五年级下册美术教案-第9课 变化的汉字 辽海版（表格式）

第九课：变化的汉字 学与教
教材分析：汉字有着优美的结构形式，艺术地利用和处理，会使汉字更富有视觉趣味。本课将以往比较专业的变体美术字的学习与学生校园生活实际巧秒地结合起来，使得专业知识更贴近实际应用，真正体现了美术课学习的生活化和实用性。 生回答出示课件板书课题学生齐读课题出示课件生回答出示课件、讨论后上报放音乐
学情分析： 一、学生现状分析： 学生第一次较为系统地学习艺术字，对艺术字的理解还有一定的难度，对艺术字的设计还缺乏一定的想象力。二、存在问题：学生对汉字的变化、处理、加工缺乏想象力。三、解决的办法：教师多出示范画、与学生共同设计，引导学生归纳总结出设计方法。
教学目标： 一、认识和了解汉字的造字方法、表意特点及演变过程。引导学生从艺术的角度重新认识汉字，感受汉字的美，使学生更加喜爱祖国的汉字。 二、学会艺术地利用和处理汉字的结构形式，设计出自己的作品。 三、培养学生的形象思维能力和创造力，提高动手和动脑的设计制作能力。
教学重点： 简单的字体设计或以文字为主适当添加图形，完成一幅作品。
教学难点：对汉字进行巧妙的构思设计。
教学用具：彩色粉笔等。
学生用具：水彩笔、油画棒、勾线笔等。
教学过程：一、激情导入:师：同学们，我们在语文课上学习了祖国的汉字，谁能说一说你对祖国的汉字了解有多少？师：老师这有几张图片，我们一起看看汉字的演变和造字方法。接下来我们再看一张图片，看看这些汉字与我们上面介绍的汉字字体一样吗，谁认识他们是什么字体？（黑体字、宋体字）这就是经过艺术加工变化的汉字。 今天，我们就来学习“变化的汉字” 二、探求新知： 1、课件出示学习目标。（指名读） 2、课件出示一组经过艺术加工过的汉字（变体字）。引导学生观察、归纳创作艺术字的几种基本方法。3、师：老师要成立一个“彩虹”广告公司，但是广告公司的牌匾一直没有设计好，请同学们帮帮忙好吗？（师生共同设计，并试着说出设计理念）三、创作表现： 1、师：“彩虹”广告公司现在成立了。本公司想招聘 一个设计团队为本公司服务，待遇优厚。有哪个设计团队想应聘啊？ 2、师：本公司设计了几个测试题目，请各团队讨论一下，确定应聘题目。（出示课件） 3、各团队对选定题目进行设计创作。（要求：要说出创作理念）（教师巡视。对设计有困难的团队进行指导） 四、评价竞标 1、各团队派出发言人展示本团队的作品并说明创作理念。2、师生共同评出优胜团队给予肯定。五、小结：本节课同学们表现得非常好，能够对汉字经过艺术加工，使汉字更加生动形象。有一位外国总统是这样赞美汉字的：“世界上有一种文字写出来像画，读起来像诗，那就是汉字。”希望同学们热爱、传承、发扬我们的语言文字。六、作业布置：以文字为主适当添加图形，设计一张校园诗歌演唱会请柬。
板书设计：第九课 变化的汉字 黑体字汉字 艺术字 宋体字 变体字
教学反思：