牛津上海版科学七年级下册 14.1 海洋与生物（2） 教案

十四（一） 海洋与生物（2）
海洋生物资源
海洋是地球上生物的故乡
一、教学目标
1、认识海洋生物的丰富多彩，初步了解生命发展的历史，认识海洋是生命起源和发展的场所。
2、收集海洋生物的照片、图片或实物，对海洋生物进行分类。通过观看生物进化的的录象或相关图片，探究海洋与生命起源和发展的关系。
3、意识到演化是自然界的必然规律,自然界的复杂性。关注生命起源这一科学难题，初步建立正确的科学观点，自觉抵制非科学的观点。
二、重点与难点
【重点】常见的海洋生物资源。
【难点】海洋与生命起源的关系。
三、教学准备
活动一：小组交流：常见的海洋生物。教师提供部分海洋生物图片（多媒体），引导学生对海洋生物进行初步分类。
活动二：播放"地理环境演化以及生命形成"的相关录象或展示相关图片，学生讨论：原始海洋与原始生命的形成有何关系？
【资源】部分海洋生物图片，生物演化的视频资料或相关图片。
四、内容组织
【教学流程】
【活动设计】
活动一：小组活动：交流常见的海洋生物，结合老师提供的资料，对它们进行初步分类，设计海洋生物检索表。
活动目标：认识常见的海洋生物，了解海洋生物的多样性。
学生活动 指导要点
◆分组介绍学生熟悉的海洋生物（学生收集的图片、照片或实物）。 教师提供部分海洋生物的图片（多媒体）。 学生对海洋生物进行分类，设计一个检索表。◆谈谈海洋生物资源与人类的关系，人类通过什么方式获取海洋生物资源。 ◆海洋生物丰富多样。◆引导学生对海洋生物分类。分类：如：海洋动物：无脊椎动物和脊椎动物（鱼类、哺乳类、鸟类）；海洋植物：海带、紫菜；海洋微生物。◆海洋生物资源自古以来与人类的生活有着联系。为人类提供食品和药品等。
活动二：观看录象：地理环境的演化以及生命的起源或图片。
讨论：原始海洋与原始生命的形成有何关系？
活动目标：明确海洋是生命起源和发展的场所，了解演化是自然界发展的统一规律。
1、水是生物体的重要组成部分，是生命的源泉。
2、海水能有效防止紫外线以及海底放射物质的射线对生命物质的杀伤，对生物成长起到保护作用。
3、海水中的碳、氧和多种盐类为生物生长提供养分和活动场所。
4、原始生命物质经历了由简单到复杂、从低等到高等、由海洋向陆地逐渐演化的过程，
形成了当前的生物世界。
学生活动 指导要点
◆观看录象或生物演化史的图片。讨论：原始海洋与原始生命形成的关系。简单叙述生物演化的历史。 海洋是地球生物的故乡，生命的摇篮。录象片（或图片）形象地再现当时地球的环境，生动地描述地球生命的演化过程。有助于学生的想象和理解，激发学生的学习兴趣。一：生命的发展1、原始海洋中存在各种状态的氨和磷酸盐等无机物。2、原始大气在闪电、紫外线、宇宙射线作用下合成了有机分子。3、有机分子进一步合成，变成生物单体（如氨基酸、糖等）。4、生物单体进一步聚合作用变成生物聚合物。如蛋白质、多糖、核酸等。蛋白质出现后，最简单的生命也随着诞生了。这是发生在距今大约36亿多年前的一件大事。从此，地球上就开始有了生命。海洋中开始孕育了生命--最原始的细胞。5、海洋中原始细胞逐渐演变成为原始的单细胞藻类。藻类的繁殖，并进行光合作用，产生了氧气和二氧化碳。4、距今6亿年海洋中有了无脊椎动物，产生了原始水母、海棉、三叶虫、蛤类、珊瑚等，海洋中的鱼类大约是在4亿年前出现的。 5、大约在2亿年前，爬行类、两栖类、鸟类出现了。6、距今7000万年哺乳动物在陆地上诞生。7、大约在300万年前，出现了具有高度智慧的人类。二、海洋为生命提供一个适合生长的环境。
五、训练与评价
【举例】设计海洋生物检索表。
【说明】对六年级知识的巩固。
【评价】小组评价
海洋资料收集的情况。
检索表设计的合理性。
海洋生物
丰富多样
活动2
讨论：原始海洋与原始生命形成
的关系
活动1
交流常见的
海洋生物
生物
海洋是地球生物的 故乡
海洋生
物的生
存环境
导入
同学们喜欢吃哪些海产品
海洋生物的分类
水：生命
的源泉
海 洋 生 物