三年级下册数学教案-4.1 整体与部分 沪教版

整体与部分
【教学目标】
1、初步认识整体与部分之间的关系，能举出生活实例。
2、初步体会到整体与部分是相对的，初步感知辨证关系.
3、理解“平均分”的含义。
【教学重点】
1、认识整体与部分的关系。
2、理解“平均分”的含义。
【教学难点】
体会到整体和部分是相对的。
【教学过程】
一、整体与部分（单一物体）
1、出示中国地图，了解整体、部分。
师：看！这是什么？
在地图上有哪些省份？（学生回答）我们居住在上海，如果把整个中国看作整体，上海就是中国的一部分。（板书：整体 部分）
师：说说你的祖籍地和中国的关系？
师：如果把整个中国看作整体，像云南、四川等都是中国的一部分。
师：今天我们就来研究整体与部分。出示课题：整体与部分（板书：与）
2、出示路线图：
师：这是小巧家、小胖家、小亚家和小丁丁家。把小胖到小丁丁家这段路看作整体，你能说出它的部分吗？
小结：在一幅地图、一条路中都有整体与部分的关系。
3、举例：
师：你能说说生活中整体与部分吗？小组讨论。
师：谁来说一说？
小结：在我们生活中到处存在着整体与部分的关系。
二、整体与部分（一类物体）
师：仔细观察这幅图，看看有没有整体与部分的关系呢？
把6把扫帚看作整体，1把紫色的扫帚就是它的一部分等。
把6把扫帚看作整体，3把紫色的扫帚就是它的一部分等。
小结：在一类物体中也存在着整体与部分的关系。
三、相对性
师：如果把3把紫色的扫帚看作整体，什么是它的部分？
师：3把紫色的扫帚一会儿是整体，一会儿是部分，这是为什么呢？
小组讨论
小结：整体和部分是相对的。
师：这种现象在生活中也有，谁来说一说
四、平均分
师：一群物体中有整体与部分的关系，那么几何图形中是不是也有这样的关系呢？
小朋友手中有一些不同形状的彩色纸（正方形、长方形、圆形），请你们动动手，把它作为整体，分成若干部分，然后再将其中的部分涂上颜色。
（挑选一些好的作品贴在黑板上）
师：黑板上这些都是同学们刚才做的。请他们介绍一下，是把什么看作是一个整体，什么是它的一部分？（学生上台反馈）
师：请你拿着你自己的图形，跟小组里面的其它成员介绍一下，你是把什么看成整体，什么是它的一部分。（学生组内交流）
现在请你们给黑板上的作品分类，（一些是平均分，另一些不是平均分，放在黑板中间）说说你为什么这样分？（小组讨论）
师：我们把这种分法叫做平均分。（板书：平均分）
师：请一个小朋友上来将作品分分类，其他同学在组内分类。
（学生活动，根据平均分和不平均分分类）
师：无论是哪一种图形，不管分成几份，只要每一份的大小相同，他们就是……
生：平均分。
五、练习
（一）判断
1、如果把5块饼干看成一个整体，那么其中的一块就是它的部分。 （ ）
2、如果把三（1）的全体学生看作一个整体，王老师就是它的一部分。 （ ）
3、一棵树一定是整体，一片树叶一定是部分。 （ ）
（二）填空
1、
一个整体 把整体平均 把整体平均 把整体平均
分成（ ）部分 分成（ ）部分 分成（ ）部分
涂色部分占（ ）份
2、
一个整体 把整体平均 把整体平均
分成（ ）部分 分成（ ）部分
涂色部分占（ ）份 涂色部分占（ ）份
六、总结
师：今天我们学习了什么？你们知道了什么？
七、猜字
师：汉字中也隐藏着数学的秘密，日、月都是哪一个字的一部分？
师： 立、日、十这三个字又是哪些字的部分呢？