部编版四年级上册18牛和鹅 同步练习（含答案）

18 牛和鹅 同步练习
一、选择题
1．从这篇课文中我们可以体会到的道理是(　　)
A．人和动物应该和谐相处。
B．做人不能欺软怕硬。
C．不能仗着自己的优势去欺负别人，否则早晚是要吃亏的。
D．我们不能用别人看问题的角度来取代自己看问题的角度，不要人云亦云，要学会客观地看问题。
2．下面加点字的部首和音序错误的一组是（ ）
A．顽（页W）强 B．羡（次 X）慕
C．否（口F） 则 D．哄堂大笑（土 T）
3．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（ ）
A．表示声音的延长。 B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。 D．表示意思递进。
4．下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。
A．瓶子（píng） B．捶背（chuì） C．胳膊（bo） D．拳头（quán）
5．下列句子中与“鹅有什么可怕的！”意思不同的一项是（ ）
A．鹅没什么可怕的。 B．鹅很可怕。 C．鹅难道可怕吗？ D．鹅不可怕。
二、填空题
6．根据拼音写同音字。
cè( )面 　　　猜( )
fèn振( ) ( )怒
7．加偏旁，组新字并组词。
莫---_____( ) 危---_____( ) 氏---_____( )
屋---_____( ) 兑---_____( ) 虫---_____( )
三、语言表达
8．作批注是常用的读书方法，请你阅读下面的语段，作出一处批注。
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。
_____________________________
9．读《牛和鹅》中一段话，你有什么体会？请在下面横线上做批注。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
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四、现代文阅读
课内阅读
①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
②也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
10．写出下列词语的近义词。
惊呼——( ) 惹怒——( )
11．用一句话概括片段的主要内容。
__________________________
12．从每一自然段中找出三个描写鹅的动作的词语，写下来。
第①自然段：___________ 第②自然段：___________
13．片段中画“ ”的句子写出了什么
__________________________
阅读下面的材料，回答问题。
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
这句话是对鹅的_______________描写，从中可以看出______________________________
14．仿写拟声词。
啪嗒啪嗒 _________________ _________________________
15．请对画“_______”的句子进行批注赏析，写在文中框内。
16．这段话写“我”主要运用了_______________描写、_______________描写和心理描写。
17．用一个恰当的四字词语来形容当时的“我”，应该是（ ）
A．张牙舞爪 B．狼狈不堪 C．坐立不安 D．傲慢无礼
18．如果你处于当时的情境，你会怎么做呢？请发挥想象写一下。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【详解】
《牛和鹅》文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在读者面前。最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
2．B
【详解】
本题主要考查汉字的部首与音序。
B错误。羡：xiàn，音序为：X，部首为：八。
3．B
【详解】
本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省 ；用于副标题前。
本题破折号的作用为：表示解释说明。说明“我”被它拖倒的原因是因为当时“我”还很小，只不过跟它一样高。
4．B
5．B
【详解】
考查句子含义的理解。学生要能够结合语境，理解句子的含义。
A相同，都表达鹅并不可怕。
B不同，例句表达的是鹅不可怕，这里是鹅可怕，选B。
C相同，都表达鹅并不可怕。
D相同，都表达鹅并不可怕。
6． 侧 测 奋 愤
【详解】
本题考查汉字字形。
此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。在运用中达到理解与巩固。形近字可从以下几个方面进行辨析区分，如：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。
侧，单人旁，旁边，向旁边歪斜。
测，三点水，测量，推测。
奋，其本义是鸟张开并振动翅膀。鼓翼飞翔是要用力的，由此而又派生出“振作”、“鼓劲”、“发扬” 、“兴起” 、“努力”、“奋斗”等
愤，懑也。从心、贲声。因为不满意而感情激动；发怒。
7． 摸 摸手 跪 下跪 昏 黄昏 握 握手 脱 脱衣 虽 虽然
【详解】
本题考查给汉字加偏旁并组词，学生平时识记汉字时注意汉字的拆分识记，答题时注意根据偏旁代表的意思来理解字义并组词。
故答案为：摸、摸手、跪、下跪、昏、黄昏、握、握手、脱、脱衣、虽、虽然
8．“金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。”作者把金奎叔的胳膊和自己的腿进行比较，突出了金奎叔“结实”的特点。“可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。”运用了比喻的修辞手法，生动形象地再现了金奎叔摔鹅的场景。
【详解】
“批注”就是在阅读过程中，将自己的所思、所感、所惑以文字的方式，在文中及空白处进行标记和书写，用来帮助理解和深入思考的一种读书方式。作批注的形式也无拘无束，自由自在。可从感悟、疑惑、留下的空白、字词处写批注。表述清楚，通过批注能够得到对文段更深入的理解即可。
9．“我”被鹅追赶的恐惧和狼狈。
【详解】
本题考查对句子的理解。“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：‘鹅要吃我了！鹅要咬死我了！’”这句话中“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”把“我”被鹅追赶的狼狈样子写了出来；接着“我想，它一定要把我咬死了。”运用心理描写，写出了“我”被鹅追赶时的害怕。整段话生动形象地写出了“我”被鹅追赶的恐惧和狼狈。
10． 惊叫 激怒
11．“我”被鹅追赶、袭击。
12． 跑、张、咬 拖、啄、扇
13．这段话写出了“我”被鹅追赶时慌乱不堪的样子。
10．
本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。
惊呼，意思是吃惊地叫喊。近义词有：惊叫、高呼、高喊等。
惹怒：指处于被激怒的忿恨状态；激怒人。近义词有：惹恼、激怒等。
11．
本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
文段主要写的是“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪。
12．
本题考查文章信息的筛选的能力。结合第①自然段“带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”可知是“跑、张、咬”。结合第②自然段“它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来打我”可知是“拖、啄、扇”。
13．
本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。划线句子中“我”当时又哭又叫，描写出了“我”当时被鹅咬、拉时害怕的窘迫和慌乱不已。
14． 滴答滴答 咕咚咕咚
15．动作 鹅很凶猛。
16． 语言 动作
17．B
18．我会不停地跑，边跑边叫人帮忙。
14．
本题考查仿写词语。
“啪嗒啪嗒”是ABAB式的拟声词，这样的词语还有：咔嚓咔嚓、咕噜咕噜、叮咚叮咚。
15．
本题考查阅读策与方法。
“跑了过来”“赶上”“张开”“咬住”“拉住”这一连串的动作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步声和“吭吭”的叫声更突出了鹅的气焰嚣张，根本不把“我”放在眼里。
16．
本题考查人物描写。
“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”用了语言描写；“啪嗒啪嗒地跑了过来”“它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放”用了动作描写；“我想，它一定要把我咬死了”用了心理描写。
17．
本题考查课文内容理解。
A项：张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子。
B项：狼狈不堪：指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。“我吓得脚也软了”“我的书包掉了，鞋子也弄脱了”等句看出“我”当时非常害怕和慌乱，故该项词语最符合。
C项：坐立不安：坐着站着都不安稳。形容心情烦躁不安的样子。
D项：傲慢无礼：态度傲慢，对人不讲礼节。
18．
本题考查语言表达能力。
想象当时场景，想出解决办法。例如：我会拿起一根木棍，用力地赶鹅，一直把他们赶跑。
答案第1页，共2页
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