17盼 同步练习（含答案解析）

17 盼 同步练习
一、选择题
1．下列选项中，运用比喻修辞手法的一项是（ ）
A．妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
B．我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
C．快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。
D．路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
2．“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺上了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”下列选项中理解最准确的一项是（ ）
A．这句话赞美了雨后美丽的街景。
B．这句话借赞美雨后美丽的街景，抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。
C．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达了因下雨而十分兴奋的心情。
D．这句话赞美了雨后美丽的街景，表达出对妈妈不让她穿雨衣出去的气愤。
3．读准字音，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．窸窣（zú） 痱子（fèi） 腥味（xīng）
B．嘟囔（rǎng） 蒜薹（tái） 玛瑙（nǎo）
C．瞟着（piǎo） 焖饭（mēn） 啪嗒（da）
D．衣袖（xiù） 嘎吱（zhī） 酱油（jiàng）
4．下列词语中有错别字的是（ ）
A．线条 禁飘带舞 庞然大物 排山倒海
B．沸腾 斩钉截铁 惊天动地 念念有词
C．僻静 暴露无遗 自作自受 一望无际
D．预报 心满意足 意味深长 狂风怒号
5．下面加点字的解释中，完全正确的一组是（　　）
A．一碧千里（碧玉　庞然大物（巨大）　全神贯注（精神，精力）
B．居高临下（面对）暴露无遗（留下） 沧海一粟（小米）
C．技高一筹（筹码）心满意足（充足） 戛然而止（象声词，形容声音突然终止。）
D．一望无际（边） 无穷无尽（完，尽） 恍然大悟（明白，醒悟）
二、填空题
6．课文回顾
《盼》以“________”为线索，以_______的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述“我”_______________、_____________、________________、_________________等小事件，表现了儿童“盼”一件事的心理活动，充满童真童趣。
7．知识梳理
《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角，叙述了“我”得到______________，盼望______________、想借买酱油穿雨衣、如愿______________的经历，全文脉络清晰，行文流畅。通过语言、______________、______________的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了______________。
三、语言表达
8．抓住心理描写的句子，感受“盼雨”的急切。
1.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
作者连用两个问句，吐露了“我”盼雨的心声，从“还能”“为什么”“总是”等词语中我们可以充分地感受到“我”盼雨时_________的心情。
2.我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
这段话真实地展现了“我”_________的心理。“我”好不容易盼到了下雨，却因为天黑了不能穿着雨衣出去，所以希望_____________，孩子的天真无邪跃然纸上。
9．本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，你最期盼的事是什么呢？想一想，写一写。
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四、现代文阅读
课内精彩阅读。
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!果然，随着几声闷雷，头顸上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两点。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
②吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。
10．用“ ”画描写“我”的心理活动的语句。
11．从选文巾可以看出“我”的心情有什么变化 为什么会有这样的变化
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12．文中两处画横线的句子运用了什么修辞手法 分别有什么作用
第①处：____________________________________________________________
第②处：______________________________________________________________
阅读下面一首小诗，回答问题。
谷雨犹盼雨飘飘(节选)
梁智华
①不知不觉，又到了二十四节气中的谷雨了。此时南方地区已是“杨花落尽子规啼”，进入暮春时节了。谷雨是春季的最后一个节气，此刻田中的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润了。正所谓“雨生百谷”。这时的春雨，不仅是催生百谷的雨，是润泽大地的雨，而且还是萌生希望的雨，是孕育收获的雨！
②说实在的，对于谷雨时节的春雨，我从小就打心眼里喜欢，喜欢到了骨子里面，甚至产生了一种深深的依恋。
③我清楚地记得，在孩提时代，也许是好奇吧，每当奶奶说起“清明要明，谷雨要淋”这句俗谚时，我总是会向奶奶发问：“谷雨为什么要淋呢？”奶奶就会向我解释：谷雨不下雨，今年就要干旱，就不会风调雨顺，庄稼就长不好，就没有好收成。后来，我上学读书了，慢慢地才知道，谷雨下雨，那是春雨，“春雨贵如油”，难怪人们会说“谷雨时节雨不淋，急死天下种田人”了。
④春雨好像了解农人们的心事似的，总是如期而至，一下就是两三天。像牛毛，像绣花针，像细丝，密密地斜织着，飘飞在谷雨时节的城乡，轻轻地滋润着大地和人心。在春雨的滋润下，稻苗长得更翠绿了，油菜花儿开得更金黄了。
⑤但是，甜美的雨水并没有让农人们陶醉得忘乎所以，松懈下来，他们的心里清楚地知道，要想获得好的收成，风调雨顺只是外部条件，辛勤耕耘才至关重要。所以，在飘飘洒洒的春雨中，我们经常可以看到，农人们头戴斗笠、身披蓑衣辛勤劳作的身影，使乡间的稻田构成了一幅令人难忘的水墨写意画……
13．第①段中画横线句子运用了______的修辞手法，突出了春雨的________。
14．为什么“谷雨时节雨不淋，急死天下种田人”？请从第③段中找出说明这句谚语意思的一句话，用波浪线画出来。
15．这篇短文围绕“盼雨”，表达了作者怎样的思想感情？
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16．将短文与课文《盼》进行比较阅读，说一说两位作者盼望下雨的原因有什么不同。
本文：______________________
课文《盼》：_________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
ABC都不是比喻句，没有喻体，D选项的句子中，把杨树上的灯光比作珍珠玛瑙。
故答案为：D
2．B
【详解】
注意结合文章作答，文中“路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。”后文跟的内容是“可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。”可知，这里不仅赞美雨后美丽的街景，还抒发了自己未能穿上心爱的雨衣漫步雨中的遗憾心情。
3．D
【详解】
Ａ．窸窣（sū）　
Ｂ．嘟囔（nang）
Ｃ．焖饭（mèn）
4．A
5．D
【详解】
本题考查的知识点为字词解释。
A一碧千里（形容青绿的颜色）
B暴露无遗（遗漏）
C心满意足（满足、满意）
6． 新雨衣 孩子
有了新雨衣盼变天 下起了雨盼外出 没法出门盼雨停 盼来雨天快乐出门
【详解】
本题考查课文内容的理解与填空。
《盼》这篇课文以“新雨衣”为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个“盼”字，描述了“我”有了新雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
7． 新雨衣 下雨 在雨中穿上了新雨衣 心理 动作 小主人公童真的可爱
【详解】
本题考查了学生对课文的理解能力。根据内容做题，这要求学生对课文内容非常熟悉。学生平时注意养成阅读课文内容，并从中获取信息的能力。还要注意平时的积累
《盼》的作者是铁凝，这篇课文记叙了一个孩子从收到雨伞到盼着下雨，到傍晚下雨了想着穿着雨衣出去玩可是没有实现，再到盼着雨留到明天下，最后终于如愿以偿穿着雨衣去上学的故事。从中可以体会到童真的可爱，学会热爱生活，感受生活中的美。
故根据课文填空即可。即：《盼》选自作家铁凝的第一本出版小说《夜路》。作者以孩子的视角，叙述了“我”得到新雨衣，盼望下雨、想借买酱油穿雨衣、如愿在雨中穿上了新雨衣的经历，全文脉络清晰，行文流畅。通过语言、心理、动作的描写，详细、具体地展示了小主人公“盼”的心理变化，表现了小主人公童真的可爱。
8． 焦急并期待 期待下雨穿新雨衣 明天还可以下雨
9．我最期盼的事是：可以回到学校，认真学习，和同学们一起坐在教室里上课。
【详解】
本题主要考查学生语言表达能力。
本文的小作者因新雨衣盼下雨，此时，最期盼的事，可以把自己内心最期盼的事情表达出来即可。可以是梦想、生日礼物、学习等等。
示例：我最期盼的事是：希望通过自己脚踏实地的努力，成绩能排在前十名，这样，我的家人就会非常开心。
10．雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
11．“我”的心情先是高兴,后是担心。高兴是因为下雨了“我”可以穿新雨衣了;担心是因为害怕今天雨
下得太多导致明天不下雨。
12． 拟人。生动地写出了“我”在雨来临前高兴的心情。 拟人。生动地写出了“我”想穿新雨衣出门的焦急心情。
10．本题考查人物描写中的心理描写。想答好此题，必须理解心理描写是什么。心理描写就是人物内心的想法。我们要到文章中去寻找描写人物内心想法的句子。并且在心理描写前，一般会有“我心想”“心想”等提示语，所以答案不难找出来，即雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢。
11．本题考查人物描写中的心理描写以及对文章的理解能力。让我们寻找作者心理变化，我们直接到文中寻找描写心理的词语即可。结合上下文，我们可以知道，主人公喜欢下雨是因为可以穿雨衣，担心是因为害怕雨一天会下完。
12．本题考查修辞手法及其作用。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。看到划线句子后，我们可以找到重点词语“嘻嘻笑”“逗引”，都是描写人物的词语。而文中运用这些词语去描写雨滴，所以是拟人修辞。拟人的作用，先要答出给什么赋予了生命力，然后不要忘记“生动形象”四个字加到作用里面去。
13． 排比 重要作用
14．谷雨不下雨，今年就要干旱，就不会风调雨顺，庄稼就长不好，就没有好收成。
15．表达了作者对春雨的喜爱和对农民勤劳精神的赞美之情。
16． 盼望能风调雨顺获得丰收。 盼着下雨穿雨衣玩耍。
答案第1页，共2页
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