《爱因斯坦与艺术世界》(沪教版高二必修三教学课件)

课件15张PPT。爱因斯坦与艺术世界赵鑫珊我眼中的爱因斯坦　阿尔伯特·爱因斯坦（1879年3月14日-1955年4月18日），著名物理学家。生于德国乌尔姆一个经营电器作坊的小业主家庭。1901年取得瑞士国籍。1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子 论的提出，推动了物理学理论的革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。整体感知 思考：文中写了 爱因斯坦哪些轶事？ 这些轶事说明什么？整体感知 艺术上他最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品。
他是一个有造诣的小提琴家——优美、和谐、充满想象力——对他的科学创见和思想闪光起催化作用。
他能弹一手好钢琴——扣人心弦——描绘物理学优美和壮丽的的图景
——旨在说明“科学的美和艺术的美是相通的，互补的，是世界最高最美的两个侧面” 。
整体感知 文学上他推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥耶夫斯基和肖伯纳；他朗诵海涅的《哈尔茨山游记》；他崇拜陀思妥也夫斯基：“陀思妥也夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”

——旨在说明爱因斯坦已将文学当作精神生命的需要，并深深懂得了文学的伦理价值，从而也证明了科学与艺术“是两个无限的、永远也没有终点的世界”，需要不断去追求。
整体感知 思考：写爱因斯坦与艺术世界旨在揭示什么道理？
整体感知 揭示科学与艺术的互补性与统一性，指出造就一个杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景。 课文研读一 思考一：文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？ 思考二：研究爱因斯坦与艺术世界的关系的目的何在？课文研读二 思考一：爱因斯坦与艺术的关系表现在哪些方面？ 思考二：爱因斯坦喜爱文学艺术的原因是什么？课文研读三 思考：我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？
写作特点一 语言精练而又富于哲理，理性与激情互相交融 写作特点二 叙议结合，是本文写作的又一大特点。拓展延伸大师轶事拓展延伸 讨论：我对教育的思考。拓展延伸 讨论：我们的教育为什么没有造就诺贝尔奖获得者？