Unit 2 What time is it？ Part B Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it？ Part B Read and write 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-04-25 13:14:05 | ||
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文档简介
Unit 2 What time is it
Read and write
教材分析
本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动,完成看图排序；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
学情分析
文本内容贴近学生的实际生活，学生学起来兴趣较高。
教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。
2. 尝试描述自己的日程表
教学重难点
1.重点：
复习巩固本单元的短语及句型。
2. 难点：
描述自己的日程表
评价任务
通过用图片，单词复习讨论，听录音完成目标
通过绘画，书写等活动完成目标
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. 师生问候： T: Excuse me. What time is it Ss: Oh! It’s 8:00 o’clock. T: It’s time for class. 2. Let’s review 复习旧知识，为下文学习做铺垫。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 Read and answer T：There is a picture book.It’s Amy’s.Listen and choose. What’s the book about 让学生猜测，引出下文。 Activity2 Read and number T:There are four groups of dialogue,but the pictures are not inorder.Next,please read and number. (1)自由读。Underline the key words and sentences,and find the picture,number同桌相互讨论，并派出代表回答。 引出just a imitate并板书 Activity3 （1）Listen and imitate 齐读，分角色读 （2）Look and say.小组合作，复数Amy’s day. 让学生听录音感知文本，并朗读，熟练。自由朗读。
环节三Practice （17min) Activity1 Let’s write 拿出课前同学们话的自己的一天，然后进行描述（describe your day） My day Hi,I’m_______________ It’s_________.It’s time for/to_____________. It’s_________.It’s time for/to_____________. ....... This is my day. 结合参考单词，描述并展示。请同学们来说一说自己的一天 通过Amy的一天，集合自己的时间变进行描述，对重点句子及时复习并运用。加深对知识的认知。
环节四Homework（3min) Talk about your day with your partner. Make a rational timetable. 作业
板书设计
Unit 2 What time is it
Read and write
Just a minute
It’s time to get up/go home.
It’s time for dinner/PE class.
教学反思
学
Read and write
教材分析
本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动,完成看图排序；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。
学情分析
文本内容贴近学生的实际生活，学生学起来兴趣较高。
教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。
2. 尝试描述自己的日程表
教学重难点
1.重点：
复习巩固本单元的短语及句型。
2. 难点：
描述自己的日程表
评价任务
通过用图片，单词复习讨论，听录音完成目标
通过绘画，书写等活动完成目标
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环 节 一Warm-up/Revision（5min) Activity1 1. 师生问候： T: Excuse me. What time is it Ss: Oh! It’s 8:00 o’clock. T: It’s time for class. 2. Let’s review 复习旧知识，为下文学习做铺垫。
环 节 二Presentation （15min) Activity1 Read and answer T：There is a picture book.It’s Amy’s.Listen and choose. What’s the book about 让学生猜测，引出下文。 Activity2 Read and number T:There are four groups of dialogue,but the pictures are not inorder.Next,please read and number. (1)自由读。Underline the key words and sentences,and find the picture,number同桌相互讨论，并派出代表回答。 引出just a imitate并板书 Activity3 （1）Listen and imitate 齐读，分角色读 （2）Look and say.小组合作，复数Amy’s day. 让学生听录音感知文本，并朗读，熟练。自由朗读。
环节三Practice （17min) Activity1 Let’s write 拿出课前同学们话的自己的一天，然后进行描述（describe your day） My day Hi,I’m_______________ It’s_________.It’s time for/to_____________. It’s_________.It’s time for/to_____________. ....... This is my day. 结合参考单词，描述并展示。请同学们来说一说自己的一天 通过Amy的一天，集合自己的时间变进行描述，对重点句子及时复习并运用。加深对知识的认知。
环节四Homework（3min) Talk about your day with your partner. Make a rational timetable. 作业
板书设计
Unit 2 What time is it
Read and write
Just a minute
It’s time to get up/go home.
It’s time for dinner/PE class.
教学反思
学