特点。(多选)
A．夏天的色彩是碧绿的
B．夏天的色彩是金黄的
C．夏天的旋律是轻松的
D．夏天的旋律是紧张的
12．下面句中加点的词语能否换成其他词语 说说理由。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。
______________
13．“夏天的旋律是紧张的”表现在(　　)。
A．挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割
B．麦子上场了,又想着快打,快打
C．早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化
D．麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水
14．第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。
______________
15．古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首 请默写下来。
______________
阅读理解。
青枫相映碧云天
春天早已来到，台北市街头的青枫树，经一季寒冬的落叶休眠后，嗅到春天的气息，纷纷换上了新装，展现那身迷人的油嫩碧绿，青翠得使人为之陶醉。青枫的树形体态甚为优美，仿如玉树临风的美少年，在春天里吐露着充满生意盎然的活力。
原来青枫是台湾的特有枫树品种，它整棵树连树身均呈绿色，故取名为青枫。叶色因品种而有所不同，且随着季节而转变，从春天的嫩绿，夏天的翠绿，到秋、冬天经寒霜与低温后，更是染上了艳丽的颜色，有黄色、橘色、橙红、铜红及丹红色等，并有斑叶或锦叶的变化，非常美丽，是属于著名的红叶观赏植物，极适合于种植为行道树及园庭观赏树种。
到了初夏时节，树上开满了淡黄绿色的小花后，随即结果，我们发现青枫的果实长得非常有趣，椭圆形有2翅，酷似长着两片翅膀，一阵微风吹过，小果子往下滑翔如直升机似的缓缓着陆，我常常站在路旁看得目瞪口呆。
晚唐著名诗人杜牧的《山行》诗 : 远上寒山石径斜，白云生处有人家， 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
他把赏枫的意境写得美极了，但在台湾如果要看青枫的红叶“红于二月花”的话，除非要到稍高海拔的山上去或可看到，可谓未经一番寒彻骨，那得红枫供人赏呢 而我们在春日看到的红枫叶，其实是属于鸡爪槭的变种，名叫红叶羽毛枫，与青枫的韵味是不可同日而语的。而我则是偏爱在春天里看到刚换上鲜嫩欲滴的新装，与蓝天相映下仿如碧云一片的青枫。
16．联系上下文理解词语。
玉树临风——_______________________________
不可同日而语——_______________________________
17．请在文中摘录表示绿色的词语：_______________________________
18．用“ ”画出文中的一个比喻句，并说说这样写得好处。
19．画“ ”句子在文中的作用是（ ）。
A．与文章题目照应，使文章前后得到关照和呼应。
B．过渡，起着承上启下的作用。
C．文章的中心句，点明文章主旨。
20．文章是从哪几方面介绍青枫的？
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，菜畦（wā）应为qí。
B项中，苞蕾（léi）应为lěi。
D项中，甘蔗（zhé）应为zhe。
2．B
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）选择正确的的答案即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《夏天里的成长》是一篇通过描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的哲理散文。课文的中心句是第一句，即课文的第一自然段。全文都是围绕这句话来写的。所以可以用这句话来概括课文的主要内容。课文的最后一句话是作者的写作目的，揭示了全文的主题。
3．D
【详解】
本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
分句间是因果关系，可以用因果关联词“因为……所以……”相连。
4．B
【详解】
江河日下：贬义词，通常指江河的水一天天地向下流，比喻情况一天天地坏下去。
A项，揠苗助长：意思是比喻为急于求成，反而坏了事。
C项，沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。
D项，出于自己心意的创造和裁断。裁，设计。 心裁：心中的设计、构思、筹划。
5．A
【详解】
此题考查语句的理解能力。解答时，应结合上下文去理解分析。夏天是多姿多彩的，夏天是万物长大的时期，作者从植物、动物、山水、铁轨、马路、人等方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节。让我们明白了：人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。这句话运用了拟人的修辞手法，把铁轨、柏油路遇热膨胀的物理现象说成是夏天里的成长，赋予铁轨、柏油路生命意义，使得句子更加生动形象。
6． 亮晶晶 绿油油 阴森森 再接再厉 自言自语 相辅相成 B C
【详解】
本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚例词的格式，如本题中的例词分别未ABB式词语、ABAC式词语，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。
本题考查了多义词的掌握和运用能力。一词多义是汉语言的一大特点。能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义即可。
丰满：（收成）充足或（身体或身体的一部分）胖得匀称好看。
故答案为：亮晶晶；绿油油；阴森森；再接再厉；自言自语；相辅相成；B；C。
7． 花蕾 秧苗 缝隙 谚语 雷声 反映 锋利 颜色
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
故答案为：花蕾；秧苗；缝隙；谚语；雷声；反映；锋利；颜色。
8． 白石头 黄泥土
略
9． 生物长的快 飞快 跳跃 活生生
10．昙花以五分钟生长一厘米的惊人速度开放着。刚刚还是花骨朵，不一会儿那些抱得紧紧的花瓣慢慢地张开了，接着雪白的花瓣从花托中轻轻地探了出来，一片、两片、三片……
略
11．BD
12．不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。
13．ABCD
14．比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。
15．范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
11．略
12．略
13．略
14．略
15．略
16． 形容不能相提并论，不能相比。 形容人风度潇洒，秀美多姿。
17．碧绿、青翠、嫩绿、翠绿
18．青枫的树形体态甚为优美，仿如玉树临风的美少年，在春天里吐露着充满生意盎然的活力。
画线句子运用比喻的手法，把青枫树比作玉树临风的美少年，生动形象写出了青枫树形的优美及勃勃的生机。
19．A
20．文章从青枫的树形、树叶、果实三个方面介绍青枫。
16．本题考查对词语的理解。理解词语，首先要理解词语的本意，然后结合上下文理解词语的文中意。玉树临风：形容不能相提并论，不能相比。不可同日而语：形容人风度潇洒，秀美多姿。
17．本题考查对词语的理解。回答此题需要注意寻找的词语是形容绿色的。碧绿、青翠、嫩绿、翠绿即为答案。
18．就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。“青枫的树形体态甚为优美，仿如玉树临风的美少年，在春天里吐露着充满生意盎然的活力。”就是比喻句。回答好处要时不要忘记“生动形象”四个字。生动形象的写出了本体的特点。
19．考查照应句。在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代；有的内容，虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。要根据文章整体意思找相照应的句子。文题是《青枫相映碧云天》，句子中国的“与蓝天相映下仿如碧云一片的青枫”与题目相照应。
20．本题考查对文章的理解能力。我们从二三自然段可以得知，第二段讲了树的形态与树叶，第三自然段讲了果实。所以文章从青枫的树形、树叶、果实三个方面介绍青枫。
答案第1页，共2页
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