11 送东阳马生序
核心回顾
1.注字音
嗜学( shì ) 砚冰( yàn ) 弗( fú ) 怠( dài ) 硕师( shuò ) 叩问( kòu )
叱咄( chì duō ) 俟( sì ) 卒( zú ) 衾( qīn ) 绮绣( qǐ ) 容臭( xiù )
烨然( yè ) 耄老( mào ) 贽( zhì ) 谒( yè ) 诋( dǐ )
2.通假字
(1)四支僵劲不能动 支,同“__肢__”
(2)同舍生皆被绮绣 被,同“__披__”
(3)与之论辨 辨,同“__辩__”
3.古今异义
(1)以是人多以书假余 古义:__借__;今义:虚伪的,不真实的
(2)走送之 古义:__跑__;今义:行走
(3)尝趋百里外 古义:__快步走__;今义:趋向,趋势
(4)主人日再食 古义:__两次__;今义:又一次
(5)卒获有所闻 古义:__最终__;今义:士兵
(6)或遇其叱咄 古义:__有时__;今义:或者
(7)媵人持汤沃灌 古义:__热水__;今义:食物煮后所得的汁水
4.一词多义
5.词类活用
(1)手自笔录 名词作动词,__动手__ 名词作状语,__用笔__
(2)寓逆旅 名词作动词,__寄居__
(3)腰白玉之环 名词作动词,__在腰间佩戴__
6.特殊句式
省略句
(1)以是人多以书假余 “__假__”后省略“__于__”
(2)既加冠 省略主语,即__我__既加冠
倒装句
(1)弗之怠 宾语前置,即“__弗怠之__”
(2)每假借于藏书之家 状语后置,即“__每于藏书之家假借__”
7.记常识
(1)宋濂(1310—1381),字__景濂__,号__潜溪__,浦江(现浙江)人。元末明初__文学__家,当世四方学者称他为“__太史公__”。著有《宋学士全集》。
(2)“序”分为“__书序__”和“__赠序__”两种。本文是一篇__赠__序,其中的“序”,并非“序言”,而是“__赠言__”的意思。
基础达标
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( D )
A.嗜学(sì) 砚冰(yàn) 逾约(yú) 皲裂(jūn)
B.硕师(shuò) 叩问(kòu) 耄老(mào) 谬称(niù)
C.曳屣(xǐ) 容臭(chòu) 烨然(yè) 廪稍(lǐn)
D.绮绣(qǐ) 冻馁(něi) 缊袍(yùn) 负箧(qiè)
2.(2021·内蒙古质检)下列各句中有通假字的一项是( C )
A.益慕圣贤之道 B.又患无硕师名人与游
C.同舍生皆被绮绣 D.未尝稍降辞色
3. 下列各句加点词语解释不准确的一项是( A )
A.色愈恭,礼愈至(动词,到) B.无冻馁之患矣(名词,忧虑,忧患)
C.父母岁有裘葛之遗(名词作状语,每年) D.手自笔录(名词作状语,用笔)
4. 下列句中词类活用解释有误的一项是( C )
A.腰白玉之环(名词作动词,在腰间佩戴)
B.戴朱缨宝饰之帽(名词作状语,用红缨;名词作状语,用珠宝)
C.寓逆旅(动词作名词,寓所)
D.是可谓善学者矣(形容词用作动词,擅长)
5.(2021·新疆质检)下列对课文内容的分析理解与原文不符的一项是( A )
A.《送东阳马生序》从为学之难的角度说勤勉,没有谈到尊师之道。
B.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”运用动作和神态描写,表现了作者对老师的尊敬和对知识的渴求。
C.“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”中的“趋、从、执、叩问”这些动词,生动形象地表现出作者强烈的求知欲望。
D.在这篇文章里,宋濂以他的亲身实践和体会告诉马生:学习必须勤奋刻苦。
能力提升
6.(2021·青海模拟)2021年4月23日,是第26个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查,她在设计调查问卷时,首先想到了“休闲消遣”,请你用四字短语帮助她再设计两点。
①__陶冶情操__ ②__培养能力(意思接近即可)__
(2)请你针对以下发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,有那么多题要做,哪有时间读课外书
建议:__校长建议示例:①尊敬的校长,我们建议学校开设专门的阅读课,以便我们有更多的阅读时间。②尊敬的校长,我们建议老师少布置一些家庭作业,以便我们有更多的阅读时间。③尊敬的校长,我们建议学校给我们开出“推荐书单”,让我们更有针对性地进行阅读。
同学建议示例:①同学们,我们读书时一定要有选择。经典名著经受了时间的考验和历史的筛选,我们应从阅读经典名著开始。②同学们,我们可以合理安排学习时间,挤时间读好书。③同学们,我们要注意读书方法,学会作读书笔记、摘抄等,将阅读与积累结合起来,印象会更深刻。
(3)根据画线句子仿写,使句意贯通,语言优美。
读书需要环境。读诗歌最好是在雨天,在淅沥的雨声中,感受诗人的喜怒哀乐;__读小说最好是在雪天__,__在飘飘洒洒的雪花中__,__感受作者的爱恨情仇__;读哲学最好是在闹市,在人声鼎沸处,思考生命的价值。
7.(2020·甘肃天水中考)阅读《送东阳马生序》(节选),完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(1)解释句中加点词语。
①持汤沃灌__热水__ ②同舍生皆被绮绣__“被”同“披”,穿__
③腰白玉之环__在腰间佩戴__ ④弗之怠__抄书__
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
译文:__寄居在旅店,店主人每天供给两顿饭,没有新鲜肥美的食物可以享受。__
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
译文:__我却穿着破旧的衣服,生活在他们中间,毫无羡慕的意思。__
(3)宋濂求学如此艰难,但他为何没有放弃 结合文中句子,说说你的理解。
答:__“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”,因为宋濂心中有他认为最快乐的事情——读书、学习,其他的他都不在意。他以学为乐,学习中的苦自然就算不上什么了。__
(4)与当年作者的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方 说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
答:__优越条件:吃穿无忧,有国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源丰富,信息灵通等。苦乐观:珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。__
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核心回顾
1.注字音
嗜学( ) 砚冰( ) 弗( ) 怠( ) 硕师( ) 叩问( )
叱咄( ) 俟( ) 卒( ) 衾( ) 绮绣( ) 容臭( )
烨然( ) 耄老( ) 贽( ) 谒( ) 诋( )
2.通假字
(1)四支僵劲不能动 支,同“__ __”
(2)同舍生皆被绮绣 被,同“__ __”
(3)与之论辨 辨,同“__ __”
3.古今异义
(1)以是人多以书假余 古义:__ __;今义:虚伪的,不真实的
(2)走送之 古义:__ __;今义:行走
(3)尝趋百里外 古义:__ __;今义:趋向,趋势
(4)主人日再食 古义:__ __;今义:又一次
(5)卒获有所闻 古义:__ __;今义:士兵
(6)或遇其叱咄 古义:__ __;今义:或者
(7)媵人持汤沃灌 古义:__ __;今义:食物煮后所得的汁水
4.一词多义
5.词类活用
(1)手自笔录 名词作动词,__ __ 名词作状语,__ __
(2)寓逆旅 名词作动词,__ __
(3)腰白玉之环 名词作动词,__ __
6.特殊句式
省略句
(1)以是人多以书假余 “__ __”后省略“__ __”
(2)既加冠 省略主语,即__ __既加冠
倒装句
(1)弗之怠 宾语前置,即“__ __”
(2)每假借于藏书之家 状语后置,即“__ __”
7.记常识
(1)宋濂(1310—1381),字__ __,号__ __,浦江(现浙江)人。元末明初__ __家,当世四方学者称他为“__ __”。著有《宋学士全集》。
(2)“序”分为“__ __”和“__ __”两种。本文是一篇__ __序,其中的“序”,并非“序言”,而是“__ __”的意思。
基础达标
1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )
A.嗜学(sì) 砚冰(yàn) 逾约(yú) 皲裂(jūn)
B.硕师(shuò) 叩问(kòu) 耄老(mào) 谬称(niù)
C.曳屣(xǐ) 容臭(chòu) 烨然(yè) 廪稍(lǐn)
D.绮绣(qǐ) 冻馁(něi) 缊袍(yùn) 负箧(qiè)
2.(2021·内蒙古质检)下列各句中有通假字的一项是( )
A.益慕圣贤之道 B.又患无硕师名人与游
C.同舍生皆被绮绣 D.未尝稍降辞色
3. 下列各句加点词语解释不准确的一项是( )
A.色愈恭,礼愈至(动词,到) B.无冻馁之患矣(名词,忧虑,忧患)
C.父母岁有裘葛之遗(名词作状语,每年) D.手自笔录(名词作状语,用笔)
4. 下列句中词类活用解释有误的一项是( )
A.腰白玉之环(名词作动词,在腰间佩戴)
B.戴朱缨宝饰之帽(名词作状语,用红缨;名词作状语,用珠宝)
C.寓逆旅(动词作名词,寓所)
D.是可谓善学者矣(形容词用作动词,擅长)
5.(2021·新疆质检)下列对课文内容的分析理解与原文不符的一项是( )
A.《送东阳马生序》从为学之难的角度说勤勉,没有谈到尊师之道。
B.“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”运用动作和神态描写,表现了作者对老师的尊敬和对知识的渴求。
C.“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”中的“趋、从、执、叩问”这些动词,生动形象地表现出作者强烈的求知欲望。
D.在这篇文章里,宋濂以他的亲身实践和体会告诉马生:学习必须勤奋刻苦。
能力提升
6.(2021·青海模拟)2021年4月23日,是第26个“世界读书日”,学校为此举行了“好读书,读好书”的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)小丽准备对九年级同学的课外阅读目的进行调查,她在设计调查问卷时,首先想到了“休闲消遣”,请你用四字短语帮助她再设计两点。
①__ __ ②__ __
(2)请你针对以下发言,给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言的得体。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,有那么多题要做,哪有时间读课外书
建议:__
(3)根据画线句子仿写,使句意贯通,语言优美。
读书需要环境。读诗歌最好是在雨天,在淅沥的雨声中,感受诗人的喜怒哀乐;__ __,__ __,__ __;读哲学最好是在闹市,在人声鼎沸处,思考生命的价值。
7.(2020·甘肃天水中考)阅读《送东阳马生序》(节选),完成下面小题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(1)解释句中加点词语。
①持汤沃灌__ __ ②同舍生皆被绮绣__ __
③腰白玉之环__ __ ④弗之怠__ __
(2)把下列句子翻译成现代汉语。
①寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
译文:__ __
②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
译文:__ __
(3)宋濂求学如此艰难,但他为何没有放弃 结合文中句子,说说你的理解。
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(4)与当年作者的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方 说说现代中学生应树立怎样的苦乐观。
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