八年级语文下册：第21课《庄子二则》课时作业（含答案）

2021-2022学年部编版八年级语文下册
第21课《庄子二则》课时作业
一、选择题
1．下列句子停顿正确的一项是(　　)
A．其/翼若/垂天之云
B．其翼/若/垂天之云
C．其翼/若垂/天之云
D．其翼若/垂天/之云
2．下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A．北冥（míng） 鲲（kūn） 羽翼（yì）
B．迁徙（xǐ） 尘埃（āi） 濠梁(háo)
C．遵循（xún) 汝辈（rǔ） 抟扶摇(tuán)
D．齐谐（xiè） 鹏鸟(péng) 正色邪（yé）
3．下列句子中加点词语不属于词类活用的一项是（）
A．怒而飞，其翼若垂天之云
B．其远而无所至极邪
C．《齐谐》者，志怪者也
D．南冥者，天池也
4．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．四书指的是《大学》《中庸》《论语》《庄子》四部作品。
B．庄子，道家学派代表人物，继承并发展了老子“道法自然”的观点。
C．《庄子》亦称《南华经》，是庄子及其后学的著作，文章汪洋态意，多采用寓言故事形式，想象丰富。
D．文中“庄子”的“子”，是对成年男子的美称或尊称，相当于现在的“先生”。
5．下列句子有语病的一项是（ ）
A．央视综合频道在大年初一推出全新原创文化节目《典籍里的中国》。第一期从《尚书》中遴选出核心人物“伏生”，并围绕他展开戏剧表演。
B．举行“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。
C．抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。
D．部编语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文突出经典性，注重文质兼美，兼顾时代性。
二、综合性学习
6．认真阅读材料，完成下列问题：
“饭圈”是粉丝圈子的简称，指的是粉丝群体。具体来说，某明星的粉丝即为“饭”（fan的谐音），而粉丝在一起组成一个团体即为一个“饭圈”，它由追星粉丝自发组成，有组织并具有专业化，有利益追求。不良的“饭圈”文化对青少年的危害特别大。一方面青少年自制力差，容易沉溺其中；另一方面，许多圈子无时无刻不在诱导着青少年花钱。
(1)请联系材料为大家简要介绍什么是“饭圈”以及“饭圈”现状。
(2)请你为治理不良“饭圈”，防止青少年沉迷提三条建议。
(3)你的好友小天喜欢某明星，几乎所有的零花钱用来买与此明星有关的物品，还向你借钱买；如果有人说她偶像的任何缺点，她就一副气势汹汹和人吵架的状态。对于这种情形，你该怎么劝她？（不得少于50字）
三、文言文阅读
（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂①而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假②舆③马者，非利足④也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异⑤也，善假于物也。
（选自荀子《劝学》）
【注释】①跂：踮脚后跟，②假：凭借，借助，③舆：车厢，这里指车，④利足：脚走得快。⑤生非异：本性（同一股人）没有差别，生，通“性”、天赋，资质。
7．解释下列句中加点词的意思。
（1）怒而飞 怒：________________
（2）志怪者也 志：________________
（3）声非加疾也 疾：________________
（4）而致千里 致：________________
8．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
9．【甲】文中画波浪线的句子，引用《齐谐》中的话，作用是：交代大鹏迁往南海需要的外部条件是A______________；展现大鹏南飞时的磅礴气势。大鹏“徙于南冥”的故事说明了B_____________。【乙】文画波浪线的句子告诉我们C________________。
10．请概括【甲】文中“鹏”的形象。“诗仙”李白：一生常以大鹏自比，请说说他借大鹏的形象表达了怎样的志向？
（二）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（《马说》）
11．解释下列加点词的意思。
（1）志怪者也( )
（2）抟扶摇而上者九万里( )
（3）食马者( )
（4）策之不以其道( )
（5）其真无马邪( )
12．翻译下面句子。
（1）天之苍苍，其正色邪？
（2）马之千里者，一食或尽粟一石。
13．【甲】文和【乙】文都运用了借物抒怀的写法。【甲】文中庄子根据民间传说创造出“_____”的形象，是我国文学史上最富有生命力的形象之一；【乙】文中韩愈借“_____”的悲惨遭遇，表达了对“_____”的渴求和期待。（用文中词语填空。）
14．请体会【甲】【乙】两文中作者的人生感悟，结合其中一文，联系实际，谈谈你从中得到的思想启迪或感悟。
（三）阅读下面两个语段完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
——节选自《庄子·逍遥游》
【乙】
南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。
——选自《庄子·应帝王》
15．参考表格提示的方法，解释加点的词。
文言词句 方法 解释
人皆有七窍，以视、听、食、息 语境推测：与“息”并列的“视、听、食”都是动词，“息”也是动词；已知词义推测法：去以六月息者也。 （1）
日凿一窍 课内迁移法：吾日三省吾身（《论语·学而》） （2）
16．把甲文中画线句子翻译成现代汉语。
水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
17．甲语段作者极力描写鲲鹏体型之大，用意何在？
18．甲乙两个语段在写法上有哪些相同点？简要分析。
（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
【乙】
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
注：①〔鹓雏（ yuān chú）〕古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②〔醴（ lǐ）泉〕 甘美的泉水。③〔鸱（chī）〕一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。
19．解释下列句中加点的词语。
（1）或谓惠子曰 或：_______
（2）非梧桐不止 止：_______
（3）惠子相梁 相：_______
20．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎
21．用现代汉语翻译下列句子。
（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
（2）夫鹓雏，发于南海，而飞于北海。
22．阅读小贴士，完成相关问题。
【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。
【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。
23．从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。
（五）阅读下文，完成下列各题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
24．下列选项中对加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．请循其本 循：追溯
B．子之不知鱼之乐，全矣 全：完全，完备
C．怒而飞 怒：愤怒
D．志怪者也 志：记载
25．下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．生物之以息相吹也 卷石底以出
B．其视下也 其真无马邪
C．游于濠梁之上 货恶其弃于地也
D．化而为鸟 为宫室、器皿、人物
26．下列选项对所选句子翻译正确的一项是（ ）
原句：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
A．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
B．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，水击打着翅膀，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
C．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击打着水面，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的叹息离开。
D．鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀击打着水面，击起的波涛浪花有三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。
27．下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲文通过比喻，塑造了“鲲鹏”硕大无比，力大无穷、志存高远的超现实形象，富有浪漫主义色彩。
B．甲文首先介绍了大鹏的外形，然后写大鹏的活动，最后写大鹏飞上高空之后眼中的形象，层次分明，结构严谨。
C．甲文浓墨重彩的描绘出一幅大鲲变成大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。
D．乙文主要由庄子与惠子的对话构成，所叙故事既令人叹服庄子惠子二人的辩才，又让人感受到日常生活中的诗意。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案
1．B
2．D
D．注音不完全正确。“谐”应读xié。
3．B
A.“怒”是形容词用作动词，意为“用力鼓动翅膀”；
B.“邪”是通假字，同 “耶”，句末语气词。加点词语不属于词类活用；
C.“怪”是形容词用作名词，意为“怪异的事物”；
D.“天”是名词用作形容词，意为“天然的”；
故选B。
4．A
四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四部作品。故选A。
5．D
D.句式杂糅，“围绕以……为核心”句式杂糅，可改为“围绕……”或“以……为核心”，即改为“部编语文教材紧紧围绕社会主义核心价值观”或“部编语文教材紧紧以社会主义核心价值观为核心”；
故选D。
6．(1)“饭圈”就是指明星“粉丝”自发组成的一个有组织、专业化的利益圈子。现在的“饭圈”存在许多不良现象，吸引了大量自制力差的青少年加入，并诱导青少年花钱。
(2)①在学校设置有关审美教育的课程；②相关部门加强监管；③网络平台等要自觉守法，尊重他人的合法权益，遵守道德规范和法律的相关规定。
(3)示例：小天，你这样做是不对的，因为所谓的“星”应该是具有某种优秀品质，值得人们去学习的人，而你所追的对象是“饭圈”文化炮制出的流量明星，这样不利于你形成正确的人生观和价值观，为此浪费金钱并沉迷其中就更不对了，你应该及时改正。
7． 振奋，这里指用力鼓动翅膀 记载 大（洪亮） 到达（达到）
8．（1）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
（2）我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识多（收获大）。
9． A六月的大风 B任何事物的存在都需要借助于一定的条件 C要善于借助外物
10．文中的大鹏是一个硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风的形象。（答出其中2点即可）李白借大鹏的形象表达了一飞冲天、一鸣惊人的高远志向。
11． 记载 盘旋飞翔 同“饲”，喂 用马鞭驱赶 表示加强诘问语气
12．（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？
（2）日行千里的马（千里马），吃一次（一餐）或许会吃掉一石粟米（粮食）。
13． 鹏 千里马 伯乐
14．示例1：在《北冥有鱼》中，鹏“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，让我感受到，我们要树立远大理想，要为实现自己的理想去努力奋斗。示例2：在《北冥有鱼》中，鹏和尘埃等，都要有所依托，让我感受到，绝对的自由是不现实的。示例3：在《马说》中千里马的悲惨遭遇，让我感受到，我们要发现人才、培养人才，让人才发挥应有的价值。示例4：在《马说》中千里马的悲惨遭遇，让我感受到，我们需要自我表现，要把自己的才能和优点展现出来，不能被动地等着别人的提拔重用。
15．（1）呼吸；风。（2）每日，每天。
16．（鲲鹏）翅膀拍击水面，激起的波涛浪花有三千里，（它）乘着旋风盘旋飞至飞上九万里的高空，（它）凭借着六月的大风离开。（关键字“击”“抟”“去”）
17．①塑造大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象；②为下文写鲲鹏“徙于南冥”必借六月大风做铺垫；③阐明了“万物皆有所待”、没有真正自由的道理。
18．（1）都运用寓言故事说理，甲文借鹏“徙于南冥”阐发万物活动皆有凭依，抒发作者对精神自由的渴望；乙文借倏与忽给浑沌开窍反而害死浑沌的故事，寓意顺乎自然，无为而治。也从一个侧面警示世人：违反了事物本性，往往会好心办坏事。（2）都有神奇、浪漫（或者：雄奇、瑰丽）的想象，鲲鹏的形体之大、起飞的气势雄健、拟想鹏俯瞰大地的苍茫都充满浪漫的想象，倏与忽给浑沌凿七窍想象也颇为神奇，这正是《庄子》的特色。
19． 有人 栖息 做宰相
20．南 方 有 鸟／其 名 为 鹓 雏／子 知 之 乎
21．（1）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ （2）鹓雏从南海出发，飞到北海去。
22．示例：我根本不稀罕做梁国的宰相，你害怕自己宰相的地位受到威吓的样子，像极了庸俗的鸱。 （言之有理即可）
23．从【甲】文中学到了转转话题（偷换概念）的应对技巧，庄子把惠子问他的“你怎么知道鱼的快乐”偷换成了“你从哪里知道鱼的快乐”巧妙进行应对；从【乙】文中学到了指桑骂槐（含沙射影）的应对技巧，庄子把“鸱”比作惠子，把“鹓雏”比作自己，不动声色嘲讽了惠子。
24．C
25．C
26．D
27．A
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